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    GRUPO 2 - Concepciones de La Enseñanza - Aprendizaje.

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    Gladys Esmilce Rojas Valdez
    Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la enseñanza y el aprendizaje como las concepciones de enseñanza, tipos de teorías de aprendizaje, paradigmas educativos y enfoques curriculares. También discute el proceso de enseñanza-aprendizaje y las concepciones del docente. Finalmente, concluye que lograr procesos de enseñanza-aprendizaje exitosos es complicado debido a factores como los niveles y ritmos de aprendizaje de los estudiantes y

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    Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la enseñanza y el aprendizaje como las concepciones de enseñanza, tipos de teorías de aprendizaje, paradigmas educativos y enfoques curriculares. También discute el proceso de enseñanza-aprendizaje y las concepciones del docente. Finalmente, concluye que lograr procesos de enseñanza-aprendizaje exitosos es complicado debido a factores como los niveles y ritmos de aprendizaje de los estudiantes y

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    GRUPO 2 - Concepciones de la Enseñanza – Aprendizaje.

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    UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTE

    TEMA: UNIDAD lll

    Práctica Profesional de la E.E.B. (1° Y 2° Ciclo)


     Alice Avalos

     Lucas Barua
     Ramona Ruiz
    Ciencias de la Educación - tercer Año.
    Santa Rita - 2022
    INTRODUCCIÓN

    Antes de pasar a hablar de la enseñanza de procedimientos conviene caracterizar el aprendizaje en el contexto escolar. La
    actividad de aprendizaje consiste en una secuencia de acciones encaminadas a la construcción del conocimiento, al
    desarrollo de habilidades y a la formación de actitudes. En el contexto escolar o de enseñanza reglada, esta actividad
    toma connotaciones determinadas. En primer lugar, está orientada a unos objetivos educativos que varían según las
    enseñanzas y etapas educativas, pero que básicamente apuntan hacia la integración social activa en una sociedad y
    cultura con todo lo que ello comporta: apropiación de los saberes e instrumentos culturales, implicación en los retos que el
    desarrollo de la cultura y de la sociedad comportan, y aportación personal desde la construcción individual y social como
    miembro de la misma.
    ¿Concepciones de la Enseñanza –
    Aprendizaje.?
    Las demandas que desde todos los sectores social, económico y político se están produciendo
    sobre el sistema educativo, la confianza en el poder de la educación para generar cambios y lograr
    un desarrollo para el progreso del país y por otro lado la incertidumbre ante las exigencias de la
    globalización, están obligando al sistema educativo a replantear sus objetivos y a formular
    nuevamente sus prioridades.
    Con la evolución de las sociedades, el enfoque educativo ha dado un giro situando en el centro al
    alumnado. Así, la enseñanza formal ya no es unidireccional; ahora tiene en cuenta al estudiante y
    se preocupa por que adquiera unos conocim ientos. Por ello, hemos pasado de hablar de
    «enseñanza» a hablar del proceso de enseñanza-aprendizaje.
    ,
    ¿Qué es el aprendizaje?
    ¿Qué es la enseñanza?
    • Históricamente, la enseñanza ha sido considerada en el
    sentido estrecho de realizar las actividades que lleven al
    estudiante a aprender, en particular, instruirlo y hacer que
    ejercite la aplicación de las habilidades.
    ¿Por qué aprendemos?
    Desde que nacemos, estamos en contacto con un rico entorno que
    nos educa desde direcciones muy distintas. La familia, la escuela y
    los gobiernos son agentes sociales que nos enseñan a
    comportarnos dentro de la sociedad a la que pertenecemos. A su
    vez, nos exigen unas habilidades, unas competencias para la
    conservación de la cultura y del equilibrio social.
    ¿el proceso de enseñanza-aprendizaje?

    Como ya explicábamos, el profesor, al frente de la clase, muestra


    unos contenidos a los alumnos, los cuales estos deben captar y
    elaborar. Esos contenidos salen del currículo y se materializan en
    actividades con las que desarrollar competencias y alcanzar unos
    objetivos. El proceso de enseñanza-aprendizaje tiene lugar en un
    aula, con unos medios y unos recursos disponibles, y, a su vez,
    dentro de un contexto social, cultural e histórico. Complejo,
    ¿verdad? Vayamos por partes.

    .
    ¿Teorías del Aprendizaje?
    ,
    Diversas teorías hablan del comportamiento humano, las teorías sobre el aprendizaje tratan de
    explicar los procesos internos cuando apren demos, por ejemplo, la adquisición de habilidades
    intelectuales, la adquisición de información o conceptos, las estrategias cognoscitivas, destrezas
    motoras o actitudes.
    Por ejemplo, el conductismo se basa en los estudios del aprendizaje mediante condicionamiento (teoría
    del condicionamiento instrumental) y considera innecesario el estudio de los procesos mentales superiores
    para la comprensión de la conducta humana.
    Tipos de teorías del aprendizaje

    • Teoría de Pavlov:
    • Teoría de Piaget:
    • Teoría de Ausubel:
    • Teoría de Bandura:
    Concepción de la enseñanza y acción
    docente.
    Concepciones Educativas sobre la Enseñanza Corresponden al grupo de
    significados y sentidos que sostienen las docentes sobre la acción de enseñar.
    Estas concepciones se nutren de la experiencia docente; e incluyen una
    aproximación conceptual y a la vez práctica sobre las distintas formas de
    organizar la docencia.
    ¿Cuáles son las concepciones del docente?

    • Las concepciones que tienen los docentes sobre su práctica pedagógica y su acción docente permiten el
    explicitación de los marcos de referencia por medio de los cuales perciben y procesan la información, analizan, dan
    sentido y orientan dichas prácticas y relacionan la eficacia como docentes

    • En educación, en ocasiones, no nos entendemos. Así de claro. Hablamos y hablamos y descubrimos que el otro/a
    utiliza las mismas palabras que nosotros, pero se refiere a cosas distintas. Y es frustrante porque ponerse de
    acuerdo es casi imposible.
    Paradigmas Educativos

    Los paradigmas en ciencia son cambiantes ya que varían las necesidades de la


    propia ciencia al aparecer nuevos descubrimientos o nuevos hallazgos científicos.
    Hernández Rojas G. estudia los paradigmas educativos desde diversos ángulos
    desde el punto de vista de la investigación. Se pueden ver como un conjunto de
    prescripciones consensuada por la comunidad científica con la finalidad de
    profundizar y contrastar temas con la realidad.
    Un paradigma educativo es un marco pedagógico y científico de referencia para
    comprender, analizar y avanzar en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
    Abarcando los diferentes contextos e integrando a todos los agentes educativos.
    Tipos de paradigmas

    ● Paradigma funcionalista. ...


    ● Paradigma estructuralista. ...
    ● Paradigma interpretativo. ...
    sigualdad de género. ...
    ● Prejuicios. ...
    ● Discriminación.
    Enfoques Curriculares
    En este sentido, un enfoque curricular es un conjunto de creencias, de
    presuntos teóricos acerca del currículo y del trabajo curricular, que pueden ser
    explícitos o implícitos (Marsh y Willis, 2007), y se encargan de dar sentido y
    orientación a las propuestas y prácticas curriculares

    DIFERENTES ENFOQUES CURRICULARES: Academista, Psicologista


    Tecnológico intelectualista Socio- Dialéctico recostruccionista. Enfoque
    Psicologista: Se centra en los análisis psicopedagógicos del individuo Pueden
    adoptar un carácter conductista, personalista de acuerdo con la concepción del
    individuo que se maneja.
    CONCLUSION

    Lograr procesos de enseñanza aprendizaje exitosos es complicado, sobre todo debido a los múltiples obstáculos que se
    enfrentan, por los niveles y ritmos de aprendizaje de los alumnos y a la manera de enseñar de los docentes. Hay casos como la de
    la enseñanza de Historia que suele ser un poco monótono si se carecen de buenas estrategias didácticas para crear en los
    alumnos el gusto por la asignatura.
    Bibliografía
    https://estrategias-didacticas3.webnode.mx/_files/200000094-7e44
    67f3d9/79Las-estrategias-de-aprendizaje
    http://quadernsdigitals.net/datos_web/articles/candidus/candidus7
    /enseanza.doc
    https://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf

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