Guía de Aprendizaje Nº 2

SOCIEDAD Y ECONOMÍA
EN LA VENEZUELA
COLONIAL

Historia de Venezuela
1ª año A, B, C
Profesora Oriana Rodríguez
1
Primer Año de Educación Media - Guía de Aprendizaje Nº 2

Actividades

Atención a la presentación

Glosario /
Vocabulario

Para saber, hay que

leer

Aplicando lo
aprendido

Para reforzar, las redes vamos a usar

Evaluación
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Presentació
n
Solemos pensar que la historia es una ciencia que estudia el
pasado, pero aunque ciertamente la historia se encarga de
estudiar hechos y procesos ocurridos en el pasado, existe una
definición, que para algunos, es mucho más adecuada. Esta
definición fue hecha por un historiador llamado Marc Bloch,
quien dice que la historia es “la ciencia de los hombres en el
tiempo”, es decir, que estudia las acciones de las sociedades a
través del tiempo, la manera en la que organizan sus
actividades y cuales son las razones que originan los cambios en
cada sociedad. Es por esta razón, que es importante conocer
de que manera vivían nuestros antepasados, pues es
conociendo los procesos de cambio que se fueron originando en
el tiempo, que podemos entender como llegamos a la sociedad
que somos hoy en día.

En esta guía de aprendizaje, conoceremos un poco sobre como

fue la estructura social, de Venezuela durante la época colonial
tras la conquista española, aprenderemos conceptos
relacionados al tema, realizaremos actividades didácticas para
reforzar el conocimiento, afianzaremos con lecturas y videos
sugeridos y por último se realizaran las orientaciones para el
cumplimiento de una evaluación.
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La Provincia de Venezuela
en 1635
Durante la época colonial, nuestro territorio se encontraba dividido de manera
diferente a la que conocemos hoy. Observa el mapa Venezuela realizado por
Johannes Janssonius Excudit en el año 1635 y realiza el ejercicio mental de
compararlo con el actual.
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Glosario
Casta: se refiere a linaje o ascendencia de un determinado grupo social. Quienes
pertenecen a dicho linaje comparten rasgos fenotípicos, religiosos, culturales o
históricos, de lo que se desprende una serie de deberes y/o derechos atribuidos en la
sociedad. El sistema de castas es una manera particular de estratificación social al que
se pertenece solamente a través del nacimiento.

Clase social: un tipo de clasificación socioeconómica empleada para establecer los

grupos en los que se divide la sociedad tomando en cuenta las características que
tienen en común los individuos. Las clases sociales se forman a medida que los
individuos de una sociedad se agrupan según una serie de criterios compartidos con
respecto a lo social y económico como: riqueza, ingresos monetarios, ocupación
laboral, acceso a la educación, poder político, poder adquisitivo, creencias, valores,
hábitos de consumo, entre otros.
Partiendo de estos criterios se establecen las clases sociales, se evidencian las
diferencias y similitudes que existen entre los individuos, así como las oportunidades
para alcanzar una mejor calidad de vida.

Grupo étnico: Grupo de personas que comparten una cultura similar (creencias,
valores y comportamientos), idioma, religión, antepasados y otras características que
a menudo pasan de una generación a la siguiente. Las personas pueden venir del
mismo país o vivir juntas en la misma zona

Mestizaje: El mestizaje es el cruce biológico y cultural de individuos provenientes de

distintas etnias. Hablamos de mestizaje cuando se produce una combinación a nivel
biológico (material genético) y cultural (costumbres, tradiciones, creencias, etc.) entre
individuos pertenecientes a distintas etnias. De esta mezcla resulta un nuevo
individuo llamado mestizo. Así, pues, la combinación de etnias distintas da origen a
una nueva etnia mestiza, que se identifica con elementos de una y otra etnia, aunque
en ocasiones una de ellas predomina sobre la otra.
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Para saber, hay que leer

La sociedad Venezolana en la época colonial

La sociedad venezolana como la conocemos hoy, comienza a estructurarse a partir

del siglo XV, con la llegada de los europeos en el periodo de conquista. Anterior a eso
los territorios estaban ocupados en su mayoría por indígenas, por lo que las
organizaciones sociales existentes hasta el momento eran netamente de origen
indígena, este periodo se denomina prehispánico. El mestizaje comienza a tomar
forma en el momento en el que los conquistadores venidos de Europa llegan al
territorio venezolano y se consolida años más tarde con la llegada de los negros traídos
de África en condición de esclavos. La estructura social de Venezuela, está compuesta
durante la época colonial por al menos cuatro grupos fundamentales y pilares de la
comunidad, a) blancos, b) pardos, c) negros, y d) indios.
LOS BLANCOS los cuales a su vez se
dividen en los siguientes sub-grupos:
Blancos Peninsulares, este grupo se
caracteriza por que en su mayoría eran
funcionarios de la corona española en
territorio venezolano, estos grupos al
trabajar directamente para la corona
española se caracterizaban por poseer altos cargos políticos. Blancos Criollos, los cuales son
descendientes directos de los españoles asentados en Venezuela por lo general eran dueños
de latifundios o haciendas, dedicados en el área comercial a las plantaciones de productos,
actuaron en muchos casos como esclavistas y/o encomenderos de mano de obra indígena.
Blancos de Orilla, nacidos en las Islas Canarias. Dedicados al comercio, la agricultura y las
actividades artesanales. También se les llamaba “blancos de orilla ” porque vivían en las afueras
de la ciudad y carecían de riquezas.
LOS PARDOS se caracterizan por constituir
durante el periodo colonial el 60% de la
sociedad venezolana, este porcentaje
corresponde principalmente a la evidente
influencia del mestizaje en la sociedad. Dentro
de la estructura estaban caracterizados de la
siguiente forma:
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a) mulatos mezcla entre negros y blancos, b) zambos mezcla entre negros e indios, c)

tercerones mezcla entre blancos y mulatos, d) cuarterones mezcla entre blancos y
tercerones, e) quinterones mezcla entre blancos y cuarterones, f) tente en el
aire mezcla entre zambos y tercerones y/o cuarterones, g) salto atrás mezcla entre
cuarterones y quinterones y/o negros.

LOS INDIOS Y NEGROS los cuales por su

descendencia impura, según la visión hispana, en su
mayoría no estaban considerados dentro de la
sociedad. Los negros eran esclavos, y se dedicaban a
la artesanía, además realizaban trabajos vinculados a
la plantación de productos y servicio doméstico, eran
además comprados por los colonizadores luego de
llegar de África, cabe señalar que los negros que
logran la libertad son denominados manumisos
Por su parte los indígenas o indios, son tratados de
manera igual a los esclavos negros, debido a su posición
jerárquica mucho menor los grupos anteriormente
señalados de la estructura venezolana, los indígenas
eran regidos a través de la encomienda, la cual se
reconocía como una institución de carácter social y
económico, y que tenía como principal objetivo que el
indígena retribuyera con trabajo servicios de resguardo,
como vivienda y alimentación, además de entregar su lealtad al encomendero.

LA ESTRATIFICACIÓN SOCIAL DURANTE LA COLONIA

El esquema de Siendo así, que cada
estratificación social que casta pertenecía a una
prevaleció en la clase social en específico.
Venezuela colonial se Los elementos que
caracterizó por la definían a que clase
combinación del sistema social pertenecías
de castas con el sistema estaban establecidos por
de las clases sociales. el grupo étnico del que
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eras parte. Las clases privilegiadas constituidas por blancos criollos y mestizos eran quienes
gozaban de los cargos políticos y administrativos del país y además, eran quienes poseían tierras
y propiedades. Por su parte, el resto de los grupos constituían la clase trabajadora en forma de
esclavos, sin beneficios ni pagos, pues el modo de producción durante la sociedad colonial era el
sistema esclavista. Estos grupos explotados se dedicaban a la servidumbre, al trabajo de la tierra
y algunos pocos a la artesanía y trabajos técnicos. Como vimos en la pirámide, la sociedad estaba
organizada por estamentos: en la cima estaban los españoles, luego los blancos criollos, en
tercer lugar encontramos a los indígenas y por último negros y mulatos.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE VENEZUELA DURANTE LA COLONIA
La explotación La Minería La Ganadería La Agricultura
perlífera
La extracción de perlas La búsqueda de Entre 1529 y 1530, los Durante el proceso de poblamiento y fundación de nuevas
fue la primera oro y otros Welser, importaron desde ciudades, los españoles desarrollaron la producción agrícola en
actividad económica metales preciosos Santo Domingo caballos, función a cultivos autóctonos de América. (Cacao, tabaco y
desarrollada en fue el interés de reses, y ganado menor algodón), luego introdujeron cultivos de origen africano como el
territorio Venezolano. exploradores que (ovejas, cochinos) café, la caña de azúcar y el añil.
llegaron a
Venezuela.

La explotación la La leyenda Los conquistadores, criollos Los Conquistadores, Misioneros, criollos, indios y esclavos.
realizaban los del Dorado y mercaderes
indios nativos.
La Isla de Cubagua. Los Teques, San Desde Coro, el ganado fue El cacao: Principal producto de exportación por su calidad
Felipe (Buria); trasladado a Barquisimeto (Barlovento, Cumana, Valles del Tuy y Aragua, así como zona sur
Valles del Tuy y por la abundancia de del lago de Maracaibo).
San Sebastián de pastos naturales y el clima. El tabaco: era importante por su demanda en Europa y
los Reyes. 1560 el conquistador atractivo para el contrabando, (Valles de la costa y los Andes,
Minas de Cobre Cristóbal Rodríguez Barinas se producía uno de los mejores tabacos de América).
fundo el primer hato en El Café: fue el primer rubro de exportación por encima del
en Yaracuy. los llanos centrales hoy cacao.(Andes, cordillera de la costa y Guayana).
Guárico. La caña de azúcar: este producto sirvió como materia prima
para producir papelón, dulces y aguardiente. (Valencia,
Guanare, Barquisimeto, Carora, hacienda de San Mateo Aragua)

Se caracterizó por ser Se realizaron De la ganadería vacuna se Se cultivaron el algodón, añil para la artesanía textil. Cultivos
una actividad intensa innumerables derivaron otros productos, como papa, yuca, maíz, caraotas, apio y diversas hortalizas
por un periodo de 30 exploraciones sin leche, quesos, nata y como frutas como mango, guanábana, guayaba ,naranja se
años hasta agotar los tener el éxito carne salada. dieron favorablemente por el clima y eran de consumo de la
ostrales. esperado. La abundancia de población
pastizales naturales en
los llanos facilito la
expansión de la
ganadería en tiempos de
la colonia.
Consecuencia la isla En la colonia la La ganadería porcina y cría Para mediados del siglo XVIII, la agricultura venezolana había
fue abandonada poco actividad de aves de corral tuvieron alcanzado un importante desarrollo.
antes de ser destruida minera no tuvo escaso desarrollo durante la
por un maremoto. consecuencia o época colonial.
impacto La ganadería caballar fue de
comercial ni
económico. gran ayuda
para los españoles en el
proceso de exploración y
ocupación del territorio.
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Nº 4

A lo largo de los siglos XVII y sobre todo XVIII, la Venezuela colonial fue agrícola, con
predominio de la economía del campo sobre de la ciudad. El factor imperante para que fuera
así lo constituye el indígena, que era agricultor, por otra parte, las plantas alimenticias
autóctonas de América, como el maíz, papa, granos, yuca, entre otros, formaban parte de la
dieta básica indígena. Más tarde el café, el tabaco, el añil y el cacao constituyeron los
principales productos de exportación. Los europeos trajeron a América el trigo, la caña de
azúcar y el café, que comenzaron a formar parte de la alimentación diaria.
La agricultura colonial se dividió en: subsistencia y de plantación.
La agricultura de subsistencia fue la que practicaron los indígenas y los negros. Cultivaban en
sus conucos y en sus tierras comunales los productos indispensables para su alimentación
diaria.
La agricultura de plantación, fue la que se impuso de forma definitiva, el cultivo se hacía en
grandes extensiones. Los productos eran los destinados a la exportación o al comercio interno
entre las provincias. En este tipo de cultivo fue donde se empleó la mano de obra indígena y
negra.

El período colonial de nuestra historia venezolana, sentó las bases que construirían la
sociedad que hoy día somos, una sociedad diversa en la que podemos observar día a día
las herencias culturales de los 3 primeros grupos étnicos que en un momento se
mesclaron para generar lo que conocemos hoy. Nuestra identidad proviene del mestizaje y
es deber nuestro honrar nuestras raíces y orígenes y enorgullecernos de pertenecer a
nuestra sociedad.
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Aplicando lo
Aprendido
SOPA DE LETRAS
Realiza la siguiente actividad para recordar y reforzar los términos más
importantes referentes a la sociedad colonial
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PIENSA Y RESPONDE
A partir de la lectura que realizaste, responde las
preguntas que a continuación se te presentan

1. ¿Cuál era el modo de producción durante la época colonial?

2. ¿Cómo se organizaba la sociedad durante la época colonial?

3. ¿Cuáles eran los grupos étnicos que componían la estructura social de Venezuela?

4. ¿Cuál era la principal actividad económica durante la colonia y cuales los

principales productos de exportación?

5. Menciona y describe brevemente en el siguiente cuadro las principales

actividades económicas de Venezuela durante la colonia

Actividad Económica Descripción

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IMAGINA Y CREA
Imagina y recrea en tu mente una historia corta ambientada en la sociedad
colonial, considerando como estaba organizada y cuales eran las actividades
realizadas por cada uno de los grupos sociales.
No olvides
mencionar cada a
uno de los grupos
sociales y su función
en la sociedad.

Una vez que haya terminado, revise su texto y corrija la ortografía, cambie las
repeticiones de palabras y las ideas que quedaron poco claras.
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Para reforzar, las

redes vamos a usar
A continuación, te presentamos una serie de sitios que puedes visitar en la red
para reforzar lo que hasta ahora has aprendido. Aprovecha estos espacios para
nutrir más tus conocimientos y también para realizar la evaluación
correspondiente a esta unidad.

Texto / Video Link

Economía en la Venezuela colonial http://petionhistoria1.blogspot.com/2015/08/l

a-economia-colonial.html

Actividades económicas y distribución http://roisbelyyusti.blogspot.com/2016/03/la

del espacio en la Venezuela colonial s-actividades-economicas-de-la.html

Economía colonial de Venezuela https://prezi.com/p/3s1exthmbizu/economia-

colonial-de-venezuela/

Video proceso de mestizaje y su https://www.youtube.com/watch?v=ZkU97YD

importancia (estructura social de la toO0
Venezuela colonial)

Video estructura política de la época https://www.youtube.com/watch?v=KR-W6lc

colonial en Venezuela prWI

Video evolución de la economía colonial https://www.youtube.com/watch?v=ZkU97YD

venezolana toO0
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Evaluación
Infografía: valor 20%
La presente unidad será evaluada a partir de la realización de una infografía, la
cual puedes realizarla digital o manualmente, de acuerdo a tus posibilidades. La
misma, debe ser colgada en el ClassRoom en la fecha fijada en la planificación.
Es necesario que consideres todos los aspectos que deben estar presentes en
una infografía, para ello, investiga en internet de que se trata y cómo puedes
realizarla.
Si te preguntas ¿qué es una infografía?, puedes
saber que: es una colección de imágenes,
gráficos y texto simple que resume un tema para
que se pueda entender fácilmente. A menudo
las infografías más efectivas, son aquellas
visualmente únicas y creativas, porque captan y
retienen al máximo nuestra atención,
contribuyendo a que podamos entender y
recordar su contenido.

Revisa en el
ClassRoom los
ejemplos de
infografía, así como
los enlaces a
tutoriales y
herramientas en línea
que pueden ayudarte
a realizar tu infografía.
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