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    EdA HIBRIDO

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    Tony Martinez
    El documento habla sobre la elaboración de experiencias de aprendizaje híbrido. Explica que una experiencia de aprendizaje involucra actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar desafíos complejos a lo largo de varias sesiones. También describe cómo elaborar una experiencia de aprendizaje híbrida integrando actividades presenciales y virtuales, así como los roles del docente y estudiantes en este modelo educativo híbrido.

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    EdA HIBRIDO

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    El documento habla sobre la elaboración de experiencias de aprendizaje híbrido. Explica que una experiencia de aprendizaje involucra actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar desafíos complejos a lo largo de varias sesiones. También describe cómo elaborar una experiencia de aprendizaje híbrida integrando actividades presenciales y virtuales, así como los roles del docente y estudiantes en este modelo educativo híbrido.

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    PPT_EdA HIBRIDO

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    El documento habla sobre la elaboración de experiencias de aprendizaje híbrido. Explica que una experiencia de aprendizaje involucra actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar desafíos complejos a lo largo de varias sesiones. También describe cómo elaborar una experiencia de aprendizaje híbrida integrando actividades presenciales y virtuales, así como los roles del docente y estudiantes en este modelo educativo híbrido.

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    “ELABORACION DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    HIBRIDO”
    ACUERDOS PARA LA INTERACCION VIRTUAL

    Iniciamos Preguntamos y Tomamos nota de Levantamos la


    ssilenciando respondemos por el las ideas mano si deseamos
    nuestros micrófonos CHAT importantes usar el micrófono
    Hablaremos de…
     ¿Qué es una experiencia de aprendizaje?
     ¿Cuál es la estructura de la EdA?
     ¿Cómo elaboramos una EdA hibrido?
     La educación hibrida
     Modelos que integran las TIC
     ¿Qué es el aula invertida?
     El trabajo colaborativo
     La retroalimentación
    ¿QUÉ SON LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE?
    Conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar
    un desafío o problema complejo. Se desarrolla en etapas sucesivas, y
    por lo tanto, se extiende a varias sesiones

    ¿Quién lo planifica? ¿Cómo son las actividades?


    Potentes
    Lo planifica el docente.
    (Porque desarrollan el pensamiento
    complejo y sistémico).
    Puede ser en acuerdo con los Coherentes y consistentes
    estudiantes.
    (Porque tienen interdependencia
    entre si y una secuencia lógica).
    Los estudiantes pueden plantear actividades
    par enfrentar el reto o desafío. Autenticas
    (Porque hacen referencia a contextos
    reales o simulados).
    ¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE?

    SITUACION PROPOSITO PRODUCCCION ACTIVIDADES HIBRIDAS


    Descripción de una Descripción de PRODUCCIONES/ACTUACIONES: Planificación de estrategias
    situación de contexto, los aprendizajes a Evidencia de proceso que realizan organizados en las sesiones
    que presenta un lograr con la los estudiantes y que demuestran que permitirán alcanzar los
    problema desafiante, experiencia de los aprendizajes en progresión aprendizajes en el tiempo. Se
    real o simulado y que aprendizaje, logrados en relación a los planifican a corto tiempo.
    para su solución incluye propósitos.
    moviliza diferentes competencias,
    saberes capacidades, PRODUCTO INTEGRADOR:
    (competencias). estándares, Evidencia tangible que demuestra
    el aprendizaje global alcanzado por
    Incluye el reto desempeños. el estudiante al finalizar el
    formulado como desarrollo de la experiencia
    pregunta o ENFOQUE
    descripción. TRANSVERSALES

    EVALUACION
    (Criterios e Instrumentos: LISTA DE COTEJO, RUBRICA, ETC.
    ¿CÓMO ELABORARIAMOS NUESTRA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
    HIBRIDA ?
    CyT

    - Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna


    COM - Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
    - Se comunica oralmente en su lengua materna.

    DPCC Construye su identidad.

    EF Asume una vida saludable

    MAT Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

    CC.SS Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.


    ¿Qué es la educación hibrida?
    Es un modelo de aprendizaje que alterna la educación presencial con la
    educación virtual o a distancia mediante las herramientas digitales.
    ¿Qué es la educación hibrida?
    Asegura la interacción
    significativa e integra al
    estudiante, contenido y
    docente. (uso de las TICs)
    ¿Cuál es el rol del estudiante?

    Gestiona su propio Desarrolla


    aprendizaje autonomía

    investiga
    Aprende
    colaborativamente

    Maneja los Toma conciencia


    entornos virtuales de su
    aprendizaje
    ¿Cuál es el rol del docente?

    Propicia el aprendizaje Adapta los materiales de


    colaborativo acuerdo a las
    necesidades

    Diseñador de
    experiencias de
    Guía el aprendizaje
    aprendizaje

    Observa la interacción Proporciona la


    entre los estudiantes retroalimentación
    ¿Cómo retroalimentamos? Según la escalera de
    Wilson

    Doy a conocer el propósito y lo que ha


    ACLARA 1 sido evaluado.

    VALORA 2 Doy a conocer lo que ha logrado.

    EXPRESA INQUIETUDES 3 Doy a conocer mediante preguntas las


    reflexiones y los anclajes.

    SUGERENCIA 4 Ofrecemos materiales.


    ¿Qué es el aula invertida?
    Modelo pedagógico que tiene como objetivo transferir el trabajo de ciertas actividades y
    procesos de aprendizaje fuera del aula y aprovechar el tiempo en clase para potenciar
    competencias.

    Adapta los materiales de acuerdo a las necesidades Desarrolla autonomía


    Los estudiantes estudian y se
    preparan para participar de las
    actividades.

    Los estudiantes participan aplicando


    conceptos clave, mientras reciben
    retroalimentación.

    Los estudiantes evalúan su


    entendimiento y extienden su
    aprendizaje.
    Podemos utilizar el grupo de whatsapp
    como una herramienta tecnológica para
    aplicar el modelo de aula invertida

    Recordar: Recuperar información previamente estudiada.


    Comprender: Entender información y ser capaz de explicarla.
    Aplicar: Implementar lo aprendido en diversas situaciones.
    Analizar: Examinar la información descomponiendo sus partes.
    Evaluar: Emitir juicios con base en criterios establecidos.
    Crear: Imaginar, diseñar, planear algo novedoso a partir de lo aprendido.
    PROCESO DEL DOCENTE
    ANTES DE LA SESION DURANTE LA SESION DESPUES DE LA SESION
    • Define los propósitos de  Resuelve las dudas o • Ofrece actividades
    aprendizaje. identifica las necesidades complementarias y
    • Selecciona, crea recursos y de aprendizaje. recursos didácticos.
    textos.  Guía y monitorea el avance • Anima a profundizar en los
    • Prepara las actividades de de los estudiantes. aprendizajes.
    aprendizaje.  Retroalimenta y brinda • Revisa y analiza las
    acompañamiento. evidencias, productos de
    los estudiante.
    ¿De que manera puedo modificar mis
    clases para incorporar tecnología?
    GRUPO DE FACEBOOK

    https://www.facebook.com/1BEXPO2021
    ¿En que nivel del modelo SAMR esta mi
    practica pedagógica?
    Modelo SAMR Taxonomía de BLOOM

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