Este documento presenta un plan para crear materiales educativos que desarrollen las habilidades del pensamiento crítico y creativo. El plan incluye 1) investigar conceptos clave como la conciencia y el origen del cerebro humano, 2) recopilar datos a través de observaciones, lecturas y entrevistas con expertos, y 3) diseñar actividades lúdicas e infografías para fomentar estas habilidades en estudiantes y docentes.
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Este documento presenta un plan para crear materiales educativos que desarrollen las habilidades del pensamiento crítico y creativo. El plan incluye 1) investigar conceptos clave como la conciencia y el origen del cerebro humano, 2) recopilar datos a través de observaciones, lecturas y entrevistas con expertos, y 3) diseñar actividades lúdicas e infografías para fomentar estas habilidades en estudiantes y docentes.
Este documento presenta un plan para crear materiales educativos que desarrollen las habilidades del pensamiento crítico y creativo. El plan incluye 1) investigar conceptos clave como la conciencia y el origen del cerebro humano, 2) recopilar datos a través de observaciones, lecturas y entrevistas con expertos, y 3) diseñar actividades lúdicas e infografías para fomentar estas habilidades en estudiantes y docentes.
Este documento presenta un plan para crear materiales educativos que desarrollen las habilidades del pensamiento crítico y creativo. El plan incluye 1) investigar conceptos clave como la conciencia y el origen del cerebro humano, 2) recopilar datos a través de observaciones, lecturas y entrevistas con expertos, y 3) diseñar actividades lúdicas e infografías para fomentar estas habilidades en estudiantes y docentes.
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1.
- CUESTIONAMIENTO ¿Qué es la conciencia? RE-CREAR 4.- LA ILUMINACION
EL AMOR Construir un material (fisico-digital) que Cómo integrar el cosmos a sirva a docentes de todos los niveles, la percepción y entendimiento?, psicólogos, terapeutas, padres de familia, ¿cuál es el origen del cerebro humano? ¿Qué es el estudiantes como un andamiaje conceptual y ejercicios (tipo-caso) en acto de pensar? ¿Cuáles son los pasos para la torno a la tríada HP-TD-RP (“habilidad de comprensión? ¿Cuáles son la habilidades del pensamiento–toma de decisiones– Pensamiento humano? es posible despertar al resolución de problemas”)
observa dor que somos, alejándolo de las 5.-LA ELABORACIÓN
estructuras y sesgos que nos impuso una 1. Relaciones de las Habilidades del Pensamiento con la Toma de Decisiones. educación poco transformadora y comprometida 2.- ACOPIO DE DATOS 2. Marco conceptual de la decisión: sus con el ser y su realización? definiciones, contextos y ambientes. Observación directa 3. Habilidades de pensamiento empleadas en la articulos y revistas de Toma de Desiciones, conclusiones. 4. Supuestos: publicación cientifica , Autogestión e impacto en 4 esferas; Relaciones conferencias en linea , entre marcos conceptuales. entrevistaré a expertos, 5. Utilidad. lecturas bibliográficas sobre la temática 6.-LA COMUNICACIÓN 3.-LA INCUBACIÓN “libro de fichas recreativas”, “antología de infografías diseñadas para mediar el desarrollo del pensamiento critico y creativo”, “cuadernillo actividades con material reciclado”, “guia de ejercicios mentales para fomentar Compartire la Utilidad, eficacia, pertinencia del producto “libro” en presentaciones de el desarrollo del pensamiento critico y creativo”, “un diferente modalidad, redes sociales, radio, cursos, talleres, conferencias, coloquios y juego lúdico a partir del tablero de ajedrez”, “acertijos seminarios transdiciplinarios. para desarrollar las habilidades del pensamiento y la Implementaré mediante algunas virtudes epistemicas como son el diálogo, discusiónes, creatividad” “libro de dibujos con figuras geométricas o debates, retroalimentación del tema. madálas prediseñadas, “espiral integradora de las Explicaré las limitaciones del modelo en relación con el objetivo planteado. habilidades del pensamiento”
