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Competencias Básicas

Relatora: María Cecilia C. Orellana Caro.


Docente General Básica Mención Inglés.
Módulo I. Herramientas de comprensión
lectoescritural e instrucciones verbales. 156
1. Comprensión de textos.

• Construcción de representación
semántica, coherente e integrada del
mismo.
• El lector busca encontrar significado
en lo que lee, utiliza sus
conocimientos y busca relacionarlos
con la información nueva que aporta
el texto.
1.1 Dimensiones cognitivas, comunicativas y socioculturales.
1.1.1. Estructura de un texto. 1.1.2. Herramientas para mejorar la lectura

• Contexto donde se realiza la


Cierre o final. lectura.
• Velocidad de lectura.
Introducción • Técnicas para rescatar la
información relevante.

Cuerpo
palabras enunciados párrafos textos

Título
1.1.3. Utilidad de la lectura.

Comienza a adquirirse muy


Horas
lentamente desde temprana edad
Se mantiene de por vida.
Temas. Utilidad La lectura actuará como un fenómeno
que nos permite alentar nuestra
Hábitos imaginación, crear nuevos mundos en
de
lectura. nuestras mentes, reflexionar sobre
ideas o conceptos abstractos, entrar
Tipo de
material
Valoración en contacto con nuestro idioma o con
otros, mejorar nuestra ortografía,
Tiempo de conocer más sobre otras realidades,
participación
etc.
2. Indicadores de comprensión de textos.

• Reconocer contenido ,
• Aptitud centrada en la describirlo, y hacer predicciones
Conciencia obtención de los sonidos del Extraer sobre los personajes sus carac.
Fonológica. lenguaje hablado. Información. Acciones, hechos relevantes y
contextos.

Aproximación y
motivación a la • Conexión emocional, a través de • Recontar los contenidos de un
Parafraseo. texto con las propias palabras.
lectura. textos significativos.

Interpretación de • Prestar atención al lenguaje • Opiniones y apreciaciones que


signos escritos. escrito. Argumentación se expresan frente a diversas
situaciones, vivencias, etc.

Reconocimient • Favorecer la adquisición y la


o del tipo de Incremento de
• Implica que se aprenda a vocabulario. consolidación de palabras
texto. nuevas
diferenciar diversos tipos de
texto.
1.1. Estándares Internacionales. 1.1.1. Herramientas de argumentación

• Informe PISA y comprensión lectora: Son las siglas • Términos aseguradores: Cuando alguien
de Program for International Student quiere presentar como segura una creencia y
evitar que su interlocutor le pida razones
Assessment (Programa Internacional de Evaluación de
para apoyarla, puede utilizar términos
Estudiantes).  Este programa depende de   la Organización
aseguradores. Así sucede en las siguientes
para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). expresiones: Recientes estudios científicos
• ¿Cuál es su objetivo?  han demostrado..., Fuentes bien informadas
han asegurado que…, Es de sentido común
El diseño de instrumentos que permitan comparaciones que..., Todo el mundo está de acuerdo en
sólidas de la eficacia de los sistemas educativos. que…, Es evidente que...
• ¿En qué consiste el informe?
Mediciones externas que indican cuál es la situación de un
país  y su sistema educativo respecto de los demás países
participantes y en relación a estándares internacionales
consensuados. 
Entrega de información que permite diseñar y evaluar
políticas educativas, especialmente en el aspecto curricular.
1.1.2. Riqueza literaria 1.1.3. Técnicas para cruce de información
claves.

Hablando metafóricamente, la palabra riqueza Cuando nos referimos a las Técnicas de Estudios,
literaria significa que una obra contiene tantos
sin duda las palabras clave constituyen un
valores y enseñanzas que la persona que las lee
llega a tener tanto conocimiento, no solo del elemento fundamental de las mismas. En mi caso
mundo, sino conocimientos generales de al hablar de Técnicas de Estudio me gusta
costumbres, historia, de ciencia, de culturas, referirme a cuatro pilares básicos: palabra clave,
espirituales y materiales entre muchos otros, y subrayada, esquema y resumen. Cada uno de ellos
esta persona se vuelve "rico" por estar
constituye una Técnica de Estudio en sí, pero no
impregnado de todo ese conocimiento que lo/a
convierte en un ser pensante y único.  debemos olvidar que estas cuatro técnicas se
complementan entre ellas. En el fondo, lo que
buscan las Técnicas de Estudio es acercar el
conocimiento y la comprensión de cualquier tipo
de contenido de un texto.
3. Situaciones Comunicativas.
1. Narraciones con conflictos, disposiciones 1.1. Coherencia y Cohesión comunicativa.
temporales, personajes complejos, hechos y
opiniones

• Podemos decir que la situación


comunicativa es el contexto social Coherencia
dentro del cual se da la comunicación, Es la propiedad que da cuenta de la relación interna de los
estructurada verbalmente en algún significados que propone un texto escrito, para otorgarle unidad
tipo de discurso. En cualquier situación y sentido global.
comunicativa, encontraremos los
siguientes elementos: un entorno, Cohesión
participantes, una meta y eventos. La cohesión está constituida por el conjunto de todos aquellos
procedimientos lingüísticos que indican relaciones entre los
• Dentro de algunas situaciones elementos de un texto. (Anáforas, elipsis, relaciones
comunicativas comunes dentro de semánticas, conectores, etc.)
nuestra actualidad encontramos: El
discurso, la discusión, panel, foro, mesa
redonda, seminario, debate.
1.1.1 Diversidad de opiniones y expresión de desacuerdos.

• Expresar la opinión es una de


las múltiples posibilidades que
ofrece el lenguaje. Para manifestar
nuestro parecer, mostrar acuerdo o
desacuerdo acerca de cualquier
tema es importante seguir algunas
fórmulas:
• Frases afirmativas:
INDICATIVO (Creo que es verdad lo
que dice) 
• Frases negativas: SUBJUNTIVO
(No creo que sea verdad lo que dice)
4. Comprensión de textos e instrucciones, consecuencias
laborales.

1. Construcción de reportes de actividades Fecha en que se realiza la actividad,


diarias. así como número de la semana.
El reporte de actividades diarias le permite Nombre del empleado al que
ver al encargado del proyecto los avances de pertenece el reporte.
cada una de las tareas que se llevan a cabo Hora de inicio y fin de la actividad.
para terminarlo. Descripción de la actividad.
El correcto llenado del reporte de Observaciones adicionales que se
actividades diarias es algo que se debe de desee poner en el reporte.
cuidar, ya que es la evidencia de que se está Nombre del supervisor a quien se
cumpliendo con el trabajo diario. Los dirige el reporte.
elementos que debe de contener son:
1.1. Hechos y opiniones en el mundo del trabajo 1.1.1. Aceptar acuerdos y divergencias.
El hecho se refiere a una idea, situación o En el ambiente de trabajo, una persona
acontecimiento real y objetivo. La opinión, en interactúa con sus compañeros, superiores,
cambio, corresponde a lo que se piensa o se clientes, etc. De igual manera, recibe
siente frente a esa idea, situación o información, da o recibe instrucciones y se
acontecimiento, por tanto, la opinión es coordina con equipos de trabajo. Todas estas
subjetiva porque se da una apreciación tareas y relaciones involucran la comunicación,
personal respecto de algo o alguien. de ahí la importancia de lograr una buena
comunicación en las organizaciones laborales.

• Ejemplo de Hecho: VIVIMOS EN LA CIUDAD. La comunicación es responsabilidad de cada


empleado de la institución. Todos participan de
• Ejemplo de Opinión: NO ME GUSTA LA VIDA ella (el presidente, personal de línea, etc.). La
EN LA CIUDAD, PUES ES MUY ACELERADA Y comunicación efectiva con empleados, clientes,
BULLICIOSA. accionistas, vecinos de la comunidad y otros
públicos es esencial para la empresa. Las
relaciones con la gente se establecen al
comunicarse efectivamente con ellos.
1.1.2. Resolución de conflictos. 1.1.3. Factores comunicativos para la
comunicación laboral.
1.1.4. Jerarquiza Información.

La jerarquización de la información nos ayuda


para obtener una comprensión y entendimiento
de la lectura, sin embargo, otra razón, es
limitada capacidad que tiene nuestro cerebro
para asimilar tanta información.
Para distinguir el argumento principal, se
pueden emplear expresiones que especifiquen
su lugar en la jerarquía como: “la razón más
importante” o “en primer lugar”
Módulo II. Habilidades para las operaciones matemáticas
básicas.
1. Operaciones Aritméticas.
Los números representan unidades de cosas; pero es
posible utilizarlos como solamente números; y de esa
forma, realizar con ellos diversas operaciones que sirven
para realizar cálculos que son muy útiles; y que se llaman
operaciones aritméticas.
Esas operaciones son:
 La suma: también llamada adición, que se representa
con el signo más +
 La resta: también llamada sustracción o diferencia,
que se representa con el signo menos –
 La multiplicación: que se representa con el signo por x
 La división: que se representa con el signo dividido


1.1.1. Números enteros en la vida laboral.
1.1. Estrategias de calculo

Cálculo mental: El cálculo mental consiste en Los números enteros incluyen tanto los números
naturales que ya conocemos (0, 1, 2, 3….), como los
realizar cálculos matemáticos utilizando sólo el
números negativos (-1, -2, -3…)
cerebro sin ayudas de otros instrumentos como
El valor opuesto de un número entero es el mismo
calculadoras o incluso lápiz y papel. Las número pero con el signo cambiado:
operaciones escritas tienen una forma de hacerse,
El opuesto de -3 es 3
bien determinada y siempre igual, con
El opuesto de 5 es -5
independencia de los números que entren en
El valor absoluto de un número entero es su valor sin
juego. Sin embargo, no ocurre lo mismo en el
considerar el signo. El valor absoluto de un número
plano mental. Una operación aritmética efectuada entero se expresa |3|.
mentalmente no tiene, por lo general, una única Ejemplo:
vía de cálculo. A poco que se reflexione, sorprende
|1| = 1
la variedad de enfoques posibles.
|-1| = 1
2. Organización de la Información 2.1. Interpretación de tablas simples y
gráficos de barra.

• Gráficos: Los gráficos permiten visualizar la


información contenida en las tablas de manera
rápida y sencilla, demostrando con mayor claridad
la relación que estos datos tienen entre sí.
Los más conocidos son:
Gráficos de barras
EJERCITEMOS
Gráficos de líneas o lineal
Gráfico de torta o por sectores
Pictogramas:
Histograma
• Tablas
Tablas simples Gráficos.
2.1.1. Representaciones gráficas de 2.1.2. Comparación de Gráficos.
posición.

Cualquier experimento tiene por • La capacidad de desagregar un fenómeno en


finalidad comprobar la validez de un series de características similares y diferentes
modelo teórico, contratando los a las de otros fenómenos permite a los
valores experimentales con los
estudiantes comprender problemas
predichos por el modelo, o bien,
complejos, avanzando desde lo más simple.
estudiar un fenómeno y, de la
información obtenida • Reconocer las semejanzas permite a los
experimentalmente, elaborar un estudiantes organizar la información que ya
modelo que describa ese fenómeno conoce y relacionarla con la nueva, a fin de
establecer relaciones entre objetos, seres
vivos, ideas, etcétera. Reconocer diferencias
permite también contrastar dos conceptos.
2.1.3. Medidas de tendencia central.

• Supóngase que un determinado • En otras palabras, para que una


alumno obtiene 35 puntos en una calificación tenga significado hay que
prueba de matemática. Este puntaje, contar con elementos de referencia
por sí mismo tiene muy poco generalmente relacionados con ciertos
significado a menos que podamos criterios estadísticos.
conocer el total de puntos que obtiene • Las medidas de tendencia central
una persona promedio al participar en (media, mediana y moda) sirven como
esa prueba, saber cuál es la calificación puntos de referencia para interpretar las
menor y mayor que se obtiene, y cuán calificaciones que se obtienen en una
variadas son esas calificaciones. prueba.
3. Razones y porcentajes.

Razón

Cuando se establece una Para determinar el porcentaje de un


comparación entre dos números, lo número sigue los siguientes pasos:
que estamos haciendo es sacar una Multiplica el número por el
razón, en otras palabras, una razón, porcentaje (ej. 87 X 68 = 5916)
es el cociente entre dos números.
Divide el resultado por 100 (Mueve
Cuando se involucran más de dos el punto decimal dos lugares hacia la
números o cantidades, lo que se izquierda) (ej. 5916/100 = 59.16)
saca es una proporción, su
Redondea a la precisión deseada (ej.
definición formal es: "Se denomina 59.16 redondeado al número entero
proporción a la igualdad de dos más próximo = 59) VIDEO
razones".
3.1. Representando razones 3.1.1. Porcentajes más utilizados a
nivel nacional.
Una razón es una comparación entre dos o
más cantidades. Puede expresarse
mediante una fracción. Si las cantidades a
comparar son  a y b, la razón entre ellas se
escribe como:
3.1.2. Calculo de relaciones 3.1.3. Comunicación de medidas.
proporcionales.
4. Beneficios de operaciones matemáticas.

Ventajas Desventajas.

• Se pierde información (que puede ser


• Requieren menos tiempo y es menos caro
que experimentar con el objeto o la situación relevante) del fenómeno que se está
real. estudiando.
• Permiten una identificación rápida de las • Las diferentes interpretaciones de la
expectativas esperadas información, pueden ocasionar resultados que
• Reducen los riesgos asociados con la estén lejos de la realidad.
experimentación real
• La recolección de datos puede ser muy costosa
y complicada.
• Sensibilidad ante errores de medición; a veces
pequeñas variaciones en los datos ocasionan
que se tengan resultados opuestos.
4.1 Certidumbre y seguridad de manejo 4.1.1. Interpretación efectiva de gráficos
de datos.
La teoría de la probabilidad es una herramienta cuantitativa Existen diferentes tipos de gráficas, que se pueden clasificar en:
para manejar el riesgo en los procesos decisorios. Esta técnica
• Gráfico lineal: se representan los valores en dos ejes cartesianos
al usar conceptos probabilísticas supone que a los eventos
ortogonales entre sí. Las gráficas lineales se recomiendan para
 futuros se les puede adscribir probabilidades de ocurrencia.
representar series en el tiempo, y es donde se muestran valores
Siempre deben tomarse decisiones a pesar de que las máximos y mínimos; también se utilizan para varias muestras en
consideraciones cuantitativas se basen en estimativos sujetos un diagrama.
a error. Se debe recordar que las cantidades finales calculadas
• Gráfico de barras: se usa cuando se pretende resaltar la
incorporan error en las estimaciones.
representación de porcentajes de datos que componen un total.
La realización de la toma de decisiones bajo riesgo indica que Una gráfica de barras contiene barras verticales que representan
algunos parámetros de una alternativa en ingeniería se valores numéricos, generalmente usando una hoja de cálculo. Las
consideren variables aleatorias. Si utilizan supuestos para la gráficas de barras son una manera de representar frecuencias; las
forma de la distribución de probabilidad de la variable para frecuencias están asociadas con categorías. Una gráfica de barras
explicar la forma en que varían las estimaciones de los valores se presenta de dos maneras: horizontal o vertical. El objetivo es
de parámetro. poner una barra de largo (alto si es horizontal) igual a la
Leer más:  frecuencia. La gráfica de barras sirve para comparar y tener una
http://www.monografias.com/trabajos104/certidumbre-riesgo-e representación gráfica de la diferencia de frecuencias o de
-incertidumbre/certidumbre-riesgo-e-incertidumbre.shtml#ixzz4 intensidad de la característica numérica de interés. 
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Interpretación efectiva de gráficos.
• Histograma: se emplea para ilustrar muestras agrupadas en
intervalos. Está formado por rectángulos unidos a otros, cuyos
vértices de la base coinciden con los límites de los intervalos y
el centro de cada intervalo es la marca de clase que
representamos en el eje de las abscisas. La altura de cada
rectángulo es proporcional a la frecuencia del intervalo
respectivo.
• Gráfico circular: permite ver la distribución interna de los
datos que representan un hecho, en forma de porcentajes
sobre un total. Se suele separar el sector correspondiente al
mayor o menor valor, según lo que se desee destacar.
• Pictograma: con imágenes que sirven para representar el
comportamiento o la distribución de los datos cuantitativos de
una población, utilizando símbolos de tamaño proporcional al
dato representado. Una posibilidad es que el gráfico sea
analógico por ejemplo, la representación de los resultados de
las elecciones con colores sobre un hemiciclo.
4.1.2 Instrumentos de medición. 4.1.3. Lectura y escritura de fracciones
4.1.4. Organización de información.

El procesamiento y recopilación de datos • Directamente, mediante la


no se limita solamente al estudio observación, aplicación de encuestas,
Demográfico y de la Economía. Hoy día el test, etc.
hombre, como parte integrante de la • Consultando documentos, los cuales
sociedad, necesita de estos pueden ser libros; revistas; periódicos;
conocimientos sobre procesamiento y leyes, etc.
análisis de datos cuantitativos. Mediante
ellos puede descubrir, prevenir, informar
o predecir el comportamiento de
diferentes sucesos o fenómenos en la
naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
Existen dos formas de recopilar datos:

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