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    Origen de La Educacion Infantil en El Mundo

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    El documento describe la historia de la educación infantil desde sus inicios hasta la actualidad. En el pasado, la infancia se veía como imperfecta y los niños pasaban pronto a la edad adulta. Con el tiempo, filósofos defendieron la idea de una infancia inocente que necesita protección y educación específica. Figuras como Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Fröbel sentaron las bases de la educación infantil temprana. Más tarde, Montessori, Decroly y las hermanas Agazzi desarrollaron enfoques pedagógic

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    El documento describe la historia de la educación infantil desde sus inicios hasta la actualidad. En el pasado, la infancia se veía como imperfecta y los niños pasaban pronto a la edad adulta. Con el tiempo, filósofos defendieron la idea de una infancia inocente que necesita protección y educación específica. Figuras como Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Fröbel sentaron las bases de la educación infantil temprana. Más tarde, Montessori, Decroly y las hermanas Agazzi desarrollaron enfoques pedagógic

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    El documento describe la historia de la educación infantil desde sus inicios hasta la actualidad. En el pasado, la infancia se veía como imperfecta y los niños pasaban pronto a la edad adulta. Con el tiempo, filósofos defendieron la idea de una infancia inocente que necesita protección y educación específica. Figuras como Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Fröbel sentaron las bases de la educación infantil temprana. Más tarde, Montessori, Decroly y las hermanas Agazzi desarrollaron enfoques pedagógic

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    El documento describe la historia de la educación infantil desde sus inicios hasta la actualidad. En el pasado, la infancia se veía como imperfecta y los niños pasaban pronto a la edad adulta. Con el tiempo, filósofos defendieron la idea de una infancia inocente que necesita protección y educación específica. Figuras como Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Fröbel sentaron las bases de la educación infantil temprana. Más tarde, Montessori, Decroly y las hermanas Agazzi desarrollaron enfoques pedagógic

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    ORIGEN DE LA

    EDUCACION INFANTIL
    EN EL MUNDO
    HISTORIA DE LA EDUCACION INICIAL EN EL
    MUNDO
    • En el pasado se consideraba a la infancia como algo imperfecto, vista
    con indiferencia. Niños y niñas pasaban muy pronto a ser adultos, ya
    que la posibilidad de muerte prematura les obligaba a ser pronto
    productivos para la sociedad.
    • La Educación Inicial ha ido evolucionando según variables filosóficas,
    económicas, políticas, sociales, culturales, religiosas, y producto de los
    avances en Biología, Psicología, Sociología y Pedagogía.
    • A partir del siglo XVII se incorpora el concepto e interés por la
    Educación Inicial.
    Historia de la Educación Inicial
    • Los filósofos defienden entonces la idea de una infancia inocente que
    necesita protección y una educación específica. Comienzan a surgir
    instituciones especiales de custodia y educación. 
    • Tradicionalmente se consideraba la Educación Inicial como asistencial,
    y no educativa. Los centros de Educación Inicial servían para guardar a
    los niños de la clase trabajadora.
    • Los resultados de las investigaciones científicas obligan a considerar el
    período de los 6 primeros años imprescindible para facilitar el
    desarrollo y la socialización de las personas.
    La Educación Inicial comienza con…
    • COMENIO
    • ROUSSEU
    • PESTALOZZI
    • FROEBEL
     Juan Amós Comenio
    • Juan Amós Comenio ha sido uno de los grandes maestros de la
    pedagogía moderna.
    Juan Jacobo Rousseau (1712-1778)
    • Filósofo francés nacido en GinebraLa infancia es una edad específica,
    cualitativamente diferente de las siguientes etapas del desarrollo
    humano.
     Juan Enrique Pestalozzi (1746-1827)
    • Pedagogo suizo, reformador de la educación del siglo XVIIIEs
    necesario llevar la Educación Inicial en el ambiente familiar.
    Friedrich Fröbel ( 1782).
    • Nació en Turingia, Alemania , fue discípulo de Juan Enrique Pestalozzi
    Es necesaria la educación desde los primeros momentos.
     La Educación Inicial se consolida con…
    • MONTESSORI
    • DECROLY
    • AGAZZI
    María Montessori I
    • Crea una Pedagogía Científica sustentándose en las ciencias: Biología,
    Medicina, Antropología, Psiquiatría, Psicología y Sociología.
    María Montessori II
    • Subraya la necesidad de poseer un buen conocimiento físico del
    alumnado, tal como expresa en su libro "Antropología Pedagógica"
    María Montessori III
    • Los periodos sensitivos o sensibles guían al niño convirtiéndolo
    sensible únicamente para ciertas cosas e indiferente para otras-
    aprendizaje intenso y eficaz- posteriormente será imposible o muy
    difícil.
    Ovide Decroly (I )
    • Se sirve de la teoría de la Biología según la cual la infancia revive las etapas
    por las que pasó la especie humana en el curso de su evolución
    Ovide Decroly (II )
    • Defiende el agrupamiento de estudiantes según la similitud de su
    desarrollo mental y la necesidad de una escuela destinada
    únicamente a niños y niñas:
    • A. El conocimiento por parte del niño de su propia personalidad:
    • B. El conocimiento de las condiciones del medio:
    La globalización como estrategia
    metodológica
    • Decroly define cuatro criterios principales que deben estar presentes en la Educación
    Infantil :
    • 1- El programa debe tender a la unidad

    • 2- Todo niño debe estar colocado en condiciones de obtener un provecho máximo de


    la enseñanza dada.
    • 3- Todo ser humano debe poseer un mínimo de conocimientos que le pongan en
    situación de adaptarse a la vida gradualmente.
    • 4- La escuela ha de utilizar y favorecer el desarrollo sobre todas las fases de la
    individualidad infantil, que promueva el desarrollo integral de su personalidad
    individual y social.
    HERMANAS AGAZZI, Rosa y Carolina
    (1866-1951 y 1870-1945)
    • El niño aprende utilizando la intuición, pero siempre ligada a la vida.
    HERMANAS AGAZZI, Rosa y Carolina
    (1866-1951 y 1870-1945)
    • El ambiente educativo.
    • El valor de la propia cultura.
    La Educación Inicial en América Latina
    • Al inicio del siglo XXI, América Latina está ofreciendo mejores
    posibilidades al 30% de los niños de la región atendidos a través de
    una educación inicial más equitativa y de mejor calidad.
    Etapas de la Educación Inicial
    latinoamericana

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