Investigación Cualitativa (Norma)

Propuesta de la profesora: Norma Correa Aste
Departamento de Ciencias Sociales - Escuela de Gobierno y Políticas Públicas

Pontificia Universidad Católica del Perú
 Componentes del diseño metodológico
 Diferencia entre marco teórico y estado de la
cuestión
 Diferencia entre objetivos generales y
específicos
 Modo en que enfocamos los problemas y
buscamos las respuestas.
 Forma en la que se hace la investigación:
- ¿con qué supuestos me aproximo al tema?

- ¿con qué propósito?
- ¿con qué “anteojos”? (teoría y perspectiva)
- ¿cómo levantaré la información?
- El diseño debe ser un planteamiento factible
y relevante (aspectos teóricos, dimensión
empírica, entrada al campo, recursos).
- Debe existir información “razonable”.
- Los diseños cualitativos son abiertos y

flexibles, pero NUNCA imprecisos o
improvisados.
- Buscar descripciones o explicaciones de
algún fenónemo.
- Buscar razones, el sentido subjetivo y los

significados sociales para los modos de
actuar individuales o grupales.
- Dialogar con la teoría a partir de algún

aspecto de la práctica profesional.
- Cuestionar la validez de explicaciones,
argumentos o teorías en determinados
contextos.
- Explorar múltiples dimensiones de una

problemática
- Hacer evaluaciones para la toma de

decisiones.
 Se expresa en el problema, la pregunta y los
objetivos, los cuales explicitan los alcances
de la investigación.
 Un estudio puede tener elementos de distinto

alcance (Hernández,2003):
- Exploratorio: abre camino, permite familiarizarse con
ángulos novedosos.
- Descriptivo: describe un fenómeno a partir de
categorías de análisis.
- Correlacional: evalúa relación entre variables
- Explicativo: busca explicar causas.
 Orientado por la teoría y por la “realidad”.
Influencia de factores académicos y
personales.
 Debe contener la siguiente información:
- El área o fenémeno social que se va a

investigar (¿QUÉ?)
- Precisar lo que se intenta explorar de dicho
fenómeno (¿Buscando QUÉ?)….es decir, se
“problematiza” el objeto de estudio.
1) Selección de idea o tema de investigación
2) Pulido: revisión de la literatura, otros

investigadores, otras fuentes
3) Planteamiento del problema: afinamiento

de la idea original. El investigador debe
ser capaz de escribir y verbalizar el
problema adecuadamente (claro, preciso,
accesible).
1) Los objetivos que persigue la investigación
2) Las preguntas de investigación
3) La justificación del estudio
 Lo que queremos lograr con nuestra
investigación.
 Deben ser:
Claros, redactados en lenguaje sencillo
Concretos, breves
Realistas y viables
Pertinentes
•Evitar la amplitud o sobre-dimensionamiento
de objetivos; es decir, colocar varios
objetivos en uno solo: genera confusión.
•Es mejor delimitar claramente lo que aporta
cada objetivo.
•El objetivo de investigación no es una
declaración de principios. Debe decirnos de
manera muy transparente y clara qué se
pretende con la investigación.
 Además de definir los objetivos de la
investigación, es necesario plantear el problema
que se estudiará y luego “aterrizarlo” en
preguntas de investigación.
 No siempre las preguntas reflejan o abarcan el

problema de investigación en su totalidad. Las
preguntan reflejan las prioridades o intereses
principales del investigador.
 Los objetivos y preguntas deben ir en la misma

dirección y no contradecirse.
 Malas preguntas: demasiado generales,
emplean términos ambiguos, sesgadas. Por
ejemplo:
- ¿Cómo se relacionan los medios

de comunicación con el voto?
- ¿Cómo se relaciona el consumo de

X con la identidad de Y?
 Esfera académica: Razones que motivan el
estudio
 Esfera profesional: ¿por qué hay que hacer

este estudio?, ¿por qué te interesa?, ¿por qué
es conveniente o necesario?, ¿qué se
obtendrá y para qué servirá?
 Plantear un problema de investigación
requiere que definamos un objeto de estudio.
 El planteamiento del problema de

investigación supone afinar y estructurar la
idea original: aterrizar en objetivos,
preguntas y justificación.
 Objetivos ¿qué pretendo con este estudio?

 Preguntas ¿qué respuestas buscaremos?
 Justificación ¿por qué es importante mi

investigación?
 El problema de investigación no debe incluir

juicios de valor (morales, políticos o
estéticos). Empero, si debemos cuestionarnos
si es ético implementarlo.
¿Qué es la teoría?
¿Cuál es el papel de la teoría en la producción
de conocimiento?
¿Qué rol juega la teoría en el proceso de
investigación?
 Brinda sustento teórico al estudio: lo
encuadra en debate académico
 Ayuda a prevenir errores
 Nos enseña cómo ha sido tratato el tema,

cómo se ha problematizado (tipos de
estudios), ausencias y recurrencias
 Provee marco de referencia para interpretar

nuestros resultados
Supone dos etapas:
1) Revisar literatura.
 Acudir a fuentes primarias u originales
 Acudir a expertos para que orienten
identificación de literatura pertinente.
Evitar cita indirecta!!!!!! (X en Y)

2) Adopción de una perspectiva teórica: toma
de posición
Uno de los propósitos de la revisión de la

literatura es analizar si la teoría existente y la
investigación previa sugieren respuestas–asi
sean insuficientes- para el problema de
investigación.
Estado del Arte, Marco Teórico
Estado de la Cuestión
• Muestra hasta dónde se ha • Panorama crítico de teorías
avanzando en la investigación sobre relevantes
el tema: ¿qué nivel de comprensión • Conceptos desde los cuales
existe? interpretaremos los datos.
• ¿Qué argumentos se han usado?, • Modelo de pensamiento
¿qué elementos son recurrentes o asumido por el investigador
ausentes? • Implica toma de posición
• Implica recopilación CRITICA: no es
académica
un resumen!!!!! • No es un resumen de lecturas
• Actualización, revisión del tema
• RESULTADO DESEADO : que
• No son universales, sino
quede claro con qué
particulares: la búsqueda se orienta
en función a las preguntas de conceptos se va a intepretar l
investigación, no es posible data etnográfica.
abarcarlo todo.
• Ubica el tema en los aportes
disciplinarios y multidisciplinarios
• Evita la “ignorancia ilustrada”
• RESULTADO DESEADO: sintesís
bien documentada
 Presente un tema de investigación cualitativa
 Plantee el diseño de investigación

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- ¿con qué supuestos me aproximo al tema?

- Debe existir información “razonable”.

- Los diseños cualitativos son abiertos y

- Buscar razones, el sentido subjetivo y los

- Dialogar con la teoría a partir de algún

- Explorar múltiples dimensiones de una

- Hacer evaluaciones para la toma de

 Un estudio puede tener elementos de distinto

 Debe contener la siguiente información:

- El área o fenémeno social que se va a

2) Pulido: revisión de la literatura, otros

3) Planteamiento del problema: afinamiento

 No siempre las preguntas reflejan o abarcan el

 Los objetivos y preguntas deben ir en la misma

- ¿Cómo se relacionan los medios

- ¿Cómo se relaciona el consumo de

 Esfera profesional: ¿por qué hay que hacer

 El planteamiento del problema de

 Objetivos ¿qué pretendo con este estudio?

 Justificación ¿por qué es importante mi

 El problema de investigación no debe incluir

 Ayuda a prevenir errores

 Nos enseña cómo ha sido tratato el tema,

 Provee marco de referencia para interpretar

identificación de literatura pertinente.

Evitar cita indirecta!!!!!! (X en Y)

Uno de los propósitos de la revisión de la

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