Manual de Convivencia

MANUAL DE
CONVIVENCIA
2020
ROSALBA AUX – COORDINADORA
MARIA FERNANDA MARTINEZ- ORIENTADORA
PACTO ESTUDIANTIL
• 1. RESPETO. Mis actuaciones serán de respeto y tolerancia con todas las personas que me
rodean. No protagonizaré ni promoveré el Bulling ni el ciberbulling contra ningún miembro de la
comunidad educativa, evitaré manifestaciones exageradas de cariño entre parejas de novios.
• 2. UNIFORMES. Seré ejemplo en mi presentación personal, portando siempre el uniforme de

diario como la sudadera de acuerdo al manual de convivencia. Se prohíbe el porte de bufandas,
gorras, chaquetas de capuchas que no hagan parte del uniforme, el uso de piercing y aretes para
los estudiantes hombres, además del exceso de maquillaje.
• 3. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD. No permitiré que me llamen la atención o me dejen fuera de

clase, puesto que me acostaré temprano y así podré madrugar para llegar a tiempo a mi
Institución.
• 4. RESPETO POR LOS BIENES AJENOS. Pondré en práctica la honradez y honestidad en todas mis
actuaciones.
PRESENTACIÓN PERSONAL Y
UNIFORMES
• El uniforme de diario para las • El uniforme de diario para los
estudiantes es: estudiantes es: • El uniforme de Educación Física
1. Buso color azul oscuro cuello en V con dos 1. Buso color azul oscuro, cuello en V con dos es:
franjas color gris, la doble franja también va en la franjas color gris, la doble franja también va en
cadera y en el puño de las mangas. la cadera y en el puño de las mangas. 1. Sudadera, según modelo institucional.
2. Camiseta blanca, cuello en V, con rayas azul y 2. Camiseta blanca con cuello rojo y gris.
roja.
2. Camiseta blanca, cuello en V.
3. Falda de pliegues, de color gris. 3. Pantalón gris. 3. Pantaloneta azul.

4. Medias blancas. 4. Medias blancas. 4. Medias blancas.
5. Zapatos negros. 5. Zapatos negros. 5. Zapatos tenis blancos
• 5. BIENES PERSONALES: Se prohíbe traer a la institución celulares, ipots, audífonos, mp3, mp4,
cámaras fotográficas, diademas, cajas musicales y todo lo que interrumpa el desarrollo normal de
las clases. Si alguno de estos artículos es decomisado, se devolverá al final del año escolar con la
presentación de la factura.
•
• 6. CUIDADO Y MANTENIMIENTO DE LOS BIENES DE LA INSTITUCIÓN. No causaré daños y
perjuicios sobre los bienes con que cuenta mi Institución, puesto que mis padres tendrían que
hacer reposición y arreglo sobre los daños que yo cause en un plazo establecido por la Institución.
• 7. PERMANENCIA Y CUMPLIMIENTO DEL HORARIO ESCOLAR. No me ausentaré de la Institución

ni incitaré a otros salirnos a escondidas. En los cambios de las horas de clase estaré siempre a
tiempo. Mi permanencia en la Institución será de total cumplimiento durante toda la jornada.
• 8. DESEMPEÑO ACADÉMICO. Demostraré a todos y todas que voy a ser un(a) estudiante muy
responsable y ejemplo para los demás en el cumplimiento de mis tareas, lecciones, trabajos,
consultas, exposiciones y todas las obligaciones relacionadas con mi desempeño académico.
• 9. COMUNICACIÓN. Demostraré responsabilidad frente a la entrega
oportuna de citaciones a reunión de padres de familia para la entrega
de informes académicos y/o cuando la Institución los requiera. Los
padres o acudientes se comprometen a asistir a las reuniones a las
que sean citados especialmente a Escuela de Padres.
• 10.SANA CONVIVENCIA: Evitaré el consumo, porte y/o promoción de

estupefacientes de todo tipo, bebidas embriagantes y porte ilegal de
armas.
MANUAL DE CONVIVENCIA
SEGÚN
LEY 1620 DE 2013
SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Y DE LOS PROCESOS FORMATIVOS
1. SITUACIONES TIPO I.
Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y
aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima
escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o la salud,
EJEMPLO: Propiciar o fomentar indisciplina en las aulas o corredores,

durante el descanso, en formaciones, durante la ausencia de un
docente o en cualquier otra actividad institucional.
• Irrespetar a cualquiera de los miembros de la comunidad educativa.
Protocolo para Situaciones
Tipo I.
Medidas Pedagógicas o Correctivas para
Situaciones Tipo I.
• Diálogo reflexivo encaminado a la interiorización del comportamiento
adecuado que nos hace aptos para vivir en una comunidad educativa,
presentación de descargos por parte del (la) estudiante y
establecimiento de compromisos formativos.
• Anotación en el observador del estudiante, con su debido
establecimiento de acuerdos, compromisos y acciones reparadoras.
Si se presentan daños, estos deben ser reparados o pagados por la
madre, padre o acudiente.
2. SITUACIONES TIPO II.
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso

escolar (bullying) ciberacoso (ciberbullying), que no revistan las
características de la comisión de un delito y que cumplan con
cualquiera de las siguientes características:
1. Que se presenten de manera reincidente o sistemática.
2. Que causen daños a la integridad personal o a la salud de los
integrantes de la comunidad educativa, sin generar incapacidad alguna
para cualquiera de los involucrados.
Protocolo para Situaciones Tipo II.
INTEGRANTES COMITÉ DE
CONVIVENCIA
• El Rector del establecimiento educativo.
• Personero estudiantil.
• Docente Orientadora.
• Coordinadora.
• Presidente del consejo de padres de familia.
• Un docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
Medidas Pedagógicas o Correctivas para Situaciones Tipo
II.
1. Firmar un acta de compromiso conjuntamente con los padres de
familia o acudientes que se encuentren registrados ante la secretaria
de la institución en el momento de la matricula como responsables de
el/la estudiante.
2. Pérdida del derecho a ingresar al salón de clase de 3 a 5 días
hábiles, utilizando el tiempo en el desarrollo de una medida
pedagógica establecida por el comité de convivencia que le permitan
un crecimiento personal y formativo.
3. Matrícula en observación durante el año escolar.
3. SITUACIONES TIPO III.
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar que sean
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, la integridad y formación
sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando
constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana
vigentes.
El manual de convivencia también considera situaciones tipo III aquellas que se
cometen dentro o fuera del plantel que causan perjuicio material, físico o
moral, que atentan contra los derechos humanos sexuales y reproductivos de
las personas, entorpecen profundamente los objetivos educativos y el clima
escolar, violan normas que regulan la convivencia ciudadana o que causen
daño a la integridad personal o a la salud de los integrantes de la comunidad
educativa generando incapacidad.
EJEMPLOS SITUACIONES TIPO III:
• Causar lesiones físicas: heridas, fracturas o lesiones graves de carácter
funcional estético a cualquier miembro de la comunidad educativa.
• Agredir o discriminar a cualquier integrante de la comunidad educativa por
razones de género, orientación sexual, origen étnico racial, nacionalidad,
credo, opinión política, filosófica o posturas personales.
• El uso, suministro, tráfico o inducción al uso de sustancias psicoactivas,
embriagantes o medicamentos no formulados.
• Porte, negociación o utilización de armas de fuego o corto punzantes y demás
elementos que atenten contra la integridad física y la vida.
• Incurrir en acoso o abuso sexual, soborno, chantaje o amenazas contra
cualquier miembro de la comunidad educativa.
• Cometer un delito considerado como tal en el Código Penal Colombiano y el
Código de la Infancia y la adolescencia
Protocolo para Situaciones Tipo III.
Medidas Pedagógicas o Correctivas para Situaciones Tipo
III.
1. Matrícula en observación mientras dure su proceso educativo en la
institución.
2. Suspensión del servicio educativo a discreción del consejo directivo.
3. Cancelación de matrícula para el siguiente año escolar a discreción
del consejo directivo.
4. La entrega del diploma de bachiller en ventanilla de la secretaria de
la Institución para estudiantes de grado once.
RECUERDA QUE LA ESCUELA ES EL SEGUNDO
HOGAR, PERO, EL HOGAR ES LA PRIMERA
ESCUELA
POR LO TANTO UN NIÑO MALCRIADO NO NACE, SE HACE.
PARA MALCRIAR A TU HIJO:
•1. No cumplas lo que le prometes, la clave está en hablar y no actuar.

•2. No le expliques nunca por qué lo castigas, y levántale el castigo antes de
tiempo.
•3. Dile que “sí” a todo, dale todo lo que te pida. Ya tendrá tiempo de aprender
la tolerancia a la frustración cuando crezca.
•4. Cuando se comporte de manera agresiva justifícalo con un “son cosas de

niños”, réstale importancia y ríete de sus travesuras y groserías.
•5. Haz todo por él. No permitas que sea autónomo. No dejes que recoja los
platos, ni los juguetes. No le permitas que se vista solo.
• 6. Cuando tenga una rabieta dale lo que te pida o consuélalo
pasándole el celular o el tele, o el computador, o una golosina para
que se calme. Hazlo una y otra vez.
• 7. Compárale con el resto (“tu hermano lo hace mejor que tú”). Que
sepa que los demás hacen todo mejor que él.
• 8. Contradice a tu pareja. No se pongan de acuerdo en las normas,

castigos y refuerzos a aplicar.
• 9. Da mal ejemplo. Pídele que cumpla una norma, pero no la cumplas.

Dile que ordene pero tu no lo hagas, dile que apague el celular pero tu
chatea todo el tiempo, la incoherencia es fundamental.

MUCHAS
GRACIAS

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• 2. UNIFORMES. Seré ejemplo en mi presentación personal, portando siempre el uniforme de

• 3. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD. No permitiré que me llamen la atención o me dejen fuera de

3. Falda de pliegues, de color gris. 3. Pantalón gris. 3. Pantaloneta azul.

• 7. PERMANENCIA Y CUMPLIMIENTO DEL HORARIO ESCOLAR. No me ausentaré de la Institución

• 10.SANA CONVIVENCIA: Evitaré el consumo, porte y/o promoción de

EJEMPLO: Propiciar o fomentar indisciplina en las aulas o corredores,

Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso

•1. No cumplas lo que le prometes, la clave está en hablar y no actuar.

•4. Cuando se comporte de manera agresiva justifícalo con un “son cosas de

• 8. Contradice a tu pareja. No se pongan de acuerdo en las normas,

• 9. Da mal ejemplo. Pídele que cumpla una norma, pero no la cumplas.

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