Filosofía y Psicología Cognitiva

FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
COGNITIVA
 Las ciencias cognitivas se consideran un producto híbrido constituido por las
neurociencias, la filosofía, la psicología, la lingüística y, en menor grado por
otras disciplinas como la antropología, la etología y la sociología.
 En cuanto al objeto su estudio, prevalece el consenso de que éste se refiere a las

capacidades cognitivas específicas de los sistemas naturales y artificiales, siendo
ellas, principalmente, la percepción, le lenguaje, la memoria, el razonamiento y
la acción.
 También puede incluir otras capacidades como las emociones, el aprendizaje y la

conciencia.
 Los orígenes históricos próximos de las ciencias cognitivas pueden situarse en un
período que abarca desde 1940 a 1960.
 El papel que desempeño la filosofía en los inicios de las ciencias cognitivas fue
determinante.
 La filosofía nunca dejó de producir obras que se convertirían en referencia para el

estudio de la mente y de la cognición.
 La interacción entre la filosofía y las ciencias cognitivas fue cada vez mayor durante
el último cuarto del siglo XX. Lo cual se puede ver en investigaciones y producciones
académicas.
 Preguntas acerca de cómo hacemos para ver, para atender, para recordar,
para pensar, para escribir o para ser conscientes de nuestras emociones
fueron de gran interés para los filósofos.
 Más recientemente, el intento de responder a esas preguntas de manera

científica tuvo que ver con lo que se conoce como psicología cognitiva.
 La filosofía occidental fue la fuente de los pioneros en psicología cognitiva.
 La filosofía entendida como una forma especial de búsqueda de conocimiento

trató temas que luego han sido de interés para las ciencias.
 La psicología ha retomado los problemas y preguntas sobre los dominios del
conocimiento que durante años fueron cuestionamientos de la filosofía.
 La filosofía griega (entre los siglos IX y I antes de Cristo) tenía como una de
sus preocupaciones el funcionamiento del conocimiento humano.
 Buscaba conocer cómo se produce la percepción, la memoria (como

retenemos el conocimiento adquirido), y se preguntaba si llegamos al mundo
con alguna forma de conocimiento o todo lo que sabemos es derivado de la
experiencia.
 Los aportes de la filosofía griega clásica se dan en las preguntas y debates
que dejaron abiertos a las posteriores generaciones.
 Esas discusiones fueron retomadas por los filósofos del Renacimiento, que a su
vez influyeron en los orígenes de la psicología.
 El origen del conocimiento planteado por los filósofos griegos llevó a dos
posturas: innatismo y antiinnatismo.
 Descartes consideraba que tanto la experiencia como algunas ideas innatas

proveían de conocimiento a los sujetos.
 Kant: consideraba que la experiencia es un vehículo para aprender, pero el conocimiento
depende de categorías innatas.
 Locke consideraba que no era necesario recurrir a principios innatos para explicar el
conocimiento del mundo.
 Otros empiristas antiinnatistas también se preocuparon por el funcionamiento de la, memoria,

señalando la importancia del asociacionismo y llegaron a ideas luego contrastadas por el
método científico, (por ejemplo, la asociación de eventos en el mismo tiempo y lugar facilita la
memoria de uno recordando el otro, las asociaciones son mas fuertes si tienen un componente
emocional, etc.)
 La discusión entre innatistas y antiinnatistas (equivale a la de racionalistas y empiristas)

prosigue hasta la actualidad en la psicología cognitiva bajo nuevas formas y nombres.
 Muchos psicólogos cognitivos se preguntan si el trastorno de déficit de
atención con hiperactividad es un problema de la cultura, relacionado a las
practicas de crianza contemporáneas o un problema genético o de alteración
del funcionamiento cerebral.
 Métodos en psicología cognitiva

 Los psicólogos cognitivos adoptaron una gran cantidad de métodos para la
ciencia. Eso se debe a que para testear hipótesis cognitivas, postulando
procesos mentales subyacentes, hay que partir de los procesos cognitivos o
representaciones mentales (no observables) interactúan con el mundo
observable, provocando una respuesta (observable) en la conducta.
 Algunos de los métodos mas empleados en la psicología cognitiva
experimental serian:
 Tiempo de reacción: los tiempos de reacción son una menara de aproximarse
a los procesos mentales subyacentes. Si es cierto que existen estructuras y
distintos procesos mentales por los que la información debe atravesar para
dar una respuesta conductual, mayor debe ser el tiempo del sujeto en
reaccionar.
 Facilitación: se deriva del descubrimiento empírico de que la información
procesada en un momento A puede influir en el procesamiento en un
momento posterior o B. Es decir que lo que vemos, escuchamos o sentimos
antes influye positiva o negativamente en el rendimiento cognitivo posterior.
 Técnicas de multitarea: implica analizar como las personas procesan la
información realizando dos tareas al mismo tiempo, de es forma, ver si el
procesamiento de las mismas puede ser realizado en paralelo y cuáles son los
límites de la capacidad humana para actuar simultáneamente. Un ejemplo es
que los tiempos de reacción a señales de transito en simuladores, son
mayores cuando los sujetos están hablando por teléfono celular.
 La psicología cognitiva es considerada una subdisciplina dentro de la

psicología que tuvo un surgimiento tardío hacia la segunda mitad del siglo
XX. Y que estudia los procesos mediante los cuales los seres humanos
conocemos el mundo (social, biológico, y físico) y elaboramos conocimiento a
partir de él.
 También se encarga del estudio de los procesos relacionados con la
elaboración del conocimiento en su sentido más amplio: la forma en que
percibimos, en la que almacenamos la información, en la que aprendemos, en
la que razonamos y fijamos la atención, asimismo se ocupa del modo en que
nos comunicamos, etc.
 La psicología cognitiva retomó algunos de los antiguos problemas filosóficos y

planteó problemas nuevos sobre el funcionamiento de la mente abordándolos a
partir del método científico.
 Algunos de los principales proceso de interés para los psicólogos cognitivos son:
 Percepción: como recibimos la información. Cómo interpretamos lo que
recibimos
 Memoria: como codificamos, almacenamos y recuperamos la información
recibida, por ejemplo a través del estudio de las relaciones entre memorias
de corto y largo plazo, etc.
 Atención: implica la capacidad de concentrar nuestras capacidades cognitivas
en el emprendimiento de una tarea.
 Razonamiento: la capacidad de razonar involucra estructuras lógicas
complejas que nos permiten relacionar los hechos, de modo de poder operar
en forma eficaz sobre la realidad , a través de generalizaciones, predicciones,
explicaciones, etc.
 Lenguaje: modo de comunicarnos, principalmente el lenguaje verbal.
 Toma de decisiones: es el proceso cognitivo que lleva a la selección de una
creencia, afirmación o acción entre varias posibilidades. Los procesos de toma
de una decisión implican una elección o decisión final entre dos o más
alternativas. Las decisiones pueden ser racionales o irracionales.
 Motivación: es el proceso que nos dirige hacia el objetivo o la meta de una
actividad. Supone la activación de funciones cognitivas y emocionales, que
dirigen y orientan las acciones en forma deliberada o intencional a un objeto.
 Emoción: la psicología cognitiva en sus orígenes no presentó interés por las
emociones. Con el tiempo se comenzó a demostrar que el abordaje cognitivo de
procesamiento de la información es muy útil para entender las respuestas
emocionales.
 El estudio sistemático y científico de la mente humana comenzó sobre fines
del siglo XIX, con la influencia de Wundt.
 Desde entonces el interés por las funciones mentales y los procesos cognitivos
siguió dos caminos:
 En Europa aparecieron un conjunto de estudios centrados en la cognición, la

inteligencia y el desarrollo del niño.
 En Estados Unidos se vivió el auge del conductismo, que descartó las

explicaciones mentalistas.
 Como respuesta al conductismo, la Revolución Cognitiva de la década de
1950, le dio cuerpo a la psicología cognitiva.
 Si bien inicialmente se tuvo en cuente el modelo computacional como
dominante (asocia el funcionamiento de la mente al de una computadora).
 Actualmente se puede decir que ese modelo esta en crisis.

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 En cuanto al objeto su estudio, prevalece el consenso de que éste se refiere a las

 También puede incluir otras capacidades como las emociones, el aprendizaje y la

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 La filosofía occidental fue la fuente de los pioneros en psicología cognitiva.

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 Buscaba conocer cómo se produce la percepción, la memoria (como

 Descartes consideraba que tanto la experiencia como algunas ideas innatas

 Otros empiristas antiinnatistas también se preocuparon por el funcionamiento de la, memoria,

 La discusión entre innatistas y antiinnatistas (equivale a la de racionalistas y empiristas)

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