Este documento presenta la estructura de un proyecto socio-integrativo educativo y transformador (PSIET) realizado en San Fernando de Apure, Venezuela en julio de 2021. El proyecto se divide en tres momentos principales: gestión, ejecución y resultados. El momento de gestión incluye un diagnóstico de la situación actual y el diseño de un plan de intervención. El momento de ejecución describe la implementación del diseño y la sistematización de experiencias. El proyecto busca mejorar las condiciones de salud de la comunidad a trav
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Este documento presenta la estructura de un proyecto socio-integrativo educativo y transformador (PSIET) realizado en San Fernando de Apure, Venezuela en julio de 2021. El proyecto se divide en tres momentos principales: gestión, ejecución y resultados. El momento de gestión incluye un diagnóstico de la situación actual y el diseño de un plan de intervención. El momento de ejecución describe la implementación del diseño y la sistematización de experiencias. El proyecto busca mejorar las condiciones de salud de la comunidad a trav
Este documento presenta la estructura de un proyecto socio-integrativo educativo y transformador (PSIET) realizado en San Fernando de Apure, Venezuela en julio de 2021. El proyecto se divide en tres momentos principales: gestión, ejecución y resultados. El momento de gestión incluye un diagnóstico de la situación actual y el diseño de un plan de intervención. El momento de ejecución describe la implementación del diseño y la sistematización de experiencias. El proyecto busca mejorar las condiciones de salud de la comunidad a trav
Este documento presenta la estructura de un proyecto socio-integrativo educativo y transformador (PSIET) realizado en San Fernando de Apure, Venezuela en julio de 2021. El proyecto se divide en tres momentos principales: gestión, ejecución y resultados. El momento de gestión incluye un diagnóstico de la situación actual y el diseño de un plan de intervención. El momento de ejecución describe la implementación del diseño y la sistematización de experiencias. El proyecto busca mejorar las condiciones de salud de la comunidad a trav
contenidos en el proyecto, indicando el número de página que comienza cada uno de ellos, incluir la relación de contenidos que se piensan desarrollar, ordenados por momentos y fases. -Lista de contenidos. -Lista de cuadros. -Lista de figuras. RESUMEN
No debe exceder de 250 palabras.
Debe contener: Propósitos del estudio. Metodología, métodos Procedimientos básicos (selección de los sujetos del estudio, métodos de observación y métodos analíticos). Resultados más destacados (presentación de datos concretos y, de ser posible, su significación estadística) y principales conclusiones. INTRODUCCIÓN
Identificar la experiencia a sistematizar, delimitándola para su estudio en función del contexto, espacio y tiempo. Indicar propósitos principales, aportes más relevantes y estructura general de los momentos que contiene el cuerpo del trabajo. EL PROBLEMA Enunciado o Definición del 01 Problema y contexto donde se ubica a nivel macro, meso y micro. Causas o factores. 02 Consecuencias – síntomas, dificultades, limitaciones que genera. Posible alternativa de solución 03 y su sustentación política o curricular. Interrogantes y finalidad de 04 investigación. RELEVANCIA DE LA INVESTIGACIÓN
01 ¿Por qué?. ¿Para qué?.
Pertinencia e impacto social.
02 Relevancia institucional, científica, metodológica, epistémico o teórico.
Sustentación 03 teórica del proyecto según el PNF PROPÓSITOS
Los objetivos expresan lo
Propósitos Específicos que se pretende lograr al término de la investigación, es decir, 1 Indagar, Diagnosticar fijan los alcances del problema. Deben ser 2 Planificar, Diseñar concretos, evaluables, viables y relevantes. 3 Ejecutar Propósito General: 4 Reparación Evaluar Tejido Acorde con el título de Fibroso investigación. MOMENTO I: GESTIÓN Fase I. Diagnóstico: Búsqueda de Información e Identificación del Problema. 1. Datos Preliminares: a) Nombre Legal de la Comunidad . b) Localización Geográfica de la Comunidad. c) Ubicación Astronómica. d) Municipio.
e) Parroquia.
f) Estado. MOMENTO I: GESTIÓN
Fase I. Diagnóstico: Búsqueda de Información e
Identificación del Problema.
1. Datos Preliminares:
g) Historia de Vida de la Comunidad.
h) Organización de la Comunidad. i) Identificación de Riesgos. j) Potencialidades. k) Dispensarización. l) Organizaciones vinculadas al proyecto. MOMENTO I: GESTIÓN
Fase II. Diseño: Plan de Intervención.
a) Plan de Acción para el logro de objetivos
considerando fases y cada trayecto.
b) Modelos de la Práctica y Técnicas
Específicas. c) Diagrama de Gantt d) Tipo de Enfoque en relación a componentes de atención integral (y el modelo de la práctica en TO). MOMENTO II: EJECUCIÓN-SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS Fase III. Ejecución del Diseño. Sistematización de la Experiencia: - Identificación y descripción de los actores claves. Análisis e Interpretación Crítica de la Experiencia acción reflexiva y critica de la experiencia (enfoques, teorías, paradigmas, conceptos, métodos).
Elaboración de propuestas transformadoras (titulo,
propósitos, fundamentación teórica argumentativa, fundamentación legal, estrategia, plan de acción.
