El resumen describe las observaciones de un simulacro de emergencia realizado en una planta química. Se destaca que la brigada de emergencia reaccionó según el plan, aunque algunos trabajadores no evacuaron correctamente o entraron en pánico. También hubo fallas como un encargado que no desconectó la maquinaria peligrosa y trabajadores que no siguieron los protocolos establecidos.
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El resumen describe las observaciones de un simulacro de emergencia realizado en una planta química. Se destaca que la brigada de emergencia reaccionó según el plan, aunque algunos trabajadores no evacuaron correctamente o entraron en pánico. También hubo fallas como un encargado que no desconectó la maquinaria peligrosa y trabajadores que no siguieron los protocolos establecidos.
El resumen describe las observaciones de un simulacro de emergencia realizado en una planta química. Se destaca que la brigada de emergencia reaccionó según el plan, aunque algunos trabajadores no evacuaron correctamente o entraron en pánico. También hubo fallas como un encargado que no desconectó la maquinaria peligrosa y trabajadores que no siguieron los protocolos establecidos.
El resumen describe las observaciones de un simulacro de emergencia realizado en una planta química. Se destaca que la brigada de emergencia reaccionó según el plan, aunque algunos trabajadores no evacuaron correctamente o entraron en pánico. También hubo fallas como un encargado que no desconectó la maquinaria peligrosa y trabajadores que no siguieron los protocolos establecidos.
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SIMULACRO EMERGENCIA PLANTA QUÍMICA
PILAR GAJARDO PIMENTEL
ASESOR EN PREVENCIÓN DE RIESGOS. Observaciones del simulacro • Destacar que la organización cuenta con brigada de emergencia, la cual reaccionó según lo que se definió en el plan de emergencias. • La brigada de emergencia utilizó su equipamiento de seguridad para actuación frente a una emergencia. • Hubo trabajadores que se paralizaron y no evacuaron. • Hubo trabajadores que evacuaron, pero no hacia las zonas de seguridad. • Hubo personas que entraron en pánico, desesperación. • El encargado de cortarla electricidad no lo realizó. • Los encargados de máquinas son 5, la responsabilidad de ellos es desconectar las máquinas que contengan material inflamable (cañerías con solvente, materias primas inflamables, etc.), sin embargo, 1 de ellos no desactivó la cañería de solventes inflamables. • Los líderes de emergencia, que son 2, cumplieron su función que es verificar que no exista personal dentro de la planta y luego de eso, acordonarla zona afectada para que actúe el organismo pertinente. • Hubo trabajadores que actuaron por iniciativa propia, dando instrucciones que no se encuentran establecidas en el plan de emergencia. • Cabe destacar que los colaboradores no estaban informados de la realización de este simulacro, solo lo sabía el Gerente General y el Asesor en Prevención de Riesgos. ¿Cómo se ve reflejado el funcionamiento de los hemisferios cerebrales ante la emergencia
• En circunstancias de emergencia existen cambios fisiológicos que se presentan,
taquicardia, bradicardia, HTA, vómitos explosivos, estrés, pánico, angustia, ETC. Si bien la conducta se establece en el hemisferio derecho, pero a su vez el izquierdo regula o inhibe la ansiedad que proviene del hemisferio derecho. • El hemisferio derecho posee un rol fundamental en la comprensión y expresión de emociones. Los lóbulos frontales, que son los que realizan la clasificación y reflexión ante una situación de conflicto como es una emergencia, analizan en los recuerdos y la memoria acerca de situaciones parecidas que se encuentran guardadas a nivel del sistema límbico y diseñan una forma de abordarla, en primera instancia como borrador y, posteriormente, para resolver en la práctica lo sucedido de la forma más correcta SIMULACRO EMERGENCIA PLANTA QUÍMICA Ejemplos: El encargado de cortarla electricidad no lo realizó. Y Hubo trabajadores que actuaron por iniciativa propia, dando instrucciones que no se encuentran establecidas en el plan de emergencia. Aquí en ambos casos no tenían internalizado el proceder del simulacro, ya que no cumplieron protocolo, no tenían claridad, no analizaron recuerdos, el sistema límbico no sacó los borradores para resolver rápidamente, uno no hizo lo que ya tenía asignado, y el otro actúo por iniciativa. ¿De qué manera se podría haber incluido el componente cerebral en este caso, para contribuir al aprendizaje y que los trabajadores hubieran actuado de manera más eficaz? El objetivo principal de un simulacro, es poder medir los conocimientos que se tienen, el nivel de reacción que se debe tener en situaciones de emergencias. Por lo tanto una vez ya identificado el bajo aprendizaje de los trabajadores, debemos invertir mayor tiempo en entrenamiento y capacitación, determinando tiempos de reacción, capacitaciones teórico prácticas con OAL, delegando y verificando la internalización de la información. Es muy bueno, no informar la fecha de los simulacros, es lo que te brinda una mayor discriminación de la información. Muestre el plan de capacitación de emergencia anual que usted propone a través de una carta Gantt simple, donde se vean reflejadas las etapas del aprendizaje y los factores que enriquecen la cognición. TEMARIO M J J A S O N D E Primera respuesta frente a emergencias Uso y manejos extintores portátiles y manuales Primeros auxilios Vías de evacuación zonas de seguridad. Determinación de líderes de piso/área por coordinación. Difusión Plan de emergencias. Entrenamiento plan de emergencias Corrección y mejoras Realización de simulacro Entrega final plan de emergencias MUCHAS GRACIAS.
