CIENCIA: Objetivos, fines, características y

clasificación

Arnulfo Serna Román

CIENCIA: Objetivos, fines, características y clasificación

 Sistema de conceptos teóricos debidamente sistematizados,

ordenados y jerarquizados, que explica los fenómenos externos
e internos y las leyes universales ( causalidad, unidad y lucha de
contrarios, transición recíproca de los cambios cuantitativos-
cualitativos, posibilidad y realidad, forma y contenido, etc.),
específicas (conservación de la energía, la masa y la carga
eléctrica, de la selección natural de la biología, de la unidad del
organismo y de sus condiciones de existencia, de la
correspondencia entre las fuerzas productivas y las relaciones
de producción, etc.), particulares (formas especiales de la
materia, variación de estados concretos de los objetos o de
determinados grados de desarrollo de los sistemas materiales) y
la actividad espiritual de la sociedad, permitiendo prever y
transformar la realidad en beneficio de la humanidad.
 Metódico y sistemático.
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 Hacer ciencia es construir teorías.

 Aplicar la ciencia a la solución de problemas concretos es operar teorías según
reglas tecnológicas.
 Discurso conformado por sistemas de enunciados teóricos contrastables cuya
función es describir, explicar y predecir la naturaleza y los procesos de los
objetos del mundo.
 Se define, en sentido estricto, como un conjunto sistemático de conocimientos
sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método científico. Según
esta definición, son tres los elementos que configuran su naturaleza: un
contenido, un campo de actuación y un procedimiento o forma de actuar.
 Un contenido: Está constituido exclusivamente por un conjunto de
conocimientos sobre la realidad, en forma de conceptos y de enunciados. Las
ideas de este conjunto se hallan interrelacionados entre sí o sistematizados y
forman lo que se llama la teoría.
 El campo de actuación: Es la realidad observable, la realidad de este mundo en
que vivimos.
 Procedimiento o forma de actuación: Utiliza el método científico.
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 Es el resultado de la investigación científica realizada de acuerdo con

el método científico.
 Bunge: “ (…) el conocimiento científico es, por definición, el resultado
de la investigación realizada con el método y el objetivo de la ciencia”.
 OBJETIVOS:
• Analizar.- Saber como es la realidad, que elementos lo forman y
cuales son sus rasgos.
• Explicar.- Llegar a establecer como se relacionan sus distintas partes y
porque es, como es la realidad.
• Prever o predecir.- Logra saber como es un sector de la realidad y los
factores que lo explican, entonces estará en condiciones de prever los
acontecimientos que tendrán lugar en dicho sector de la realidad.
• Actuar.- El conocimiento del como y porque de un sector de la
realidad, faculta para actuar, da poder para transformar esa realidad
e influir en ella en mayor o menor grado.
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 FINES:
• Fin próximo.- Conocer la realidad lo más exactamente
posible, es decir, descubrir su verdad. La investigación de la
verdad, afirma Juan Pablo II, es tarea fundamental de la
ciencia.
• Fin intermedio.- Dominar la realidad y hacer que sea útil para
el servicio del hombre. Juan Pablo II, dice que la ciencia es
necesaria “a la humanidad para satisfacer las exigencias
justas de la vida y vencer los diferentes males que la
amenazan”
• Fin último: Tender a la sabiduría y todo lo que ésta
representa de justicia y servicio al hombre completo, es decir,
teniendo en cuenta su destino sobrenatural, y de modo
especial a Dios.
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 CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS FACTICAS:

• Es fático.- Parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre
vuelve a ellos.
• Trasciende los hechos.- Parte de los hechos y se atiene a ellos, a menudo se
limita al hecho aislado, sin ir muy lejos en el trabajo de correlacionarlo con
otros o de explicarlo.
• Es analítica.- Aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de
descomponerlo todo en elementos. Descompone sus objetos a fin de
descubrir el “mecanismo” interno responsable de los fenómenos observados;
el siguiente paso, es el examen de la interdependencia de las partes, y la
etapa final es la tentativa de reconstruir el todo en términos de sus partes
interconectadas.
• Es especializada.- Una consecuencia del enfoque analítico de los problemas
es la especialización. La especialización no ha impedido la formación de
campos interdisciplinarios, tales como la biofísica, la bioquímica,
psicofisiología, la psicología social, la teoría de la información, la
cibernética, o la investigación operacional.
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• Es claro y preciso.- Sus problemas son distintos, sus resultados son claros. El
conocimiento ordinario, en cambio, usualmente es vago e inexacto; en la vida diaria nos
preocupamos poco por dar definiciones precisas, descripciones exactas, o mediciones
afinadas; si éstas nos preocupan demasiado, no lograríamos marchar al paso de la vida.
La claridad y la precisión se obtienen en ciencia de las maneras siguientes:
a) Los problemas se formulan de manera clara; lo primero, y a menudo lo más difícil, es
distinguir cuáles son los problemas.
b) La ciencia parte de nociones que parecen claras al no iniciado, y las complica,
purifica, y eventualmente las rechaza.
c) La ciencia define la mayoría de sus conceptos.
d) La ciencia crea lenguajes artificiales inventando (palabras, signos matemáticos,
símbolos químicos, Etc.); a estos signos se les atribuye significados determinados por
medio de reglas de designación.
e) La ciencia procura siempre medir y registrar los fenómenos. Los números y las
formas geométricas son de gran importancia en el registro, la descripción y la
inteligencia de los sucesos y procesos.
• Es comunicable.- No es inefable sino expresable, no es privado sino público. El lenguaje
científico comunica información a quienquiera haya sido adiestrado para entenderlo. La
comunicabilidad es posible gracias a la precisión.
• Es verificable.- El científico inventa conjeturas fundadas de alguna manera en el saber
adquirido. Sus suposiciones pueden ser cautas o audaces, simples o complejas; en todo
caso, deben ser puestas a prueba.
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• Es metódica.- No es errática sino planeada. Los científicos no tantean en la oscuridad; saben lo

que buscan y como encontrarlo. El planeamiento de la investigación no excluye el azar. Todo
trabajo de investigación se funda sobre el conocimiento anterior, y en particular sobre las
conjeturas mejor confirmadas. La ciencia es, pues, esclava de sus propios métodos y técnicas
mientras éstos tienen éxito; pero es libre de multiplicar y de modificar en todo momento sus
reglas, en aras de mayor racionalidad y objetividad.
• Es sistemático.- Una ciencia no es un agregado de informaciones inconexas, sino un sistema de
ideas conectadas lógicamente entre sí.
• Es general.- Ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en
esquemas amplios.
• Es legal.- Busca leyes de la naturaleza y de la cultura y los aplica. El conocimiento científico
inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas “leyes naturales” o “leyes sociales”.
Hay leyes de hechos y leyes mediante las cuales se pueden explicar otras leyes.
• Es explicativa.- Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de
principios. Los científicos no se conforman con descripciones detalladas; además de inquirir
como son las cosas, procuran responder a porque: porque ocurren los hechos, como ocurren y
no de otra manera.
• Es predictivo.- Trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando como puede haber
sido el pasado y como podrá ser el futuro. La predicción es, en primer lugar, una manera eficaz
de poner a prueba las hipótesis; pero también es la clave del control o aún de la modificación
del curso de los acontecimientos.
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• Es abierta.- No reconoce barreras a priori que limiten

el conocimiento. Si un conocimiento fáctico no es
refutable en principio, entonces no pertenece a la
ciencia sino a algún otro campo.
• En útil.- Porque busca la verdad, la ciencia es eficaz en
la provisión de herramientas para el bien y para el mal.
En resumen, la ciencia es valiosa como herramienta
para domar la naturaleza y remodelar la sociedad; es
valiosa en sí misma, como clave para la inteligencia del
mundo y del yo; y es eficaz en el enriquecimiento, la
disciplina y la liberación de nuestra mente. (Bunge,
1986)
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 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA.-
• La ciencia, en sentido estricto, es una. Sí podemos hablar, por ejemplo, de
sus aplicaciones en las diversas áreas del saber humano.
• Por razones de orden didáctico y sobre todo, por los acelerados cambios que
exige una especialización cada vez mayor, se puede hablar de una
clasificación o clases de ciencia.
• Generalmente, se divide a la ciencia en exactas (La matemática), naturales (La
biología) y sociales (La sociología).
• También se la clasifica tomando en consideración los aspectos principales
que afectan al hombre: el físico (La física), el biótico ( La biología) y el
antrópico o antropológico (Las ciencias sociales en general).
• Además, y como otro tipo de disciplinas cuyo objeto de estudio no está
directamente relacionado con lo material, aparecen la filosofía, la lógica, la
matemática, etc. (Uriarte Mora, 1988).
• Mario Bunge: Gran división de las ciencias. En formales o ideales (La lógica y
la matemática) y fácticas o materiales (La física y la biología). Las primeras
demuestran o prueban y las segundas verifican.
 Trabajos individuales sobre clasificación de la
ciencia. (diferencias y semejanzas)