Presentacion

“ Actores, instituciones y conflictos
G. Frigerio, M. Poggi
”
 Campo de la formación en la práctica profesionalizante: El trabajo docente: Complejidades
y entramados(TT).
 Prof. Irusta, Silvana.
 Kusik, Daiana Victoria.
1. LA RELACION DE LOS ACTORES CON LA INSTITUCION
2. ACTORES Y PODER
3. ACTORES Y CONFLICTOS
1. Lo previsible, lo imponderable
2. El posicionamiento de los actores frente a los conflictos
3. Instituciones educativas y onflictos

LA RELACION DE LOS ACTORES CON LA
INSTITUCION
Nuestra vida transcurre en instituciones
Obligado Remite a lo Voluntario

establecido
Sindicatos
Clubes
Familia
Partidos
Politicos
Escuela Norma, regla y ley.
LA RELACION DE LOS ACTORES CON LA
INSTITUCION
• En las instituciones son necesarias las reglas que abren el espacio para que se pueda
cumplir con la funcion especifica.
• A su vez es necesario establecer el enlace entre aspectos.
Aspectos LEY Aspectos

Objetivos Subjetivos
Se refieren a "la letra" de la Doble carácter Se refiere a como

ley, a como esta formulada interpretamos la ley, a
como la valoramos de
acuerdo a matices que
establecemos.
Delimita las prohibiciones Ofrece seguridad y
proteccion
ACTORES Y PODER
 El poder se encuentra relacionado con los lugares formales y en particular a las

cupulas institucionales organizadas piramidalmente. Un nuevo entendimiento
afirma que un actor o grupo de actores posee poder cuando tiene la capacidad de
hacer prevalecer su posicion o enfoque en la vida institucional, de influir en la
toma de decisiones, obtener reconocimiento,espacios, recursos,beneficios, cargos,
o cualquier otro objetivo que se proponga.
 Por otro lado, el poder remite a las relaciones de intercambio entre los actores
institucionales que puede ser simetricas o asimetricas en donde estas ultimas,
tienen a relacionarse con con clivajes que puedan surgir.
ACTORES Y PODER
CLIVAJES Planos de ruptura, quiebre
Un primer clivaje seria la separacion de los agentes
de los usuarios, en donde los agentes son los
representantes de la institucion y los usuarios a
quienes se intenta imponer la ley.
• Planos comunes:
• Equipos de conduccion y docentes
• Equipos de conduccion y coordinadores
• Coordinadores y docentes
• Etc.
Estan relacionados con que
en cada institucion hay
diferentes fuentes de
poder
ACTORES Y PODER
DIFERENTES FUENTES DE PODER

 La posesión de medios de sanción.
 Recursos económicos.
 Manejo de los medios de control de recursos.
 Acceso a la información.
 Control de la circulación de las informaciones.
 Control de las relaciones comunidad-escuela.
 Legitimidad de la autoridad formal.
 Competencia técnica o el grado de "expertez".
ACTORES Y CONFLICTOS
 "En toda institución el conflicto es inherente a su funcionamiento, es parte de su
propia dinámica"
 Los individuos y grupos presentan intereses que tienden a contraponerse entre sí o con
los objetivos de la institución a la que forman parte.
 Los actores desarrollan y utilizan los recursos a los que tienen acceso y sobre los que
ejercen algún control, para manipularlos en su beneficio, deseos y/o necesidades,
individuales o profesionales.
1.El carácter de los conflictos:lo previsible,lo
imponderable
Los conflictos son agrupables según su carácter
Previsibles: Imponderables:
-Conflictos recurrentes -Conflictos que aparecen

que podemos sorpresivamente y son
anticiparlos. No hay novedodos. Se dividen
novedad. en retroversivos y
proversivos.
2.El posicionamiento de los actores frente a los
conflictos
A) El conflicto es ignorado:
Los problemas o dificultades no se reconoce como tal para los actores institucionales. Por ej.:
repitencia, deserción, desgranamiento, etc.
B) El conflicto se elude:
El problema es percibido como tal pero se evita que aparezca claramente explicitado. Por ej.:
rumores, chismes, etc.
C) El conflicto se redefine y disuelve:
Tienden a la reconstrucción del contexto en que nos encontramos para así evolucionar y
disolver el conflicto.
D) El conflicto se elabora y se resuelve:
Muchos de los conflictos se construyen, para eso hay que analizar el proceso de construcción
y tomar decisiones para determinar la resolucion del conflicto.

3. Instituciones educativas y conflictos
A) Conflictos en torno a la pluralidad de pertenencias:

Se manifiesta a través de distintas maneras entre actores e instituciones ya que se
entienden por pluralidad de pertenencias que un mismo actor puede desplazarse por varias
instituciones. A su vez, para que dicho actor se reacomode en otra institución, se
establecen contratos institucionales, para la facilidad de la institución y también del actor.
B) Conflictos en torno a la definición del proyecto institucional:

Se traduce al conflicto de grupos(pluralidad de pertenencias , objetivos que se
"superponen", etc.). Es importante darle la importancia a cada interés, expectativa y
necesidad, para respetar e integrar cada uno de los grupos, pero sin perder de vista
fundamentalmente el contrato escuela-sociedad
3.Instituciones educativas y conflictos
C) Conflictos en torno a la operacionalización y concreción del proyecto

educativo:
Un aspecto importante a considerar son los conflictos que pueden aparecer a partir de
la convivencia entre diferentes actores en la institución. Por ejemplo: cuestiones
relacionadas con la disciplina, con el manejo de las relaciones interpersonales , etc.
D) Conflictos entre autoridad formal y autoridad funcional:
Surgen a partir de la tensión entre la autoridad formal(quien tiene el cargo por las
normas prescriptas) y la autoridad funcional(aquel que tiene su cargo por su
conociemiento educacional). Este tipo de conflictos tienden a relativizarse a medida que
las autoridades formales pueden legitimar su posicion fortaleciendo su saber experto.
BIBLIOGRAFIA
 Capitulo 3 Actores, instituciones y conflictos en Las instituciones educaticas Cara

y Ceca, elementos para su comprension, por Graciela Frigerio, Margarita Poggi y
Guillermina Tiramonti.

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2. El posicionamiento de los actores frente a los conflictos

3. Instituciones educativas y onflictos

Nuestra vida transcurre en instituciones

Obligado Remite a lo Voluntario

Aspectos LEY Aspectos

Se refieren a "la letra" de la Doble carácter Se refiere a como

 El poder se encuentra relacionado con los lugares formales y en particular a las

DIFERENTES FUENTES DE PODER

Los conflictos son agrupables según su carácter

-Conflictos recurrentes -Conflictos que aparecen

A) Conflictos en torno a la pluralidad de pertenencias:

B) Conflictos en torno a la definición del proyecto institucional:

C) Conflictos en torno a la operacionalización y concreción del proyecto

 Capitulo 3 Actores, instituciones y conflictos en Las instituciones educaticas Cara

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