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    Presentación DE TESIS

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    JOSÉ MARTÍNEZ ARELLANO
    Este documento presenta un protocolo de tesis sobre el uso del ajedrez como estrategia pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de sexto grado de educación básica. El documento consta de cinco capítulos que abordan el marco teórico, la metodología, el marco pedagógico, el diseño e implementación de la propuesta didáctica y las conclusiones. La autora argumenta que el ajedrez puede potenciar habilidades como el razonamiento lógico, la creatividad

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    JOSÉ MARTÍNEZ ARELLANO
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    Este documento presenta un protocolo de tesis sobre el uso del ajedrez como estrategia pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de sexto grado de educación básica. El documento consta de cinco capítulos que abordan el marco teórico, la metodología, el marco pedagógico, el diseño e implementación de la propuesta didáctica y las conclusiones. La autora argumenta que el ajedrez puede potenciar habilidades como el razonamiento lógico, la creatividad

    Descripción original:

    EJEMLO DE PROTOCOLO DE TESIS.

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    INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL ALTIPLANO

    Licenciatura en Pedagogía
    Sede: Chimalhuacán

    Título de Protocolo de Tesis:

    “EL AJEDREZ COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL


    DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS
    ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA”

    Presenta:
    P.P. Yamile Daniela Flores Andrade
    Capitulo IV
    estrategia
    pedagogica

    Desarrollo
    cognitivo en Pensamiento
    alumnos de 6° Introduccion
    critico
    grado

    al juego como
    potenciador y
    posibilitador del
    pensamiento
    crítico.
    Capitulo 1 Capitulo 2 Capitulo 3 Capitulo 4

    .DISEÑO E
    . MARCO TÓRICO
    METODOLOGÍA DE MARCO IMPLEMENTACIÓN
    CONCEPTUAL O
    LA INVESTIGACIÓN PEDAGOGICO DE LA PROPUESTA
    REFERENCIAL.
    DIDÁCTICA.
    Metodología de la Investigación
    CAPITULO 1

    Justificación Supuestos e Cronograma de


    Hipótesis Actividades
    Planteamiento Objetivos
    del Problema
    • METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

    Capitulo 2

    • El juego es un concepto polisémico, por esta característica su poder explicativo de


    muchos fenómenos de la vida es muy amplio, al juego se le atribuyen diversas
    funciones como la diversión, un entretenimiento, el aprendizaje, un modelo de
    El concepto de representación, en cuanto a lo educativo se le considera como un aprendizaje de
    valores, actitudes, destrezas, habilidades y conocimientos.
    juego

    • El pensamiento crítico se refiere a la capacidad de identificar, analizar,


    evaluar, clasificar e interpretar lo que está a nuestro alrededor. Es un
    modo de pensar que promueve la autorregulación y ayuda a identificar
    EL PENSAMIENTO
    CRÍTICO Y LA soluciones más fácilmente.
    EDUCACIÓN
    • la importancia que tiene el empleo del ajedrez, por parte del docente, como una
    estrategia didactica y pedagógica para fortalecer y orientar a los niños en el
    Estrategia proceso de su aprendizaje para favorecer su desarrollo integral.
    didactica en el
    juegode ajedrez

    • El pensador crítico debe desarrollar una serie de habilidades que están ligadas
    El pensamiento a su propia esencia: argumentar, analizar y a la resolucion de problemas.
    critico y las
    habilidades de
    pensamiento

    • La relación del ajedrez y el pensamiento crítico es:


    • Developing Critical and Creative Thinking Through Chess compilado por
    La relacion Ferguson (1995). Dicho estudio concluye que el ajedrez tiene un impacto
    didactica entre el definitivo en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo.
    ajedrez y el
    pensamiento
    critico.
    EL AJEDREZ Y
    LA
    JEAN PIAGET EDUCACION.
    Y EL JUEGO • el ajedrez en el
    Biografia de • . El juego para Piaget
    ámbito
    han
    educativo
    sido
    Jean Piaget es a la vez expresión
    y condición del
    profusamente
    CAPÍTULO 3. desarrollo del niño.
    contrastados. Existen
    estudios muy
    MARCO concluyentes sobre
    la relación entre el
    PEDAGÓGICO ajedrez y la mejora
    DIDÁCTICO del rendimiento
    académico del
    alumno-jugador.
    CAPÍTULO 4 DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA.

    La Propuesta Didáctica: La propuesta didáctica abarca una serie de juegos aplicables a esta etapa de primaria,
    basados en el ajedrez con objeto de despertar el interés hacia estos juegos y más concretamente el estudio del ajedrez,

    Estructura y Diseño de Actividades con el uso del Ajedrez: Son actividades de juegos que
    van a permitir que el alumno conosca que es el ajedrez,las partes que conforman el ajedrez y como
    mover la piezas
    el ajedrez es uno de los
    juegos mas completos para
    el desarrollo intelectual de
    los más pequeños.

    • Pensamiento critico
    • Razonamiento logico
    Desarrollo de • Creatividad
    Conclusiones habilidades como • Empatia
    • Toma de desiciones
    • Atencion y reflexción

    la incorporación • Primaria
    del ajedrez como
    materia
    educativa en
    nivel
    • Secundaria
    BIBLIOGRAFÍA

    Caillos, R. (1958) El juego y los hombres. La mascara y el vértigo. Paris. Gallimard.

    Huizinga. J. (1980) Homo Ludens. México. FCE.

    Piaget. J. (1961) La formación del símbolo en el niño. México. FCE.

    Pensamiento crítico en el aulaMcPeck, 1990; Paul, 1990; Tsui, 1999

    Developing Critical and Creative Thinking Through Chess Ferguson (1995).

    Efectos del método de entrenamiento en ajedrez, entrenamiento táctico versus formación


    integral, en las competencias cognitivas y socio personales de los escolares (Aciego, García
    y Betancort (2012)

    Ajedrez educativo y escolar Ferguson, Margulies o Liptrap


     

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