El documento resume las ideas principales de cada una de las 4 unidades de un curso de Ecología Humana. La unidad 4 se enfoca en generar conciencia sobre la contaminación de los ríos y humedales para lograr una convivencia sostenible entre el hombre y el ambiente. Se proponen estrategias educativas y campañas de limpieza para abordar este problema.
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El documento resume las ideas principales de cada una de las 4 unidades de un curso de Ecología Humana. La unidad 4 se enfoca en generar conciencia sobre la contaminación de los ríos y humedales para lograr una convivencia sostenible entre el hombre y el ambiente. Se proponen estrategias educativas y campañas de limpieza para abordar este problema.
El documento resume las ideas principales de cada una de las 4 unidades de un curso de Ecología Humana. La unidad 4 se enfoca en generar conciencia sobre la contaminación de los ríos y humedales para lograr una convivencia sostenible entre el hombre y el ambiente. Se proponen estrategias educativas y campañas de limpieza para abordar este problema.
El documento resume las ideas principales de cada una de las 4 unidades de un curso de Ecología Humana. La unidad 4 se enfoca en generar conciencia sobre la contaminación de los ríos y humedales para lograr una convivencia sostenible entre el hombre y el ambiente. Se proponen estrategias educativas y campañas de limpieza para abordar este problema.
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Ecología Humana
Unidad 4 Fase final
403017-188 Johana Andrea Aldana García
Tutora: Gloria Tatiana Mora
Link del video: https://youtu.be/qvdirSid3DI
IDEAS CENTRALES
IDEAS CENTRALES Unidad 1: Comprender el concepto de la ecología humana y la correspondencia con otras disciplinas así como la relación hombre, entorno y sociedad Unidad 2: En Esta unidad aprendemos a reconocer conductas favorables y desfavorables en la relación hombre -ambiente, desde una perspectiva ética y de conciencia ambiental. Unidad 3: Aprendemos a asumir la conciencia ambiental, ponemos en practica nuestros conocimientos, generando varios modelos de trabajos para disminuir la contaminación en el entorno. Unidad 4: En esta etapa aprendemos a tener otro punto de vista de la conducta del hombre en su entorno, generando conciencia sobre la contaminación de los ríos y de mas humedales, para buscar una convivencia sana entre HOMBRE-AMBIENTE. Contaminación de los ríos El problema escogido fue la consecuencias para la contaminación de los ríos, y lospoblación: humedales en especial uno de Entre estas consecuencias los ríos mas importantes de podemos encontrar Colombia. El rio INIRIDA *contaminación *Sequia Que abastece las necesidades de *Daña los nacederos de agua, las personas que habitan a la fertilidad de la tierra, orillas del mencionado rio, a generando malos olores y demás de eso también permite la hambruna por la navegabilidad de las imposibilidad de generar embarcaciones de cargas y de agricultura pasajeros. Estrategia educativa como alternativa de solución
*Plantear para las *Hacer un llamado de
instituciones educativas una atención a las entidades materia como la de ecología, publicas prestadoras de para así poder concientizar a servicio de aseo, para que los jóvenes estudiantes y junto con la comunidad futuras generaciones el organicen orgisen jornadas problema que esto puede de aseo, en las orilla de los presentarse en un futuro, ríos y humedales y no esto conllevaría a la escases permitan que las personas de los recursos hídricos y arrojen basuras a las orilla de naturales estos. Recomendaciones para el fomento de la conciencia ambiental
*Denunciar el exceso de la tala de arboles y demás plantas que contribuyen con la
oxigenación de la ciudad
*Concientizar a las personas al mejor manejo de sus desechos
* Generar mas empresas de reciclaje en la ciudad para así poder reducir los desechos.
*Que las entidades publicas organicen la ciudad con botes de basura y dar solución en
cuanto a la recogida de escombros entre otros materiales que no recogen. o mostrar a la
ciudad el sitio donde si se pueden llevar los escombros para el deposito de los mismos.
*Evitar al máximo la quema de basura, en estos sitios que dañan el ecosistema y esta
contribuye con el calentamiento global y genera enfermedades respiratorias .
Ideas relacionadas con lo aprendido en el curso.
* Aprendimosa tener más conciencia respecto a nuestro
comportamiento en el entornos en que nos desenvolvemos * Las actividades realizadas nos enseño a general cultura y métodos para combatir la contaminación en nuestro entorno, generando esta, conciencia entre los ciudadanos Para no incurrir en los mismos errores del pasado afectando nuestro futuro. * Aprendimos la relación HOMBRE-ENTORNO- ECOSISTEMNA, y vemos la relación que hay entre la ecología humana y otras disciplinas como la (zoología, antropología, biología y psicología ) ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN! BIBLIOGRAFIA Váldes, C. (2005). La sociedad y el medio ambiente. En: Ecología y sociedad. Selección de lecturas (pp 32-45). Editorial Félix Varela. Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=42&d ocID=3191660&tm=1540530592634 González, M. (2004) La educación ambiental y la formación del profesorado. Recuperado de https:// bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=3 159769&tm=1540536477021 Zimmermann, M. (2009). Perspectiva de la psicología ambiental. En Psicología ambiental, calidad de vida y desarrollo sostenible (3a. Ed.) (pp. 24-32). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Recuperado de: http:// bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=9&docID=1 0467041&tm=1479911374173 Kwiatkowska, T., & Issa, J. (2010). Aproximaciones hacia la ética ambiental. En Los caminos de la ética ambiental (pp. 293-317). México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=277&d ocID=10428561&tm=1479921218848
