Aprendizajes Esenciales BG

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO
Aprendizajes Esperados
Aprendizajes Esenciales
2º. , 4º. y 6º semestre
Ciclo Escolar Escolar

2020-2021
OBJETIVO:
IDENTIFICAR LOS APRENDIZAJES ESENCIALES DE CADA ASIGNATURA
DE LOS COMPONENTES BÁSICO Y PROPEDÉUTICO, QUE DEFINA UNA
TRAYECTORIA PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES Y
COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR EN EL ESTADO DE MÉXICO EN EL PERIODO DE EDUCACIÓN
A DISTANCIA.
FORTALEZAS
 LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA OBJETIVA Y PRECISA CON LOS APRENDIZAJES

ESENCIALES.
 REVISIÓN DE LA CARGA HORARIA POR ASIGNATURA EN RELACIÓN CON LA
CANTIDAD DE APRENDIZAJES ESPERADOS.
 DAR PRIORIDAD A LOS APRENDIZAJES DE MAYOR COMPLEJIDAD DE CADA
ASIGNATURA.
 HOMOLOGAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL TRABAJO CON LAS
ACADEMIAS.
 LOS APRENDIZAJES ESENCIALES SERVIRÁN DE GUÍA EN LAS SESIONES
SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS SEGÚN EL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES.
 LOS APRENDIZAJES ESENCIALES FUERON SELECCIONADOS POR LOS DOCENTES DE
CADA ASIGNATURA.
BACHILLERATO GENERAL
ASIGNATURAS DE 2º SEMESTRE BG
ASIGNATURA NO. DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES

ASIGNATURAS ENCUESTADAS HORAS ESPERADOS ESENCIALES 70%
COMPONENTE BÁSICO Y
PROPEDÉUTICO MATEMÁTICAS II
5 12 8
QUIMICA II 5 12 8
INTRODUCCIÓN A LAS
CIENCIAS SOCIALES 3 9 6
ENCUESTAS CONTESTADAS TALLER DE LECTURA Y

REDACCIÓN II 4 14 10
12,200
INGLÉS II 3 8 6
INFORMÁTICA II
3 9 6
ÉTICA II 3 13 9
ASIGNATURAS DE 4º SEMESTRE BG ASIGNATURAS DE 6º SEMESTRE BG
NO. DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES

ASIGNATURA ESENCIALES NO. DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES
HORAS ESPERADOS ASIGNATURA HORAS ESPERADOS ESENCIALES 70%
70%
MATEMÁTICAS IV 5 10 7
MATEMÁTICAS VI
BIOLOGÍA II 5 7 5
4 22 15
FÍSICA II 5 10 7 ECOLOGÍA Y MEDIO
AMBIENTE 3 9 6
HISTORIA DE MÉXICO II 3 5 4
INGLÉS IV 3 4 3 HSTORIA UNIVERSAL
CONTEMPORANEA 3 16 11
LITERATURA II 3 8 6
ECONOMÍA II
3 6 5
PSICOLOGÍA II
3 14 9
DERECHO II
3 9 7
INGLÉS VI
3 9 7
FILOSOFÍA
4 11 8
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Fortalecimiento Académico

de Educación Media Superior
APRENDIZAJES ESENCIALES
BACHILLERATO GENERAL
“Transformar mentes para transformar el futuro”

CAMPO DISCIPLINAR
Prioridad %
MATEMÁTICAS 2004 16.38
CIENCIAS EXPERIMENTALES 2430 19.87
CIENCIAS SOCIALES 3167 25.89
HUMANIDADES 1636 13.37
COMUNICACIÓN 2995 24.48
12232
Campos Disciplinares
MATEMÁTICAS
COMUNICACIÓN 16%
24%
CIENCIAS EXPERIMENTALES
20%
HUMANIDADES
13%
CIENCIAS SOCIALES
26%
DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO
ACADÉMICO
MATEMÁTICAS
ACADÉMICO
PRIORIDA
MATEMÁTICAS
D %
MATEMÁTICAS II SEGUNDO SEMESTRE 752 37.52
MATEMÁTICAS IV CUARTO SEMESTRE 655 32.68
MATEMÁTICAS VI SEXTO SEMESTRE 597 29.79
2004
MATEMÁTICAS
MATEMÁ
TICAS VI
SEXTO
SEMEST MATEMÁ
RE TICAS II
30% SEGUND
O
SEMEST
RE
38%
MATEMÁ
TICAS IV
CUARTO
SEMEST
RE
33%
ACADÉMICO
MATEMÁTICAS II
APRENDIZAJES ESPERADOS Prioridad

2 DESARROLLA ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES O
HIPOTÉTICOS RESPETANDO LA OPINIÓN DE SUS COMPAÑEROS EN EL USO DE 609 10.98
TEOREMAS DE TALES Y PITÁGORAS.
8 ELIGE RAZONES TRIGONOMÉTRICAS PARA PROPONER ALTERNATIVAS EN LA
SOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS EN SITUACIONES DE SU ENTORNO.
576 10.38
7 PROPONE DE MANERA CREATIVA, SOLUCIÓN A PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS VALORANDO SU USO EN LA VIDA COTIDIANA.
568 10.24 Campo Disciplinar:
5 RESUELVE PROBLEMAS DE SU ENTORNO USANDO LA CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO Y
LAS DIFERENTES FIGURAS ASOCIADAS CON ESTAS.
529 9.53 Matemáticas
6 PROPONE DE MANERA COLABORATIVA DIFERENTES ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN A
PROBLEMAS DE ÁREAS Y PERÍMETROS PARA REPRESENTAR ESPACIOS Y OBJETOS DE
SU ENTORNO.
502 9.05 Asignatura: Matemáticas
1 RESUELVE COLABORATIVAMENTE PROBLEMAS USANDO LOS CRITERIOS DE
CONGRUENCIA Y SEMEJANZA PARA RELACIONARLOS CON OBJETOS DE SU ENTORNO.
493 8.89 II
11 PROPONE DE MANERA COLABORATIVA, EL USO DE LAS LEYES DE SENOS Y COSENOS
COMO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN PARA SITUACIONES REALES.
466 8.40 Aprendizajes Esperados:
3 DESARROLLA ESTRATEGIAS COLABORATIVAMENTE, PARA LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS UTILIZANDO LOS ELEMENTOS Y PROPIEDADES DE POLÍGONOS Y
452 8.15
12
POLIEDROS QUE LE PERMITAN CUANTIFICAR EL ESPACIO EN SITUACIONES DE SU
CONTEXTO Aprendizajes Esenciales:
9 DESARROLLA ESTRATEGIAS DE MANERA COLABORATIVA PARA OBTENER LOS VALORES
DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS UTILIZANDO EL ÁNGULO DE REFERENCIA,
TABLAS Y/O CALCULADORA, CON LA FINALIDAD DE INTERPRETAR FENÓMENOS SOCIALES
376 6.78 7
Y NATURALES.
10 EXPLICA DE FORMA CRÍTICA, LA GRÁFICA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS:
SENO, COSENO Y TANGENTE, RELACIONÁNDOLA CON EL COMPORTAMIENTO DE 370 6.67
FENÓMENOS DE SU ENTORNO.
12 DESARROLLA ESTRATEGIAS CON UN PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO PARA LA
SOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS ENCONTRADOS EN SU CONTEXTO.
362 6.52
245 4.42
MATEMÁTICAS
5548 II
4 EXAMINA LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS EN DIFERENTES EXPRESIONES ARTÍSTICAS.
12.00 10.98
10.38 10.24
9.53
10.00 9.05 8.89
8.40 8.15
8.00 6.78 6.67 6.52
6.00 4.42
4.00
2.00
0.00
2 8 7 5 6 1 11 3 9 10 12 4
ACADÉMICO
MATEMATICAS IV
APRENDIZAJES ESPERADOS Prioridad %
1 EMPLEA LAS RELACIONES Y LAS FUNCIONES QUE LE PERMITEN RESOLVER DE
555 12.67
FORMA REFLEXIVA PROBLEMAS PRESENTES EN SU ENTORNO.
4 CONSTRUYE MODELOS GRÁFICO, ALGEBRÁICO Y NUMÉRICO DE FUNCIONES
POLINOMIALES FAVORECIENDO EL TRABAJO COLABORATIVO EN LOS PRBLEMAS DE SU 539 12.31
ENTORNO.
5 UTILIZA MODELOS MATEMÁTICOS DE FUNCIONES ALGEBRAICAS DE FORMA CRÍTICA Y
REFLEXIVA PARA REALIZAR PREDICCIONES E INTERPRETACIONES MATEMÁTICAS 527 12.03
Campo Disciplinar: DENTRO DE SU CONTEXTO.
6 CONSTRUYE LA GRÁFICA Y EL MODELO DE FUNCIONES RACIONALES, DE MANERA
Matemáticas COLABORATIVA, REPRESENTANDO FENÓMENOS SOCIALES O NATURALES DE SU 492 11.23
CONTEXTO.
Asignatura: Matemáticas 2 UTILIZA EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO PARA RESOLVER LA COMPOSICIÓN
DE FUNCIONES, ASÍ COMO LA FUNCIÓN INVERSA LLEVÁNDELOS A SITUACIONES 467 10.66
IV APLICABLES EN SU ENTORNO.
3 APLICA FUNCIÓN COMPUESTA E INVERSA DE MANERA ALGEBRAICA O GRÁFICA
Aprendizajes Esperados: PROMOVIENDO SU CREATIVIDAD PARA CALCULAR PROBLEMAS DE SU VIDA COTIDIANA.
419 9.57
7 EMPLEA MODELOS DE FUNCIONES RACIONALES, FAVORECIENDO EL PENSAMIENTO
10 CRÍTICO, PARA REALIZAR PREDICCIONES E INTERPRETACIONES DE SITUACIONES
PRESENTES EN SU ENTORNO.
412 9.41
Aprendizajes Esenciales: 9 RESUELVE ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS MEDIANTE ENFOQUES

GRÁFICOS O ANALÍTICOS, MOSTRANDO DISPOSICIÓN AL TRABAJO METÓDICO Y 375 8.56
7 ORGANIZADO, PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN SU ENTORNO.
8 DESARROLLA EL PROCESO DE MODELACIÓN MATEMÁTICA DE FUNCIONES
TRASCENDENTES, FAVORECIENDO SU PENSAMIENTO CRÍTICO, PARA LA RESOLUCIÓN DE 368 8.40
LA VIDA COTIDIANA.
10 UTILIZA MODELOS DE FUNCIONES TRASCENDENTES, AFRONTANDO RETOS Y
ASUMIENDO LA FRUSTRACIÓN COMO PARTE DE UN PROCESO, PARA REALIZAR 226 5.16
1
MATEMÁTICAS IV
PREDICCIONES E INTERPREACIONES DE SITUACIONES DE SU ENTORNO.
4380
12.67 12.31 12.03
11.23
10.66
9.57 9.41
1 8.56 8.40
5.16
1 4 5 6 2 3 7 9 8 10
ACADÉMICO
MATEMÁTICAS VI
3 APLICA LAS INTEGRALES INMEDIATAS PARA LA SOLUCIÓN DE SITUACIONES
REALES Y/O HIPOTÉTICAS DE SU ENTORNO RELACIONADAS CON FUNCIONES
524 16.90
ALGEBRÁICAS TRIGONOMÉTRICAS Y EXPONENCIALES QUE FAVOREZCAN SU
CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO CRÍTICO.
6 APLICA LA INTEGRAL DEFINIDA PARA OBTENER ÁREAS BAJO LA CURVA DE
FUNCIONES QUE SE RELACIONEN CON SITUACIONES DE SU ENTORNO 521 16.80 Campo Disciplinar:
PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE SU CREATIVIDAD.
4 APLICA EL MÉTODO DE INTEGRACIÓN POR PARTES PARA RESOLVER Matemáticas
INTEGRALES QUE INVOLUCRAN EL PRODUCTO DE FUNCIONES EN PROBLEMAS
REALES Y7OHIPOTÉTICOS DEL MEDIO QUE LO RODEA, FAVORECIENDO LA
514 16.58 Asignatura: Matemáticas
CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS.
2 UTILIZA LA DEFINICIÓN DE LA INTEGRAL INDEFINIDA COMO HERRAMIENTA VI
PARA EL CÁLCULO DEL PROCESO INVERSO DE LA DERIVADA, APLICANDO A LA
INTEGRAL INMEDIATA DE UNA FUNCIÓN, FAVORECIENDO SU PENSAMIENTO
CRÍTICO Y REFLEXIVO.
5 USA EL MÉTODO DE FRACCIONES PARCIALES PARA RESOLVER INTEGRALES 7
QUE INVOLUCRAN EL COCIENTE DE POLINOMIOS, PROMOVIENDO EL 461 14.87
DESARROLLO DE SU CREATIVIDAD EN SITUACIONES DE SU ENTORNO. Aprendizajes Esenciales:
1 RESUELVE POR MEDIO DE DIFERÉNCIALES, PROBLEMAS REALES Y/O
HIPOTÉTICOS DE SUS ENTORNO UTILIZANDO EL CÁLCULO DE RAÍCES DE
355 11.45
5
MANERA METÓDICA Y ORGANIZADA, RECONOCIENDO SUS FORTALEZAS Y
ÁREAS DE OPORTUNIDAD.
7 CALCULA VOLÚMENES DE SÓLIDOS DE REVOLUCIÓN RELACIONÁNDOLOS CON
SITUACIONES DE SU CONTEXTO Y SIENDO CONSCIENTE DE QUE LA 213 6.87
FRUSTRACIÓN ES PARTE DEL PROCESO.
3101
MATEMÁTICAS VI
18.00 16.90 16.80 16.58 16.54
16.00 14.87
14.00
11.45
12.00
10.00
8.00 6.87
6.00
4.00
2.00
0.00
3 6 4 2 5 1 7
ACADÉMICO
CIENCIAS
EXPERIMENTALES
ACADÉMICO
PRIORIDA
D %
QUÍMICA II SEGUNDO SEMESTRE 659 27.12
BIOLOGÍA II CUARTO SEMESTRE 661 27.20
FISICA II CUARTO SEMESTRE 607 24.98
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE SEXTO SEMESTRE 503 20.70
2430
ECOLOG
ÍA Y QUÍMICA
MEDIO II
AMBIENT SEGUND
E SEXTO O
SEMEST SEMEST
RE RE
21% 27%
FISICA II
CUARTO
SEMEST
RE
BIOLOGÍ
25%
A II
CUARTO
SEMEST
RE
27%
ACADÉMICO
QUÍMICA II
1 UTILIZA LOS CONCEPTOS DE MOL Y LA LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MATERIA,
ARGUMENTANDO EL USO DE LA ESTEQUIOMETRIA COMO HERRAMIENTA ÚTIL PARA LA 605 11.67
SUSTENTABILIDAD DE PROCESOS INDUSTRIALES, ECOLÓGICOS, ENTRE OTROS.
7 EXPLICA LA IMPORTANCIA DE CONOCER EL GRADO DE ACIDEZ Y BASICIDAD DE
SUSTANCIAS DE USO COMÚN Y AQUELLAS RELACIONADAS CON EL MEDIO AMBIENTE, 572 11.03
FAVORECIENDO LA TOMA DE DECISIÓN CONSCIENTE.
8 RECONOCE AL ÁTOMO DE CARBONO COMO EL ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA
ESTRUCTURA DE LOS COMPUESTOS ORGÁNICOS DE INTERÉS BIOLÓGICO E 503 9.70
Campo Disciplinar: INDUSTRIAL.
9 UTILIZA EL LENGUAJE QUÍMICO PARA REFERIRSE A HIDROCARBUROS Y GRUPOS
490 9.45
Ciencias Experimentales FUNCIONALES, IDENTIFICANDO SUS APLICACIONES EN DIVERSOS ÁMBITOS.
6 DETERMINAR LA CONCENTRACIÓN EN SOLUCIONES REALES E HIPOTÉTICAS,
453 8.74
Asignatura: Química II
VALORANDO SU APLICACIÓN EN DIFERENTES SITUACIONES DE SU ENTORNO.
2 INTERPRETA REACCIONES QUÍMICAS DE PROCESOS PRESENTES EN SU ENTORNO,
RESOLVIENDO PROBLEMAS EN LOS QUE INTERVIENE REACTIVOS LIMITANTES,
Aprendizajes Esperados: REACTIVOS IMPUROS Y CUYO RENDIMIENTO SEA INCOMPLETO, PARA REGULAR
ASPECTOS ECONÓMICOS Y ECOLÓGICOS.
447 8.62
12 5 UTILIZA MÉTODOS FÍSICOS PARA SEPARAR LOS COMPONENTES DE MEZCLAS

REALES E HIPOTÉTICAS, RELACIONÁNDOLOS CON PROCESOS DE SU VIDADIARIA.
10 DIFERENCIA LOS DISTINTOS GRUPOS FUNCIONALES AL RELACIONARLOS CON
401 7.73
Aprendizajes Esenciales: COMPUESTOS ORGÁNICOS DE INTERÉS BIOLÓGICO E INDUSTRIAL.

4 CLASIFICA PRODUCTOS DE USO COTIDIANO Y SUSTANCIAS DEL MEDIO AMBIENTE, DE
398 7.67
393 7.58
8 ACUERDO AL TIPO DE SISTEMA DISPERSO AL QUE PERTENECE.
11 ANALIZA ÉTICAMENTE EL IMPACTO AMBIENTAL Y ECONÓMICO DE LOS COMPUESTOS
337 6.50
ORGÁNICOS NATURALES Y SINTÉTICOS.
3 EJEMPLIFICA LA CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA EN SITUACIONES DE LA VIDA
323 6.23
COTIDIANA.
12 TOMA UNA POSTURA ÉTICA ANTE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE
POLÍMEROS SINTÉTICOS DE INTERÉS TECNOLÓGICO Y BIOLÓGICO RELACIONÁNDOLO 264 5.09
CON SU IMPACTO SOCIAL, AMBIENTAL Y ECONÓMICO.
5186
QUÍMICA II
11.67
12.00 11.03
9.70 9.45
10.00 8.74 8.62
7.73 7.67 7.58
8.00
6.50 6.23
6.00 5.09
4.00
2.00
0.00
1 7 8 9 6 2 5 10 4 11 3 12
ACADÉMICO
BIOLOGÍA II
APRENDIZAJES ESPERADOS PRIORIDAD %
7 DESTCA A CEREBRO COMO CENTRO REGULADOR DE LAS FUNCIONES Y DEL PENSAMIENTO, ASUMIENDO LAS CONSECUENCIAS
552 5.79
SOBRE EL CONSUMOS DE SUSTANCIAS Y SUS REPERCUCIONES EN EL MISMO.
12 EXPLICA LOS TÉRMNOS BÁSICOS DE LA HERENCIA, FAVORECIENDO SU DESARROLLO CREATIVO E IDENTIFICACNDOLOS EN SU
535 5.61
ENTORNO.
19 EJEMPLIFICA LAS PRINCIPALES ENFERMEDADES VIRALES PRESENTES EN SU ENTORNO, ASUMIENDO SUS RIESGOS Y MEDIDAS DE
518 5.43
PREVENCIÓN.
1 EXAMINA LOS TIPOS DE REPRODUCCIÓN DE LOS ORGANISMOS, REFLFEXIONANDO DE MANERA CRÍTICA SOBRE LA DIVERSIDAD DE
510 5.35
SU ENTORNO.
8 DISTINGUE LAS SUSTANCIAS QUE AFECTAN EL SISTEMA NERVIOSO, FAVORECIENDO LA TOMA DE DECISIONES RESPONSABLE Y
Campo Disciplinar:
509 5.34
CONSIENTE, PREVINIENDO SUS RIESGOS.
5 EXAMINA EL ACTUAR DE LAS HORMONAS DE MANERA CRÍTICA, REFLEXIONANDO SOBRE SUS DIFERENCIAS DENTRO DE SU
497 5.21
ENTORNO.
9 EJEMPLIFICA LAS FUNCIONES DEL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO, PROMOVIENDO SU CREATIVIDAD Y
RECONOCIENDO SUS ATRIBUCIONES.
6 EXPLICA EL IMPULSO NERVIOSO DE MANERA CRÍTICA ANALIZANDO LA FUNCION DE LA SINAPSISY SU RELACIÓN CON LOS
487
476
5.10
4.99
Ciencias Experimentales
Asignatura: Biología II
NEUROTRANSMISORES.
15 MUESTRA LA MUTACIÓN COMO UN PROCESO ALEATORIO, REFLEXIONANDO DE MANERA CRÍTICA SOBRE EL IMPACTO DE LAS
471 4.94
ESPECIES.
2 ANALIZA LA REPRODUCCIÓN SEXUAL Y/O ASEXUAL A TRAVÉS DE ALGÚN ORGANISMO, FAVORECIENDO EL TRABAJO COLABORATIVO,
MTÓDICO Y ORGANIZADO EN SU ENTORNO.
10 DEMUESTRA LAS ACCIONES QUE PROMUEVEN LA SALUD REPRODUCTIVA, APORTANDO IDEAS SOBRE SUS PROBLEMAS Y
ASUMIENDO SUS CONSECUENCIAS.
453
447
4.75
4.69
Aprendizajes Esperados:
13 ANALIZA EL PROBLEMA DE CRUZAS, A TRAVÉS DE LAS LEYES DE MENDEL, MOSTRANDO INTERÉS EN LA RESOLUCIÓN DE
PRBLEMAS DE SU ENTORNO.
16 EJEMPLIFICA LA TEORÍA DE LA SELECCIÓN NATURAL FAVORECIENDO SU PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DE SITUACIONES DE SU
444 4.65
22
431 4.52
Aprendizajes Esenciales:
ENTORNO.
21 MUESTRA LA IMPORTANCVIA DE LA BIODIVERSIDAD, FAVORECIENDO EL PENSAMIENTO CRÍTICO ANTE LAS ACCIONES HUMANS DE
414 4.34
IMPACTO AMBIENTAL EN SU CONTEXTO.
15
4 EXPLICA LAS ESTRUCTURAS REPRODUCTORAS DE LAS PLANTAS, FOMENTANDO EL TRABAJO COLABORATIVO Y PARTICIPATIVO,
409 4.29
PARA SEÑALAR SU FUNCIONAMIENTO E IMPACTO AMBIENTAL.
3 DISCUTE LA IMPORTANCIA DE LA REPRODUCCIÓN COMO MEDIO DE PRESERVACIÓN DE LAS ESPECIES, PRIVILEGIANDO EL TRABAJO
391 4.10
COLABORATIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS.
20 PLANTEA LAS CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS DE SU CONTEXTO, REFELXIONANDO SU IMPORTANCIA
382 4.00
BIOLÓGICA, ECONÓMICA Y SOCIAL.
14 EJEMPLIFICA CASOS DE HERENCIAS POST-MENDELIANA EN SU ENTORNO, REFLEXIONANDO DE MANERA CRÍTICA SOBRE LAS
375 3.93
DIVERSAS POSTURAS.
22 DEMUESTRA LAS ACCIONES PARA LA PRESERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD, FOMENTANDO LA TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES
369 3.87
EN SU COMUNIDAD.
17 ANALIZA LAS EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN, PROVILEGIANDO EL DIÁLOGOPARA CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
334 3.50
SOBRE LA TEORÍA DE LA SELECCIÓN NATURAL.
11 DISCUTE LAS IMPLICACIONES LEGALES Y ÉTICAS DE LA REPRODUCCIÓN ASISTIDA DE MANERA CONSCIENTE E INFORMADA,
319 3.34
PROMOVIENDO EL RESPETO POR LAS DEMÁS OPINIONES.
18 ILUSTRA LOS ASPECTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA SINTÉTICA, FAVORECIENDO EL PENSAMIENTO CRÍTICO RECONOCIÉNDOLO COMO UN
217 2.27
PROCESO CONTINUO Y DINÁMICO.
BIOLOGÍA II
9540
5.79 5.61
6.00 5.43 5.35 5.34 5.21 5.10 4.99 4.94
4.75 4.69 4.65
5.00 4.52 4.34 4.29
4.10 4.00 3.93 3.87
4.00 3.50 3.34
3.00
2.27
2.00
1.00
0.00
7 12 19 1 8 5 9 6 15 2 10 13 16 21 4 3 20 14 22 17 11 18
ACADÉMICO
FÍSICA II
2 APLICA LOS PRINCIPIOS DE LOS FLUIDOS EN ESTADO DE REPOSO O MOVIMIENTO,
RESOLVIENDO DE MANERA CREATIVA PROBLEMÁTICAS SOBRE FENÓMENOS QUE OCURREN EN 496 12.03
SU ENTORNO.
3 RESUELVE EJERCICIOS DE CONVERSIONES DE ESCALAS TEROMÉTRICAS EN TEMPERATURAS
CORPORALES Y AMBIENTALES,AFRONTANDO RETOS, PARA LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS 486 11.79
CONOCIMIENTOS.
6 APLICA LOS CONCEPTOS DE: FUERZA ELÉCTRICA, CAMPO ELÉCTRICO Y POTENCIAL
Campo Disciplinar: ELÉCTRICO DE FORMA COLABORATIVA, FAVORECIENDO LA SOLUCIÓN DE SITUACIONES

PROBLEMÁTICAS EN SU VIDA COTIDIANA.
1 COMPRUEBA LAS PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS PRESENTES EN SU ENTORNO
460 11.16
Ciencias Experimentales (INSTALACIONES, APARATOS, HERRAMIENTASA, ETC.) REFLEXIOINANDO DE MANERA CRÍTICA

SOBRE EL IMPACTO SU IMPACTO TANTO EN EL AMBIENTE CON¡MO ENSU NIVEL DE VIDA.
450 10.91
Asignatura: Física II 4 EJEMPLIFICA LA PROPAGACIÓN DE CALOR Y LA DILATACIÓN DE MATERIALES, TRABAJANDO

DE MANERA COLABORATIVA, DESTACANDO LA IMPORTANCIA DE ESTOS FENÓMENOS EN
DISTINTAS ÁREAS INDUSTRIALES.
423 10.26
Aprendizajes Esperados: 7 UTILIZA LOS DIFERENTES TIPOS DE CONEXIÓN DE RESISTENCIAS, ACTUANDO DE MANERA
CONGRUENTE Y CONSCIENTE PREVINIENDO RIESGOS, PARA PRODUCIR DIVERSOS CIRCUITOS Y 412 9.99
10 REALIZAR LOS PROCESOS DE SIMPLIFICACIÓN.

10 CALCULA LA CANTIDAD DE ENERGÍA ELÉCTRICA CONSUMIDA POR LOS PARATOS
FAVORECIENDO EL PENSAMIENTO REFLEXIVO SOBRE EL IMPACTO AMBIENTAL Y ECONÓMICO 374 9.07
Aprendizajes Esenciales: DE SU ENTORNO.
9 USA LAS LEYES DE OHM, KIRCHHOFF Y JOULE PARA RESOLVER CIRCUITOS ELÉCTRICOS
7 SIMPLES Y COMPLEJOS DE MANERA CREATIVA , ENTENDIENDO EL PRONCIPIO DE LA

TRANSMISIÓN DE ENERGÍA ELÉCTRICA Y EL IMPACTO EN EL CONSUMO DE LECTRICIDAD.
372 9.02
5 APLICA EL CONCEPTO DE EQUILIBRIO TÉRMICO COMPREDIENDO SU IMPACTO ECONÓMICO

COMO AMBIENTAL Y PRIVILEGIA EL DIALOGO PARA GENERAR NUEVOS CONOCIMIENTOS QUE 328 7.96
FAVOREZCAN SU ENTORNO.
8 APLICA LOS CONCEPTOS DE: FUERZA ELÉCTRICA, CAMPO ELÉCTRICO Y POTENCIAL
ELÉCTRICO DE FORMA COLABORATIVA, MOSTRANDO UN COMPORTAMIENTO BENÉFICO PARA SU 322 7.81
COMUNIDAD.
4123
FÍSICA II
14.00
12.03 11.79
12.00 11.16 10.91
10.26 9.99
10.00 9.07 9.02
7.96 7.81
8.00
6.00
4.00
2.00
0.00
2 3 6 1 4 7 10 9 5 8
ACADÉMICO
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

1. MUESTRA LA ECOLOGÍA COMO UNA CIENCIA INTERDISCIPLINARIA QUE PERMITE UN
PENSAMIENTO CRÍTICO PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS AMBIENTALES EN SU 407 13.98
ENTORNO
2. RELACIONA LOS ELEMENTOS NATURALES Y CULTURALES, ASÍ COMO LAS
ALTERACIONES CAUSADAS POR LAS DEMANDAS DE LA SOCIEDAD REFLEXIONANDO
385 13.22
SOBRE LA IMPORTANCIA DE PRESERVAR EL MEDIO AMBIENTE DE SU COMUNIDAD A
TRAVÉS DE ALTERNATIVAS SUSTENTABLES Campo Disciplinar:
7. EXAMINA LOS RECURSOS NATURALES QUE EXISTEN EN SU LOCALIDAD PREDICIENDO
LOS PRINCIPALES EFECTOS DE IMPACTO AMBIENTAL, DEMOSTRANDO UNA CONCIENCIA
SOCIAL ANTE LAS SITUACIONES DE SU ENTORNO
354 12.16 Ciencias Experimentales
6. PROPONE ESTRATEGIAS SUSTENTABLES A PARTIR DEL TRABAJO COLABORATIVO,
REFLEXIVO Y CREATIVO, PROPONIENDO SOLUCIONES A PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES 325 11.16
Asignatura: Ecología y
EN SU LOCALIDAD
5. EXPLICA LOS PROCESOS QUE SON REGULADOS EN LA NATURALEZA, CREANDO UN
313 10.75
Medio Ambiente
AUTO CONCIENCIA A FAVOR DEL DESARROLLO SUSTENTABLE
4. COMPRUEBA LOS FACTORES DEL MEDIO AMBIENTE, ASÍ COMO LOS PROCESOS Aprendizajes Esperados:
CÍCLICOS DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA EN LOS DISTINTOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN
ECOLÓGICA PARA PROPONER SOLUCIONES A DIVERSAS PROBLEMÁTICAS DETECTADAS
EN SU COMUNIDAD
307 10.54
9
3. EJEMPLIFICA LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO SUSTENTABLE
PROMOVIENDO UNA TOMA DE DECISIONES ASERTIVAS E INFORMADAS
306 10.51 Aprendizajes Esenciales:
9. FORMULA LA EFICIENCIA DE ACCIONES SUSTENTABLES ENFOCADAS A SOLUCIONAR
PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES, APORTANDO IDEAS Y DEMOSTRANDO LA IMPORTANCIA DE 269 9.24
6
LOS RECURSOS
8. PROPONE PRÁCTICAS ADECUADAS EN EL MANEJO DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS,
VALORANDO LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS PARA GENERAR AMBIENTES 246 8.45
INCLUYENTES EN SU LOCALIDAD
ECOLOGÍA Y MEDIO2912
AMBIENTE
13.98
14.00 13.22
12.16
12.00 11.16
10.75 10.54 10.51
10.00 9.24
8.45
8.00
6.00
4.00
2.00
0.00
1 2 7 6 5 4 3 9 8
ACADÉMICO
CIENCIAS
SOCIALES
ACADÉMICO
PRIORIDA
CIENCIAS SOCIALES
D %
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO SEMESTRE 538 16.99
HISTORIA DE MÉXICO II CUARTO SEMESTRE 548 17.30
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA SEXTO SEMESTRE 410 12.95
ECONOMÍA II SEXTO SEMESTRE 541 17.08
PSICOLOGÍA II SEXTO SEMESTRE 579 18.28
DERECHO II SEXTO SEMESTRE 551 17.40
3167
INTRODU
CCIÓN A
CIENCIAS SOCIALES
LAS
CIENCIAS
SOCIALE
S
DERECHO SEGUND
II SEXTO O
SEMESTR SEMESTR
E E
PSICOLO 17% 17%HISTORIA
DE
GÍA II MÉXICO II
SEXTO CUARTO
SEMESTR SEMESTR
E E
18% 17%
ECONOMÍ HISTORIA
A II UNIVERS
SEXTO AL
SEMESTR CONTEM
E PORANEA
17% SEXTO
SEMESTR
E
13%
ACADÉMICO
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

1 ASUME UNA POSTURA CRÍTICA ANTE EL IMACTO DFE LAS ACCIONES TANTO
404 13.36
INDIVIDUALES COMO SOCIALES.
3 VALORA LA IMPORTANCIA DEL SER SOCIAL E INDIVIDUAL EN SU ENTORNO. 400 13.23
4 DESARROLLA ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE SITUACIONES
374 12.37
COTIDIANAS A TRAVÉS DE LOS DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTOS.
Campo Disciplinar: 6 ARGUMENTA CRÍTICAMENTE COMO CADA UNA DE LAS INTERPRETACIONES
CIENTÍFICAS, CONDICIONA O DETERMINA A LA SOCIEDAD, VALORA LA
365 12.07
Ciencias Sociales IMPORTANCIA QUE TIENE EN LOS DIFERENTES FENÓMENOS SOCIALES QUE SE
RPESENTAN EN LA ACTUALIDAD.
Asignatura: Introducción a 2 MUESTRA SITUACIONES CONCCRETAS DE CÓMO EL PROCESO DE
SOCIALIZACIÓN CONTRIBUYE LA CONFORMACIÓN DE SER SOCIAL E INDIVIDUAL.
351 11.61
las Ciencias Sociales 7 EVALÚA LAS PROPUESTAS DE SOLUCIÓN PLANTEADAS A LOS DIFERENTES
FENÓMENOS SOCIALES DE SU ENTORNO COTIDIANO, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE 309 10.22
Aprendizajes Esperados: SUS CATEGORÍAS.
8 DISTINGUE LAS FUNCIONES QUE CUMPLE LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO
9 MEXICANO, VALORANDO SU IMPORTANCIA EN LA SOCIEDAD Y EVALUANDO LOS
BENEFICIOS DE LOS SERVICIOS QUE ÉSTAS PRESTAN.
306 10.12
Aprendizajes Esenciales: 5 CATEGORIZA A LA LAS CIENCIAS A PARTIR DE SU OBJETO DE ESTUDIO,

VALORANDO LA IMPORTANCIA DE LAS MISMAS EN LA CONSTRUCCIÓN DEL 277 9.16
6 CONOCIMIENTO SOCIAL.
9 PROPONE MEJORAS Y MEDIDAS DE INTERVBENCIÓN ANTE LAS SITUACIONES
238 7.87
DEL ESTADO MEXICANO MISMAS QUE BENEFICIEN A LA CIUDADANÍA.
3024
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

13.36 13.23
14.00
12.37 12.07
11.61
12.00
10.22 10.12
10.00 9.16
7.87
8.00
6.00
4.00
2.00
0.00
1 3 4 6 2 7 8 5 9
ACADÉMICO
HISTORIA DE MEXICO II
1 CONTRASTA LAS IDEOLOGÍAS Y LOS PROYECTOS DE NACIÓN QUE EXISTIERON AL
INICIO DE LA VIDA INDEPENDIENTE DEL PAÍS, EN UN MARCO DE RESPETO Y TOLERANCIA
FRENTE A LA DIVERSIDAD DE POSTURAS PARA DESTACAR LAS VENTAJAS Y 384 23.79
DESVENTAJAS DEL SISTEMA DE GOBIERNO ACTUAL, PRESENTES EN SU CONTEXTO
INMEDIATO.
5 RELACIONA LAS DIFERENTES FORMAS DE ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LOS
Campo Disciplinar:
GOBIERNOS DE MÉXICO CONTEMPORANEO ANALIZANDO LOS CAMBIOS QUE
GENERARON QUE LE PERMITA PROMOVER UNA CONCIENCIA CIUDADANA EN LA VIDA
344 21.31 Ciencias Sociales
DEMOCRÁTICA DE SU MUNICIPIO, ESTADO Y PAÍS.
3 ESTABLECE LAS DIFERENCIAS ENTRE UN RÉGIMEN DICATORIAL Y UNO DEMOCRÁTICO Asignatura: Historia de
PARA COMPRENDER EL ORIGEN DE LA CONSTITUCIÓN VIGENTE QUE LE PERMITE VIVIR
EN UN ESTADO DE DERECHO, FAVORECIENDO SU TOMA DE DECISONES EN UN MARCO
343 21.25 México II
DE TOLERANCIA Y RESPETO.
4 PLANTEA LA FORMA EN QUE LAS INSTITUCIONES SURGIDAS EN EL PERIODO Aprendizajes Esperados:
POSREVOLUCIONARIOY SU HERENCIA CULTURAL INFLUYEN EN EL DESARROLLO TANTO
EN SU COMUNIDAD COMO DEL PAÍS, VALORANDO LAS QUE ESTÁN PRESENTES EN SU
VIDA COTIDIANA, MOSTRANDO TOLERANCIAS A LA DIVERSIDAD DE POSTURAS
275 17.04 5
POLÍTICAS, SOCIALES Y CULTURALES.
2 COMPARA LAS DISTINTAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y MILITAR
PARA REFLEXIONAR SOBRE LA REALIDAD QUE SE VIVE EN EL PAÍS, RECONOCIENDO LA
IMPORTANCIA DE LA TOLERANCIA Y EL DIÁLOGO PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
268 16.60
4
1614
HISTORIA DE MÉXICO II
25.00 23.79
21.31 21.25
20.00
17.04 16.60
15.00
10.00
5.00
0.00
1 5 3 4 2
ACADÉMICO
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA

2. PLANTEAR LAS CONSECUENCIAS DEL CAPITALISMO COMO MODELO HEGEMÓNICO COMA QUE GENERÓ LA PRIMERA GUERRA
MUNDIAL RESPECTO AL DERECHO DE LA LIBERTAD Y AUTODETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS DE AMÉRICA LATINA, MÉXICO Y SU 337 7.59
CONTEXTO LOCAL, CONTRIBUYENDO A LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA
6. EXPLICA LA DINÁMICA DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y LA CONECTA CON LA CIRCUNSTANCIA MEXICANA DE LA ÉPOCA COMA
314 7.08
A TRAVÉS DE UNA POSTURA ASERTIVA E INCLUYENTE
1. COMPARA FENÓMENOS PRESENTES EN SU ENTORNO (MIGRACIÓN, MARGINALIDAD, POBREZA, RACISMO, DISCRIMINACIÓN, ENTRE
311 7.01
OTROS )
11. EXPLÍCA DE MANERA ASERTIVA Y EMPÁTICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS NACIONES DEL TERCER MUNDO,
RELACIONÁNDOLAS CON LAS SITUACIONES QUE SE VIVEN EN SU LOCALIDAD, ESTADO Y PAÍS, DESDE LAS PERSPECTIVAS Y 310 6.99
Campo Disciplinar:
PRINCIPIOS ÉTICOS
9. RELACIONA LOS PROCESOS DE DESCOLONIZACIÓN, GENERADOS POR EL INTERVENCIONISMO, PARA EMITIR JUICIOS QUE
FAVOREZCAN SU PENSAMIENTO CRÍTICO SOBRE DIFERENTES CONFLICTOS PRESENTES EN SU ENTORNO (MIGRACIÓN, POBREZA 303 6.83
EXTREMA, DESEMPLEO, DISCRIMINACIÓN, ENTRE OTROS )
3. RELACIONA LAS TRANSFORMACIONES IDEOLÓGICAS Y POLÍTICAS DEL SOCIALISMO, CON EL CON EL CONTEXTO DEL MÉXICO DE
INICIOS DEL SIGLO XX CON UNA ACTITUD CRÍTICA QUE POSIBILITA EL ANÁLISIS DESDE UNA PERSPECTIVA DEL MÉXICO ACTUAL
8. DEDUCE LA POSTURA QUE MÉXICO GUARDO EN EL CONTEXTO DE LA GUERRA FRÍA Y LOS CONTRASTA CON HECHOS SOCIALES DE
295 6.65
Ciencias Sociales
283 6.38
LA ACTUALIDAD COMA DE MANERA COLABORATIVA, ASUMIENDO UNA ACTITUD DE TOLERANCIA Y RESPETO
10. RELACIONA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PRINCIPALES LÍDERES QUE LUCHARON POR LA LIBERACIÓN DE LOS PAÍSES
COLONIZADOS CON LÍDERES ACTUALES TANTO LOCALES COMO GLOBALES, CON UNA ACTITUD CRÍTICA Y DE RESPETO
279 6.29 Asignatura: Historia
Universal Contemporanea
5. RECONSTRUYE EL PASADO TOTALITARIO EN LA DÉCADA DE 1930 PARA EVITAR Y COMBATIR ACTITUDES DISCRIMINATORIAS,
278 6.26
XENOFÓBAS, ANTIMIGRATORIAS Y ANTIDEMOCRÁTICAS EN EL CONTEXTO ACTUAL DE SU REGIÓN, COMUNIDAD O LOCALIDAD
12. ARGUMENTA LAS REPERCUSIONES DE LA CAÍDA DEL SOCIALISMO COMPRENDIENDO SUS CONSECUENCIAS DESDE 1980 HASTA
LA DÉCADA DE LOS 90, IDENTIFICANDO LA FORMA EN QUE IMPACTA EN SU VIDA COTIDIANA, DESDE UNA PERSPECTIVA ÉTICA, 276 6.22
INCLUYENTE, TOLERANTE, DEMOCRÁTICA, ENTRE OTRAS
4. INTERPRETA QUE LA ECONOMÍA GLOBAL SE VE SUPEDITADA A LOS VAIVENES DE LOS MERCADOS INTERNACIONALES Y QUE POR
MEDIO DE UNA ACTITUD CRÍTICA Y REFLEXIVA COMO DESCUBRE LOS EFECTOS EN SU CONTEXTO INMEDIATO
262 5.90
14. RELACIONA LOS CONFLICTOS ÉTNICOS Y MIGRATORIOS EN MÉXICO CON LOS PROBLEMAS MÁS COMUNES EN SU COMUNIDAD O
ENTORNO INMEDIATO PARA EL ESTABLECIMIENTO ÉTICO DE CONDUCTAS SOLIDARIAS QUÉ DEDUCE LOS BENEFICIOS DEL
DESARROLLO TECNOLÓGICO EXPLICÁNDOLE IMPACTO CULTURAL EN LAS DISTINTAS REGIONES DE MÉXIC, MOSTRADO TOLERANCIA
258 5.81 16
ANTE LA DIVERSIDAD DE PROBLEMÁTICAS SOCIALES
7. PLANTEA EL PAPEL DE LA DIPLOMACIA INTERNACIONAL PARA LA SALVAGUARDA DE LA PAZ Y LOS VALORES DEMOCRÁTICOS
252 5.68
HACIENDO UN VÍNCULO CON EL PAPEL DE LAS INSTITUCIONES MEXICANAS EN EL PRESENTE, MEDIANTE LA REFLEXIÓNBIO.
15. PLANTEA EL IMPACTO QUE LA HEGEMONÍA GLOBAL EJERCE SOBRE LAS IDENTIDADES, RECONOCIENDO LA DIVERSIDAD DE LAS
MISMAS CON UNA ACTITUD DE RESPETO E INCLUSIÓN
16. VALORA LA DESCOLONIZACIÓN COMO UNA ALTERNATIVA PARA EL FORTALECIMIENTO CULTURAL, SOCIAL, AMBIENTAL, POLÍTICO Y
ECONÓMICO EN LAS DIVERSAS COMUNIDADES, REGIÓN Y DEL PAÍS, PARA SU BENEFICIO Y EL DE SU ENTORNO
239
229
5.39
5.16
11
13. FORMULA ESCENARIOS ACORDES (ECONOMÍA SOLIDARIA, BUEN VIVIR, ECONOMÍAS SUSTENTABLES, PROYECTOS
EMPRENDEDORES CON UN ENFOQUE SOCIAL ENTRE OTROS )CON LA IDENTIDAD DEL MÉXICO ACTUAL PARA COMPRENDER E INCIDIR 212 4.78
EN MEDIA A TRAVÉS DE PROPUESTAS VIABLES QUE LE PERMITAN COMPRENDER LA CRISIS ECONÓMICA GLOBAL, NACIONAL Y LOCAL
4438
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA

8.00 7.59
7.08 7.01 6.99 6.83 6.65
7.00 6.38 6.29 6.26 6.22
5.90 5.81 5.68
6.00 5.39 5.16
4.78
5.00
4.00
3.00
2.00
1.00
0.00
2 6 1 11 9 3 8 10 5 12 4 14 7 15 16 13
ACADÉMICO
ECONOMÍA II
1. UTILIZA LOS PRINCIPIOS DE MICROECONOMÍA IDENTIFICANDO LAS TEORÍAS
DEL CONSUMIDOR, UTILIDAD Y PREFERENCIA, EJEMPLIFICANDO LA DEMANDA EN 408 19.52
SU CONTEXTO LOCAL PARA FAVORECER SU PENSAMIENTO CRÍTICO.
2. APLICA LOS PRINCIPIOS DE LA MICROECONOMÍA IDENTIFICANDO LA TEORÍA
PRODUCTOR, EMPRESA, PRODUCCIÓN Y COSTOS, EJEMPLIFICANDO LA OFERTA 404 19.33
Campo Disciplinar: EN SU CONTEXTO LOCAL PARA FAVORECER SU PENSAMIENTO CRÍTICO.
Ciencias Sociales 4. EXAMINA LOS AGENTES Y PROBLEMAS MACROECONÓMICOS ANALIZANDO LOS

EN SU CONTEXTO ECONÓMICO, PARA CONOCER SU IMPORTANCIA Y 389 18.61
REPERCUSIÓN EN LA VIDA PERSONAL FAVORECIENDO SU PENSAMIENTO CRÍTICO.
Asignatura: Economía II 3. EJEMPLIFICA LOS AGENTES MACROECONÓMICOS, PARA IDENTIFICAR EL CICLO
Aprendizajes Esperados: ECONÓMICO, Y DETERMINAR LAS CONSECUENCIAS EN SU ENTORNO,
REFLEXIONANDO LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS COMO SER SOCIAL.
363 17.37
6 6. EXPLICA LOS TIPOS DE POLÍTICAS, IDENTIFICANDO LOS COMPONENTES DE

DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONÓMICO, ANALIZANDO DE MANERA CRÍTICA
307 14.69
Aprendizajes Esenciales: LAS DESARROLLADAS EN SU ENTORNO ECONÓMICO, FAVORECIENDO SU
PENSAMIENTO CRÍTICO.
5 5. DISCUTEN LAS POLÍTICAS ECONÓMICAS ACTUALES, COMPARANDO LOS
MODELOS KEYNESIANO Y MONETARISTA PARA ANALIZAR LAS POLÍTICAS DE SU
219 10.48
CONTEXTO ECONÓMICO, FAVORECIENDO LA APORTACIÓN DE IDEAS EN LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROMOVIENDO SU CREATIVIDAD.
2090
ECONOMÍA II
19.52 19.33
20.00 18.61
17.37
18.00
16.00 14.69
14.00
12.00 10.48
10.00
8.00
6.00
4.00
2.00
0.00
1 2 4 3 6 5
ACADÉMICO
PSICOLOGÍA II
8 EXAMINA LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS COGNITIVOS MEDIANTE UN ANÁLISIS DE LOS PROCESOS BÁSICOS Y
SUPERIORES, RELACIONANDO SUS FUNCIONES CON SITUACIONES COTIDIANAS A FIN DE FAVORECER UN 542 11.90
PENSAMIENTO CRÍTICO DE LAS ACCIONES HUMANAS .
12 EXAMINA LA IMPORTANCIA DE LA PERSONALIDAD DESDE UNA PERSPECTIVA INTEGRAL MEDIANTE UN AUTO
ANÁLISIS DE LAS DIFERENTES ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO, RECONOCIENDO SUS FORTALEZAS Y ÁREAS DE 529 11.61
OPORTUNIDAD.
13 EJEMPLIFICA LAS DIFERENTES TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DE CASOS DE LA
526 11.55
VIDA COTIDIANA QUE FAVOREZCAN LA REFLEXIÓN SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS EN LA VIDA DIARIA.
10 EXAMINÉ IMPACTO DEL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA PERSONALIDAD HACIENDO
UN ANÁLISIS CRÍTICO DE CASOS COTIDIANOS CON ÉL FIN DE FAVORECER UNA ACTITUD DE RESPETO A LA 501 11.00 Campo Disciplinar:
DIFERENCIA.
9 ILUSTRA LOS EFECTOS DE LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE, EN LA COMPRENSIÓN DEL ENTORNO,
REFLEXIONANDO SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES HUMANAS, CON EL FIN DE PROMOVER UN 496 10.89
Ciencias Sociales
COMPORTAMIENTO BENÉFICO SOCIAL.
11 DEDUCE LA INFLUENCIA SOCIAL Y EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LA PERSUASIÓN Y PROPAGANDA, MOSTRANDO RESPETO A LOS DEMÁS
493 10.82
Asignatura: Psicología lI
OPINIONES BUSCANDO PROMOVER EL DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA SOCIAL TOLERANTE ANTE LA
DIVERSIDAD CULTURAL.
14 ORGANIZA LAS HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD A PARTIR DE SU FUNCIONALIDAD Y
APLICABILIDAD EN PROBLEMÁTICAS PARTICULARES, FAVORECIENDO SU PENSAMIENTO CRÍTICO Y TRABAJO
ORGANIZADO.
1 COMPARA FENÓMENOS PRESENTES EN SU ENTORNO (MIGRACIÓN, MARGINALIDAD, POBREZA, RACISMO,
489 10.73
14
277 6.08
DISCRIMINACIÓN, ENTRE OTROS )
7 PLANTEA EL PAPEL DE LA DIPLOMACIA INTERNACIONAL PARA LA SALVAGUARDA DE LA PAZ Y LOS VALORES
DEMOCRÁTICOS HACIENDO UN VÍNCULO CON EL PAPEL DE LAS INSTITUCIONES MEXICANAS EN EL PRESENTE, 194 4.26
MEDIANTE LA REFLEXIÓN.
5 RECONSTRUYE EL PASADO TOTALITARIO EN LA DÉCADA DE 1930 PARA EVITAR Y COMBATIR ACTITUDES
DISCRIMINATORIAS, XENOFÓBAS, ANTIMIGRATORIAS Y ANTIDEMOCRÁTICAS EN EL CONTEXTO ACTUAL DE SU 129 2.83
9
REGIÓN, COMUNIDAD O LOCALIDAD .
3 RELACIONA LAS TRANSFORMACIONES IDEOLÓGICAS Y POLÍTICAS DEL SOCIALISMO, CON EL CON EL CONTEXTO
DEL MÉXICO DE INICIOS DEL SIGLO XX CON UNA ACTITUD CRÍTICA QUE POSIBILITA EL ANÁLISIS DESDE UNA 108 2.37
PERSPECTIVA DEL MÉXICO ACTUAL
4 INTERPRETA QUE LA ECONOMÍA GLOBAL SE VE SUPEDITADA A LOS VAIVENES DE LOS MERCADOS
INTERNACIONALES Y QUE POR MEDIO DE UNA ACTITUD CRÍTICA Y REFLEXIVA COMO DESCUBRE LOS EFECTOS EN SU 106 2.33
CONTEXTO INMEDIATO.
2 PLANTEAR LAS CONSECUENCIAS DEL CAPITALISMO COMO MODELO HEGEMÓNICO COMA QUE GENERÓ LA PRIMERA
GUERRA MUNDIAL RESPECTO AL DERECHO DE LA LIBERTAD Y AUTODETERMINACIÓN DE LOS PUEBLOS DE AMÉRICA 96 2.11
LATINA, MÉXICO Y SU CONTEXTO LOCAL, CONTRIBUYENDO A LA CONSTRUCCIÓN DE SU PROYECTO DE VIDA
6 EXPLICA A LA DINÁMICA DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y LA CONECTA CON LA CIRCUNSTANCIA MEXICANA DE LA
ÉPOCA COMA A TRAVÉS DE UNA POSTURA ASERTIVA E INCLUYENTE. PSICOLOGÍA II 70
4556
1.54
11.90 11.61 11.55

12.00 11.00 10.89 10.82 10.73
10.00
8.00
6.08
6.00
4.26
4.00 2.83
2.37 2.33 2.11
1.54
2.00
0.00
8 12 13 10 9 11 14 1 7 5 3 4 2 6
ACADÉMICO
DERECHO II
1 EXAMINA DIFERENTES CONDUCTAS DELICTIVAS RELACIONANDO AQUELLAS QUE SE PRESENTAN
CON MAYOR FRECUENCIA EN SU CONTEXTO SOCIAL Y RAZONADO SOBRE SUS CAUSAS, CON EL FIN 497 15.57
DE FAVORECER UN PENSAMIENTO ANALÍTICO Y CRÍTICO.
6 PLANTEA DE MANERA CONSCIENTE DE LAS IMPLICACIONES DE FORMALIZAR UNA RELACIÓN
LABORAL DESPUÉS DE REFLEXIONAR SOBRE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE CADA 1 DE LOS 479 15.01
SUJETOS DEL DERECHO LABORAL UTILIZANDO LA LEGISLACIÓN VIGENTE EN SU CONTEXTO.
Campo Disciplinar:
2 RELACIONA LAS DIVERSAS PENAS Y MEDIDAS DE SEGURIDAD EN SU CONTEXTO, A TRAVÉS DE LA
COMPARACIÓN ENTRE PRISIÓN, TRATAMIENTO EN LIBERTAD, SANCIÓN PECUNIARIA ENTRE OTRAS;
446 13.97
FAVORECIENDO UNA ACTITUD RESPONSABLE ENTRE LAS CONSECUENCIAS DE SU ACTUAR
Ciencias Sociales COTIDIANO.
3 DESARROLLA UNA CONSECUENCIA LEGAL POR MEDIO DE LA DISERTACIÓN DE LOS DELITOS
Asignatura: Derecho II SEXUALES Y CONTRA EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD QUE PROMUEVA LA REFLEXIÓN DE

LAS CONSECUENCIAS DE DICHOS ACTOS Y FAVOREZCA EL DESARROLLO DE UN COMPORTAMIENTO
BENÉFICO SOCIAL.
375 11.75
Aprendizajes Esperados: 4 EXPLICA EL ESTADO ACTUAL QUE GUARDA EL EJIDO, CON EL PROPÓSITO DE COMPRENDER EL
ENTORNO EN EL QUE HABITA COMA A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE
316 9.90
9 PROPIEDAD QUE REGULA EL DERECHO AGRARIO FAVORECIENDO EL RESPETO A LA DIVERSIDAD
CULTURAL.
8 SÍ DEDUCE CONDUCTA SUJETAS A SER VULNERADAS POR ACTOS DE AUTORIDAD Y LAS CUAL ES
Aprendizajes Esenciales: PUEDEN ATENTAR EN SU CONTRA YO ALGUNA PERSONA DE SU COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA
DISERTACIÓN DE LAS GARANTÍAS INDIVIDUALES CON EL FIN DE PROMOVER LA DESAPARICIÓN DE
311 9.74
7 LA EXCLUSIÓN Y SEGREGACIÓN DE SU CONTEXTO.

7 INTEGRAR LOS ELEMENTOS DEL CONTRATO COLECTIVO COMA A TRAVÉS DE DISERTACIÓN DE LAS
FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES JURÍDICAS DEL SINDICATO Y LA HUELGA CON LA FINALIDAD DE
288 9.02
FAVORECER UN COMPORTAMIENTO EMPÁTICO EN CONFLICTOS LABORALES EXISTENTES EN SU
CONTEXTO.
9 DISCRIMINA LOS ELEMENTOS Y TIPOS DE AMPARO, UTILIZÁNDOLOS DE FORMA HIPOTÉTICA,
REFLEXIONANDO LOS PROBLEMAS DE SU COMUNIDAD CON EL FIN DE FAVORECER UN 279 8.74
COMPORTAMIENTO JUSTO Y RESPONSABLE
5 DEMUESTRA LA IMPORTANCIA DE LAS AUTORIDADES EJIDALES EN LA REGULACIÓN DEL EJIDO COMA
A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE FUNCIONES DE CADA UNA DE ESTAS CON EL FIN DE PROMOVER EL 201 6.30
DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO.
3192
DERECHO II
15.57 15.01
16.00 13.97
14.00
11.75
12.00
9.90 9.74
9.02 8.74
10.00
8.00 6.30
6.00
4.00
2.00
0.00
1 6 2 3 4 8 7 9 5
ACADÉMICO
HUMANIDADES
ACADÉMICO
PRIORID
HUMANIDADES
AD %
ETICA II SEGUNDO SEMESTRE 573 35.02
LITERATURA II CUARTO SEMESTRE 521 31.85
FILOSOFÍA SEXTO SEMESTRE 542 33.13
1636
HUMANIDADES
FILOSOFÍA SEXTO ETICA II SEGUNDO

SEMESTRE SEMESTRE
33% 35%
LITERATURA II
CUARTO SEMESTRE
32%
ACADÉMICO
ETICA II
3 EXAMINA ÉTICAMENTE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MEDIOS MASIVOS
472 9.61
DE COMUNICACIÓN EVITANDO SITUACIONES DE RIESGO.
5 EJERCE UNA POSTURA ÉTICA EN LA APLICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
463 9.43
EN SU VIDA COTIDIANA.
1 EXAMINA ELIMPACTO DE LA GLOBALIZACIÓN Y LA POSOBLE REPERCUSIÓN Y
446 9.08
TRASCENDENCIA EN SU FORMACIÓN ÉTICA.
10 ADOPTA UNA POSTURA ÉTICA ANTE EL RESPETO A LA VIDA HUMANA Y ANIMAL QUE
442 9.00
FAVOREZCA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.
11 PRACTICA COMPORTAMIENTOS ÉTICOS QUE INFLUYAN EN SU ENTORNO PARA LA
399 8.12
Campo Disciplinar:
CONSERVACIÓN Y MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE.
6 ENTIENDE LAS REPERCUCIONES NEGATIVAS EN EL MANEJO DE LA CIENCIA Y LA Humanidades
TECNOLOGÍA, LOGRANDO UNA MEJOR AUTOREGULACIÓN RESPONSABLE EN EL USO 398 8.10
DE LAS MISMAS. Asignatura: Etica II
2 VALORA EL FENÓMENO DE LA MIGRACIÓN HUMANA ESTABLECIENDO UN PUNTO DE
VISTA ÉTICO Y DE RESPETO A LOS DERCHOS HUMANOS EN UN MARCO
MULTICULTURAL, RECONOCIENDO LA REALIDAD DE SU PROPIO CONTEXTO.
7 PROPONE ALTERNATIVAS PARA EL USO ADECUADO DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA EN BENEFICIO DE UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.
385 7.84 13
4 VALORA LA IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO CULTURAL, SU IDENTIFICACIÓN,
DEFENSA Y PRESERVACIÓN EN UN CONTEXTO GLOBAL.
379 7.72 Aprendizajes Esenciales:
8 VALORA LA TRASCENDENCIA DE LOS PRINCIPIOS DE LA BIOÉTICA EN LOS SISTEMAS
DE SALUD.
322 6.56 9
13 PROPONE ALTERNATIVAS DE ACCIÓN QUE PERMITAN MINIMIZAR EL DESEQUILIBRIO
ECOLÓGICO A TRAVÉS DE SOLUCIONES SUSTENTABLES Y SOSTENIBLES 321 6.54
INVOLUCRANDO ELEMENTOS DE SU CONTEXTO.
9 JUZGA LA PRÁCTICAS DE LA BIOÉTICA, LA BIOTECNOLOGÍA Y SUS CONSECUENCIAS
278 5.66
EN LA VIDA HUMANA.
12 EJERCE UNA POSTURA ACTIVA ANTE LOS PROTOCOLOS AMBIENTALES BUSCANDO
212 4.32
UN EQUILIBRIO EN SU ENTORNO INMEDIATO.
4912
ÉTICA II
9.61 9.43
10.00 9.08 9.00
9.00 8.12 8.10 8.04 7.84 7.72
8.00
6.56 6.54
7.00 5.66
6.00
5.00 4.32
4.00
3.00
2.00
1.00
0.00
3 5 1 10 11 6 2 7 4 8 13 9 12
ACADÉMICO
LITERATURA II
1 EJEMPLIFICA LOS ELEMENTOS DEL TEXTO LÍRICO, FAVORECIENDO SU DESARROLLO
CREATIVO SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL MISMO, VALORÁNDOLOS COMO UNA
354 14.14
FORMA DE MANIFESTACIÓN DE SENTIMIENTOS DE UNA ÉPOCA, PERMITIÉNDOLE
RELACIONARLOS CON SU CONTEXTO.
5 EJEMPLIFICA EL ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO LITERARIO, FAVORECIENDO
LA EXPRESIÓN DE SU PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO, MOSTRANDOSE SENSIBLE 350 13.98
Campo Disciplinar: ANTE LAS TEMÁTICAS DE SU CONTEXTO.
7 DESCUBRE LOS DIFERENTES FORMATOS DE LA LITERATURA, MOSTRANDO UNA ACTITUD
Humanidades DE RESPETO HACIA LA DIVERSIDAD, COMO UNA FORMA DE EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y
SENTIMIENTOS, MOSTRANDO APERTURA A LAS NUEVAS PROPUESTAS PRESENTES EN SU
334 13.34
Asignatura: Literatura II ENTORNO.

8 DESARROLLA SU CREATIVIDAD Y SENSIBILIDAD A TRAVÉS DEL USO DE NUEVOS
FORMATOS LITERARIOS, FAVORECIENDO SU CONSCIENCIA SOCIAL Y EL IMPACTO DE 321 12.82
Aprendizajes Esperados: ESTOS EN SU CONTEXTO.
3 ANALIZA EL ORIGEN DEL TEATRO Y SUS SUBGÉNEROS PARA RECONOCER DESDE LA
8 ÉTICA PROBLEMÁTICAS SOCIALES DE SU ENTORNO.
2 UTILIZA LOS ELEMENTOS DE FONDO Y FORMA EN TEXTOS MODELO, MANTENIEDNO UNA
298 11.90
Aprendizajes Esenciales: ACTITUD COLABORATIVA EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS LÍRICOS, INTEGRADOS

ÉTICAMENTE A PARTIR DE DIFERENTES TEMÁTICAS PRESENTES EN SU COMUNIDAD 296 11.82
6 (SOCIAL, FAMILIAR ESCOLAR, ENTRE OTROS), FAVORECIENDO EL DESARROLLO DE LA
EXPRESIÓN ESTÉTICA DE SU VISIÓN DEL MUNDO.
6 PLANTEA UNA POSTURA ÉTICA Y OBJETIVA, DESARROLLANDO IDEAS Y ARGUMENTOS DE
MANERA CLARA, COHERENTE Y SINTÉTICA, MEDIANTE LA CREACIÓN DEL ENSAYO 289 11.54
LITERARIO, QUE CONTRIBUYA A AMPLIAR SU COSMOVISIÓN DEL MUNDO.
4 DESARROLLA SU POTENCIAL ARTÍSTICO A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DEL GUIÓN TEATRAL
Y SU REPRESENTACIÓN, FAVORECIENDO LA SENSIBILIDAD Y LA CONSCIENCIA SOCIAL ANTE 262 10.46
LAS SITUACIONES DE SU ENTORNO.
LITERATURA II 2504
16.00
14.14 13.98
13.34
14.00 12.82
11.90 11.82 11.54
12.00 10.46
10.00
8.00
6.00
4.00
2.00
0.00
1 5 7 8 3 2 6 4
ACADÉMICO
FILOSOFÍA
1 COMPARA LOS TIPOS DE PENSAMIENTO PRE FILOSÓFICO CON CIERTOS FENÓMENOS DE
SU ENTORNO COTIDIANO MOSTRANDO RESPETO A OTRAS FORMAS DE EXPLICACIÓN DEL 478 11.56
MUNDO DISTINTAS DE SU SISTEMA DE CREENCIAS.
11 CONSTRUYE DE MANERA REFLEXIVA LAS POSTURAS PROPIAS RETOMANDO ELEMENTOS
DE ALGUNAS PROPUESTAS FILOSÓFICAS NACIONALES E INTERNACIONALES DEL SIGLO XX, 444 10.74
ANTE PROBLEMAS ACTUALES DE SU CONTEXTO
8 CONTRASTA VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL RACIONALISMO Y EMPIRISMO, A PARTIR DE
UN PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO QUE LE PERMITA FUNDAMENTAR SUS PROPIAS 443 10.71
IDEAS
2 DISCRIMINA LOS PROBLEMAS FILOSÓFICOS A TRAVÉS DE LA IDENTIFICACIÓN DE LOS
Campo Disciplinar:
CAMPOS DE ESTUDIO DE SUS PRINCIPALES DISCIPLINAS, EJEMPLIFICANDO LAS
SITUACIONES DE SU CONTEXTO LOCAL, FAVORECIENDO EL PENSAMIENTO REFLEXIVO.
387 9.36
Humanidades
6 CONTRASTA EL CAMBIO DE LA VISIÓN MEDIEVAL A LA RENACENTISTA, APRECIANDO LA
DIGNIDAD HUMANA COMO UNA EXPRESIÓN DEL VALOR QUE POSEE INTRÍNSECAMENTE LA
HUMANIDAD, MOSTRANDO INTERÉS POR LA RELACIÓN ENTRE EL ASPECTO ESPIRITUAL Y
387 9.36
Asignatura: Filosofía
RACIONAL QUE CONFORMAN LO HUMANO.
4 DISTINGUE LAS NOCIONES DE MOVIMIENTO E INMOVILIDAD EN LA FILOSOFÍA
PRESOCRÁTICA ASÍ COMO LAS PROPUESTAS FILOSÓFICAS PILARES DEL PENSAMIENTO
OCCIDENTAL CON ALGUNOS PROBLEMAS DE SU ENTORNO, CONTRIBUYENDO AL
ENTENDIMIENTO Y RESPETO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL.
384 9.28
11
9 EJEMPLIFICA EN SU CONTEXTO LAS CONSECUENCIAS DE LAS IDEAS FILOSÓFICAS QUE
REACCIONARON CONTRA EL PENSAMIENTO MODERNO,SÍ FAVORECIENDO LA APERTURA 384 9.28
DIFERENTES PUNTOS DE VISTA DE MANERA REFLEXIVA.
5 ANALIZA LOS ARGUMENTOS MEDIEVALES SOBRE LA EXISTENCIA DE DIOS, DESTACANDO LOS 7
ELEMENTOS RACIONALES PARA FAVORECER UN DIÁLOGO RESPETUOSO CON LAS DIVERSAS 352 8.51
POSTURAS DE LA RELIGIOSIDAD.
10 EJEMPLIFICA EN SU CONTEXTO LAS CONSECUENCIAS DE LAS IDEAS FILOSÓFICAS QUE
REACCIONARON CONTRA EL PENSAMIENTO MODERNO, SÍ FAVORECIENDO LA APERTURA 328 7.93
DIFERENTES PUNTOS DE VISTA DE MANERA REFLEXIVA.
3 DIFERENCIA LAS DIVERSAS PERSPECTIVAS QUE PRESENTAN LA FILOSOFÍA, CANCELA Y Y LA
RELIGIÓN FAVORECIENDO LA CONSTRUCCIÓN DE UN DIÁLOGO CRÍTICO ANTE 317 7.66
PROBLEMÁTICAS ACTUALES SIMILARES.
7 EXPLICA CÓMO LA REFORMA PROTESTANTE INFLUYE LA RELIGIÓN CONTEMPORÁNEA EN SU
232 5.61
CONTEXTO RECONOCIENDO Y ACEPTANDO LA DIVERSIDAD.
4136
FILOSOFÍA
11.56
12.00 10.74 10.71
9.36 9.36 9.28 9.28
10.00 8.51
7.93 7.66
8.00
5.61
6.00
4.00
2.00
0.00
1 11 8 2 6 4 9 5 10 3 7
ACADÉMICO
COMUNICACIÓN
ACADÉMICO
PRIORID
COMUNICACIÓN
AD %
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II PRIMER SEMESTRE 655 21.87
INGLÉS II SEGUNDO SEMESTRE 557 18.60
INFORMÁTICA II SEGUNDO SEMESTRE 853 28.48
INGLÉS IV CUARTO SEMESTRE 482 16.09
INGLÉS VI SEXTO SEMESTRE 448 14.96
2995
COMUNICACIÓN
TALLER
DE
LECTURA
Y
REDACCI
INGLÉS VI ÓN II
SEXTO PRIMER
SEMESTR SEMESTR
E E
INGLÉS IV 15% 22%
CUARTO
SEMESTR INGLÉS II
E SEGUNDO
16% SEMESTR
E
INFORMÁ 19%
TICA II
SEGUNDO
SEMESTR
E
28%
ACADÉMICO
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

5 ELABORA LOS TEXTOS FUNCIONALES DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS Y
588 9.65
VALORA SU IMPORTANCIA EN EL ÁMBITO ESCOLAR Y LABORAL.
7 CREA, ANALIZA Y VALORA TEXTOS PERSUASIVOS EN DONDE ASUME UNA ACTITUD
572 9.39
RESPETUOSA ENTE LA DIVERSIDAD DE OPINIONES.
8 REDACTAR UN ENSAYO RESPETANDO LA ESTRUCTURA Y METODOLOGÍA SUGERIDA. 530 8.70
10 USA LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL ATENDIENDO LAS
521 8.55
CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ORALES.
Campo Disciplinar: 4 UTILIZA LA FUNCIÓN REFERENCIAL Y APELATIVA EN LA REDACCIÓN DE TEXTOS
FUNCIONALES.
474 7.78
Comunicación 6 EVALÚA LA IMPORTANCIA DE LOS TEXTOS FUNCIONALES EN EL ÁMBITO ESCOLAR Y

LABORAL.
449 7.37
Asignatura: Taller de 2 ASOCIA LAS CONEXIONES SEMÁNTICAS DE LAS PALABRAS PARA SU USO COTIDIANO. 436 7.15
1 CONOCE LAS PARTES DE UNA PALABRA PAR APLICARLAS EN EL PROCESO DE
Lectura y Redacción II FORMACIÓN DEL LÉXICO.
429 7.04
11 INTEGRAR EXPOSICIONES ORALES CONSIDERANDO LAS NECESIDADES DEL
Aprendizajes Esperados: CONTEXTO ACADÉMICO Y LABORAL.
423 6.94
14 ANALIZA LA INFLUENCIA E INTENCIONALIDAD DE UN TEXTO RECREATIVO POPULAR
14 EN EL ÁMBITO PERSONAL.
387 6.35
12 DESARROLLA LA HABILIDAD CREATIVA. 353 5.79
Aprendizajes Esenciales: 13 VALORA LA EXPRESIÓN ÉTICA DE TEXTOS RECREATIVOS EN EL ÁMBITO ACADÉMICO Y
320 5.25
PERSONAL.
10 3 CLASIFICA PREFIJOS Y SUFIJOS LATINOS Y GRIEGOS Y LOS DISTINGUE EN EL USO DEL
319 5.23
LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.
9 VALORAR LA DIVERSIDAD DE ENSAYOS QUE COMPARTEN EN LAS DIFERENTES
293 4.81
ASIGNATURAS Y ÁMBITOS.
6094
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

9.65 9.39
10.00 8.70 8.55
9.00 7.78
7.37 7.15 7.04
8.00 6.94
7.00 6.35
5.79
6.00 5.25 5.23
4.81
5.00
4.00
3.00
2.00
1.00
0.00
5 7 8 10 4 6 2 1 11 14 12 13 3 9
ACADÉMICO
INGLÉS II
2 ESTABLECE DE FORMA ESCRITA LAS DIFERENCIAS Y SIMIITUDES DE LUGARES,
PERSONA Y OBJETOS, UTILIZANDO LA GRAMÁTICA APROPIADA, COHERENCIA Y
413 15.59
ORTOGRAFÍA EN UN ENTORNO DE RESPETO Y TOLERANCIA HACIA LA DIVERSIDAD DE
SU CONTEXTO.
1 COMPARA LAS CARACTERÍSTICAS DE PERSONAS, OBJETOS Y LUGARES DE FORMA
ORAL, CONSIDERANDO LA FLUIDEZ, PRONUNCIAICIÓN, DOMINIO DEL TEMA Y
ENTONACIÓN, PRIVILEGIANDO AL DIALOGO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS.
358 13.51
Campo Disciplinar:
4 ANALIZA DE MANERA ESCRITA ACCIONES PROPIAS Y DE OTRAS PERSONAS
OCURRIDAS EN EL PASADO UTILIZANDO LA GRAMÁTICA APROPIADA, COHERENCIA Y
Comunicación
334 12.61
ORTOGRAFÍA CON UNA ACTITUD DE RESPETO Y REFELXIÓN SOBRE LAS
CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS. Asignatura: Inglés II
3 EXPLICA DE MANERA ORAL ACCIONES PROPIAS Y DE OTRAS PERSONAS OCURRIDAS
EN EL PASADOCONSIDERANDO LA FLUIDEZ, PRONUNCIAICIÓN, ENTONACIÓN Y
324 12.23
DOMINIO DEL TEMA, APLICANDO UNA COMUNICACIÓN EMPÁTICA QUE LE PERMITA
EXTERNAR SUS IDEAS EN UN ENTORNO DE RESPETO Y TOLERANCIA. 8
6 FORMULA DE MANERA ORAL Y ESCRITA, RECOMENDACIONES, INSTRUCCIONES,
ÓRDENES, PERMISOS Y SUGERENCIAS EN DIFERENTES LUGARES O SITUACIONES,
CONSIDERANDO LA FLUIDEZ, PRONUNCIACIÓN, ENTONACIÓN, DOMINIO DEL TEMA Y LA 321 12.12
GRAMÁTICA APROPIADA, FAVORECIENDO UNCOMPORTAMIENTO BENÉFICO
SOCIALMENTE.
6
8 PLANTEA DE MANERA ESCRITA PREDICCIONES DE SUCESOS UTILIZANDO LA
GRAMÁTICA APROPIADA, COHERENCIA Y ORTOGRAFÍA, FAVORECIENDO LA TOMA DE 314 11.85
DECISIONES CONSCIENTE E INFORMADA.
7 CREA DE MANERA ORALPLANES FUTUROS CONSIDERANDO LA FLUIDEZ,
PRONUNCIAICIÓN, ENTONACIÓN Y DOMINIO DEL TEMA, CO ACTITUD DE RESPETO Y 298 11.25
TOLERANCIA POR LAS DEMÁS OPINIONES.
5 PLANTEA TEXTOS PARA INDICAR OBLICGACIÓN, ÓRDENES, INSTRUCCIONES,
PROHIBICIÓN, PERMISO, SUGERENCIAS, Y/O RECOMENDACIONES DE MANERA ORAL Y
ESCRITA UTILIZANDO LA GRAMÁTICA APROPIADA, COHERENCIA Y ORTOGRAFÍA, 287 10.83
INGLÉS II
FOMENTANDO UNA COMUNICACIÓN ASERTIVA Y EMPÁTICA EN LOS ESPACIOS QUE SE
DESENVUELVE.
15.59 2649
16.00
13.51
14.00 12.61 12.23 12.12 11.85
11.25 10.83
12.00
10.00
8.00
6.00
4.00
2.00
0.00
2 1 4 3 6 8 7 5
ACADÉMICO
INFORMÁTICA II
6 ELIGE PROCESADORES DE TEXTOS, PRESENTADORES Y HOJAS DE
606 12.55
CÁLCULO PERTINENTES CÓMO APOYO DE SUS ACTIVIDADES ACADÉMICAS.
1 ARGUMENTA LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO,
VALORANDO LA APLICACIÓN DE ÉSTOS TANTO EN LA INVESTIGACIÓN COMO 600 12.43
EN SU VIDA DIARÍA.
Campo Disciplinar: 9 MEJORA EL DISEÑO DE PROYECTOS ESCOLARES UTILIZANDO
HERRMIENTAS AVANZADAS DE PROCESADORES DE TEXTO, PRESENTADORES 596 12.35
Comunicación Y HOJAS DE CÁLCULO.
4 PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMÁTICAS DE SU VIDA COTIDIANA
Asignatura: Informática II ESQUEMATIZANDO PROCESOS MEDIANTE EL USO DE ALGORITMOS Y
DIAGRAMS DE FLUJO.
587 12.16
Aprendizajes Esperados: 7 LOGRA UN DOMINO DE LAS HERRAMIENTAS AVANZADAS DE PRCESADORES

DE TEXTOS, PRESENTADORES Y HOJAS DE CÁLCULO.
563 11.66
9 3 EVALÚA LOS DIFERENTES SITIOS DE INTERNET SEGUROS UN CONFIABLES,

PARA REALIZAR DESCARGAS DE INFORMACIÓN, PROMOVIENDO EL RESPETO 562 11.64
Aprendizajes Esenciales: DE LOS DERECHOS DE AUTOR.
5 DESARROLLA ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA RESOLUCIÓN DE
6 PROBLEMÁTICAS RELACIONADAS CON SU ENTORNO, VALORANDO EL USO DE
LAS HERRAMIENTAS DE INTERPRETACIÓN Y PROGRAMACIÓN.
463 9.59
2 EXPLICA MEDIANTE UNA TABLA COMPARATIVA LOS DIFERENTES TIPOS DE

SOFTWARE LIBRE Y COMERCIAL CON BASE EN SUS REQUERIMIENTOS
461 9.55
ACADÉMICOS (NOMBRE DEL SOFTWARE, VERSIÓN, DESCRIPCIÓN, URL,
REQUERIMIENTOS DE INSTALACIÓN).
8 DISEÑA APLICACIONES MEDIANTE LA APLICACIÓN DE FÓRMULAS Y
FUNCIONES AVANZADAS, QUE LE PERMITAN INCREMENTAR SU FORMACIÓN 389 8.06
INFORMÁTICA II
ACADÉMICA.
4827
14.00 12.55 12.43 12.35 12.16
11.66 11.64
12.00
9.59 9.55
10.00
8.06
8.00
6.00
4.00
2.00
0.00
6 1 9 4 7 3 5 2 8
ACADÉMICO
INGLÉS IV
PRIORIDA
APRENDIZAJES ESPERADOS
D %
1 PLANTEA SITUACIONES DE CAUSA-EFECTO DE SU ENTORNO, DE MANERA
ORAL Y ESCRITA, HACIENDO USO DEL CERO Y PRIMER CONDICIONAL,
439 31.63
FAVORECIENDO UN COMPORTAMIENTO POSITIVO EN BENEFICIO DE LA
SOCIEDAD Y EL ENTORNO.
Campo Disciplinar:
3 PLANTEA EXPERIENCIAS PASADAS CON EFECTO EN EL PRESENTE DE Comunicación
MANERA ORAL Y ESCRITA, UTILIZANDO EL PRESENTE PERFECTO QUE LE
PERMITE REFLEXIONAR SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS
430 30.98
Asignatura: Inglés IV
COMO SER SOCIAL EN SU CONTEXTO.
2 INVENTA SITUACIONES DE EVENTOS IMAGINARIOS EN CONTEXTOS Aprendizajes Esperados:
SOCIALES, ESCOLARES Y PERSONALES, DE MANERA ORAL Y ESCRITA
HACIENDO USO DEL SEGUNDO CONDICIONAL, FAVORECIENDO LA TOMA DE 313 22.55 4
DECISIONES DE MANERA CONSCIENTE E INFORMADA ASUMIENDO LAS
CONSECUENCIAS. Aprendizajes Esenciales:
4 ARGUMENTA GASTOS Y PREFERENCIAS TANTO PROPIOS COMO DE OTRAS
PERSONAS DE SU CONTEXTO, DE MANERA ORAL Y ESCRITA, HACIENDO
206 14.84
3
USO DE LOS VERBOS EN INFINITIVO Y GERUNDIO RESPETANDO LAS DEMÁS
OPINIONES.
1388
INGLÉS IV
35.00 31.63 30.98
30.00
25.00 22.55
20.00
14.84
15.00
10.00
5.00
0.00
1 3 2 4
ACADÉMICO
INGLÉS VI
4 PRODUCE DE MANERA ORAL UNA DESCRIPCIÓN PERSONAL UTILIZANDO EL VOCABULARIO DEL
BLOQUE, LAS PROPIEDADES DE FLUIDEZ, PRONUNCIACIÓN, ENTONACIÓN Y DOMINIO DEL TEMA A 343 13.80
TRAVÉS DE UNA COMUNICACIÓN ASERTIVA, EMPÁTICA Y DE RESPETO.
1 EXPRESA DESCRIPCIONES DE MANERA ORAL Y ESCRITA UTILIZANDO EL VOCABULARIO, LAS
PROPIEDADES DE FLUIDEZ, PRONUNCIACIÓN, ENTONACIÓN Y DOMINIO DEL TEMA A TRAVÉS DE 335 13.48
Campo Disciplinar: UNA COMUNICACIÓN ASERTIVA, EMPÁTICA Y DE RESPETO.

6 ESTABLECE DE MANERA ORAL Y ESCRITA EL USO CORRECTO DEL VOCABULARIO Y LAS
Comunicación ESTRUCTURAS GRAMATICALES DEL BLOQUE PARA LAS SECCIONES QUE EVALÚAN CADA
HABILIDAD DEL IDIOMA EN UN EXAMEN SIMULADOR DE CERTIFICACIÓN A2.
323 13.00
Asignatura: Inglés VI 2 CREA DE MANERA ESCRITA UNA NARRATIVA DESCRIPTIVA SOBRE UN OFICIO U OCUPACIÓN DE
SU AGRADO UTILIZANDO LA GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA APROPIADA, RECONOCIENDO LA 320 12.88
DIVERSIDAD CULTURAL EN SU CONTEXTO.
Aprendizajes Esperados: 5 PRODUCE UNA CONVERSACIÓN FLUIDA Y CLARA CON BASE EN EL USO NORMATIVO DE LA
LENGUA, CONSIDERANDO LA INTENCIÓN Y SITUACIÓN COMUNICATIVA MEDIANTE UN ROLE PLAY 308 12.39
9 PARA UNA ENTREVISTA DE TRABAJO.
3 PRODUCE UN TEXTO CLARO Y FLUIDO CON BASE EN EL USO NORMATIVO DE LA LENGUA
Aprendizajes Esenciales: CONSIDERANDO LA INTENCIÓN Y SITUACIÓN COMUNICATIVA PARA UN ENSAYO.
249 10.02
7 EJERCITA LA RESOLUCIÓN DE UN EXAMEN DE CERTIFICACIÓN NIVEL A2, POR MEDIO DE UN

7 SIMULADOR.
243 9.78
8 UTILIZA DE MANERA ORAL Y ESCRITA EL VOCABULARIO Y LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES

CORRECTAS DEL BLOQUE PARA LAS SECCIONES QUE EVALÚAN CADA HABILIDAD DEL IDIOMA EN 202 8.13
UN EXAMEN SIMULADOR DE CERTIFICACIÓN B1.
9 EJERCITA LA RESOLUCIÓN DE UN EXAMEN DE CERTIFICACIÓN NIVEL B1, POR MEDIO DE UN
162 6.52
SIMULADOR.
2485
INGLÉS VI
13.80 13.48
14.00 13.00 12.88
12.39
12.00
10.02 9.78
10.00
8.13
8.00 6.52
6.00
4.00
2.00
0.00
4 1 6 2 5 3 7 8 9
ACADÉMICO
“Transformar mentes para transformar el futuro”
Profr. Héctor Ulises Castro Gonzaga

Director General
[email protected]
Twitter: @EdomexDgfa
Facebook: @EdomexDGFA
Oficina: 0447229044845

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORTALECIMIENTO ACADÉMICO

Ciclo Escolar Escolar

 LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA OBJETIVA Y PRECISA CON LOS APRENDIZAJES

ASIGNATURA NO. DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES

ENCUESTAS CONTESTADAS TALLER DE LECTURA Y

ASIGNATURAS DE 4º SEMESTRE BG ASIGNATURAS DE 6º SEMESTRE BG

NO. DE APRENDIZAJES APRENDIZAJES

Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Fortalecimiento Académico

“Transformar mentes para transformar el futuro”

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TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

Aprendizajes Esperados: 7 LOGRA UN DOMINO DE LAS HERRAMIENTAS AVANZADAS DE PRCESADORES

9 3 EVALÚA LOS DIFERENTES SITIOS DE INTERNET SEGUROS UN CONFIABLES,

2 EXPLICA MEDIANTE UNA TABLA COMPARATIVA LOS DIFERENTES TIPOS DE

Campo Disciplinar: UNA COMUNICACIÓN ASERTIVA, EMPÁTICA Y DE RESPETO.

7 EJERCITA LA RESOLUCIÓN DE UN EXAMEN DE CERTIFICACIÓN NIVEL A2, POR MEDIO DE UN

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