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    Tiempos Verbales-Presente Simple

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    Cesar Cardona
    Este documento explica el uso del presente simple en inglés. Indica que se usa para hábitos, rutinas permanentes y dar instrucciones. Explica las reglas gramaticales de conjugación para cada sujeto y las excepciones de ortografía. Luego, muestra ejemplos de frases afirmativas, negativas e interrogativas en el presente simple. Por último, propone una actividad práctica para conjugar verbos en oraciones.

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    Tiempos Verbales-Presente Simple

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    Cesar Cardona
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    Este documento explica el uso del presente simple en inglés. Indica que se usa para hábitos, rutinas permanentes y dar instrucciones. Explica las reglas gramaticales de conjugación para cada sujeto y las excepciones de ortografía. Luego, muestra ejemplos de frases afirmativas, negativas e interrogativas en el presente simple. Por último, propone una actividad práctica para conjugar verbos en oraciones.

    Título original

    Tiempos verbales-presente simple

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    Este documento explica el uso del presente simple en inglés. Indica que se usa para hábitos, rutinas permanentes y dar instrucciones. Explica las reglas gramaticales de conjugación para cada sujeto y las excepciones de ortografía. Luego, muestra ejemplos de frases afirmativas, negativas e interrogativas en el presente simple. Por último, propone una actividad práctica para conjugar verbos en oraciones.

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    Este documento explica el uso del presente simple en inglés. Indica que se usa para hábitos, rutinas permanentes y dar instrucciones. Explica las reglas gramaticales de conjugación para cada sujeto y las excepciones de ortografía. Luego, muestra ejemplos de frases afirmativas, negativas e interrogativas en el presente simple. Por último, propone una actividad práctica para conjugar verbos en oraciones.

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    de 15

    TIEMPOS VERBALES

    Profesor:
    José Fernando
    Presente simple
    • Seusa para expresar hábitos y rutinas, acciones y/o emociones
    permanentes y si deseas dar instrucciones o indicaciones.

    https://www.youtube.com/watch?v=wtTAdfyejH0
    Grammatical Rules (Reglas
    gramaticales)
    • Para conjugar el presente simple usamos el infinitivo para los sujetos “I”, “you”, “we” y
    “they” y para las terceras personas “he”, “she” y “it”, añadimos una “-s” al final del
    verbo.
    Sujeto Conjugación
    I, you, we, they talk, eat, learn, do, go
    (yo, tu, nosotros, ellos) (hablar, comer, aprender, hacer, ir)
    he, she, it talks, eats, learns, does, goes
    (el, ella, esto) (hablar, comer, aprender, hacer, ir)

    Hay excepciones de ortografía en la tercera persona, según la letra en que termina el verbo
    1. Palabras que terminan en consonante + “y”: la “y” cambia a “i” y añadimos “es”.

    Ejemplos:

    party → parties (fiesta/s)


    city → cities (ciudad/es)

    2. Palabras que terminan en vocal + “y”: añadimos una “s”.

    Ejemplos:

    boy → boys (chico/s)


    toy → toys (juguete/s)
    https://www.youtube.com/watch?v=g026sNjaugM
    3. Palabras que terminan en “s”, “ss”, “sh”, “ch”, “x”, “o”: añadimos “es”.
    Ejemplos:

    bus → buses (bus/es)


    glass → glasses (copa/s)
    brush → brushes (cepillo/s)
    watch → watches (reloj/es)
    box → boxes (caja/s)
    tomato → tomatoes (tomate/s)

    4. Palabras que terminan en “f” o “fe”: cambiamos la “f” o “fe” por “ves”.
    Ejemplos:

    leaf → leaves (hoja/s)


    wife → wives (esposa/s)
    1. Affirmative Sentences (Frases
    afirmativas)
    Sujeto + verbo.
    • Ejemplos:
    • I talk. (Yo hablo.)
    • He eats. (Él come.)
    • They learn. (Ellos aprenden.)
    Negative Sentences (Frases negativas)
    Sujeto + verbo auxiliar (to do) + auxiliar negativo (“not”) + verbo.
    • Ejemplos:
    • I do not [don’t] talk. (Yo no hablo.)
    • He does not [doesn’t] eat. (Él no come.)
    • They do not [don’t] learn. (Ellos no aprenden.)
    Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
    • Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal?
    • Ejemplos:
    • Do you talk?(¿Hablas tú?)
    • Does he eat?(¿Come él?)
    • Do they learn?(¿Aprenden ellos?)
    Actividad en clase
    • She __________ [does think/think/thinks] Manuel is crazy.
    • She thinks Manuel is crazy. (Ella piensa que Manuel esta loco)

    • She __________ [washies/washs/washes] her car every week


    • She washes her car every week.(Ella lava su auto todas las semanas)
    Actividad en clase
    • Paul __________ [sleeps/sleep/sleepes] seven hours a day
    • Paul sleeps seven hours a day (Paul duerme siete horas al día)

    • James ________ [crys/cries/does cry] very easily.


    • James cries very easily. (James llora muy fácilmente)
    Actividad en clase
    • I _______[not know/don't know/doesn't know] who she is
    • I don't know who she is. (No se quien es ella)

    • Sarah ______ [doesn't likes/doesn't like/don't like] pop music


    • Sarah doesn't like pop music (A Sarah no le gusta la música pop)
    Actividad en clase
    • ____________ [She does feel/She feels/Does she feel] ok?
    • Does she feel ok? (¿Ella se siente bien?)

    • _________[Does children/ childrens /Do children] love animals?


    • Do children love animals? (¿Los niños aman a los animales?)
    Actividad
    • Realizar el cuestionario propuesto en la sección tareas

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