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Presentaciones PNFA 2018 Experiencia Pedagogica Prof Ingrid Lindarte

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Lilibeth Zambrano Romero

Este documento describe un proyecto de investigación pedagógica que sistematizó experiencias sobre el significado y sentido de la escuela primaria para las familias venezolanas. El proyecto, llevado a cabo entre enero y abril de 2017 con 14 docentes, buscó fortalecer la comunicación entre familias y escuela a través de actividades compartidas que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes.

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EL SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA ESCUELA

PRIMARIA PARA LAS FAMILIAS VENEZOLANAS


SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
PEDAGÓGICAS

Profesora: Ingrid Lindarte


Línea de investigación Familia, escuela y comunidad

Rubio, octubre de 2017


Nivel educativo: Primaria.
Grupo de aplicación: Docentes de 4to grado
EL SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA ESCUELA Primaria.
PRIMARIA PARA
ACOSOLAS FAMILIAS
ESCOLAR VENEZOLANAS
EN ESTUDIANTES DEL Cantidad de Participantes: 14 .
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
5TO GRADO SECCION B DE LA ESCUELA Período y tiempo de duración: Desde Enero
PEDAGÓGICAS
GRANJA PROFESOR MARCO TULIO hasta abril de 2017
RODRIGUEZ . Duración: 3 meses.
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
Responsable de Planificación y ejecución:
PEDAGÓGICAS
Profesoras : Ingrid Lindarte
Valoración: Programa Nacional de Formación
Avanzada de Educadores
, Coordinación del Centro Local de Formación
e Investigación del Magisterio zona frontera.
Propósito

Sistematizar el significado y
sentido de la escuela primaria para
las familias venezolanas
EL SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA ESCUELA
PRIMARIA PARA LAS FAMILIAS VENEZOLANAS
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
PEDAGÓGICAS
Fundamentación
Referentes teóricos

• Teoría general de sistema de Ludwig von Bertalanffy en (1940)


• El coaching familiar, el pensamiento sistémico (Heinz von
ACOSO ESCOLAR EN ESTUDIANTES DEL
Foerster), ciertas corrientes filosóficas (a partir de Heidegger),
5TO GRADO SECCION B DE LA ESCUELA
la lingüística (a partir de Austin), ciertas corrientes psicológica
GRANJA PROFESOR MARCO TULIO
(constructivismo, logoterapia, gestalt), el management
RODRIGUEZ
SISTEMATIZACIÓN DEmoderno (Peter Senge, Stephen Covey) han contribuido al
EXPERIENCIAS
PEDAGÓGICAS
surgimiento de una nueva interpretación del Ser Humano: La
educación emocional
• La Teoría de la Modificabilidad cognitiva de Reuven
Feurstein explica que el maestro es el principal agente de
cambio y transformación de estructuras deficientes de alumnos
con dificultades de aprendizaje; para ello debe estar dotado de
formación cognitiva, metodológica y ética humanística.
Compartir navideño de las asambleas de padres y estudiantes
elaboradas en el plan de acción
Aproximaciones discursivas de la experiencia
Avances Logros Acuerdos Desafíos retos
-La familia como primer ámbito El Desarrollo la sensibilidad Crea nuevas formas de -Educar con calidad
educativo reflexiono sobre sus en los futuros maestros comunicación: cartas, -Un clima escolar adecuado. - Integrar a la familia
pautas educativas y la toma de acerca de los cambios en las tarjetas, semanal, quincenal
conciencia de su papel en la familias. o mensual con algunas Las Convocatorias por
educación de sus hijos. - Conocimiento de la recomendaciones cartas a través de los
-El esfuerzo común para crear importancia de la relacionadas con: alumnos o delegados de los
espacios de comunicación y
participación de forma que le implicación de los padres. cursos.
den coherencia a esta -Trabajar con distintos tipos • Técnicas de estudio y
experiencia cotidiana. La razón de familias. recomendaciones sobre • Pancartas: Para anunciar
de este esfuerzo se justifica en - Elaborar y poner en factores ambientales que lo alguna actividad, se hacen
sus finalidades educativas práctica un proyecto de favorecen en paneles de papel que se
dirigidas al crecimiento biológico, lectura en casa. colocan en la entrada de la
psicológico, social, ético y moral
del niño, en una palabra, al - La integración entre • Lecturas para reforzar escuela o en los alrededores
desarrollo integral de su padres y profesores actividades escolares (deben reservarse para
personalidad. ocasiones excepcionales).
- La escuela se sitúa en el • Relación de Videojuegos,
segundo espacio, de vital programas educativos
importancia, en la vida de los
niños y niñas.

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