RPA

.
SISTEMA DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
El Sistema de Recursos para el Aprendizaje, está

constituido por un conjunto de medios,
materiales y recursos educativos que
contribuyen al proceso pedagógico y didáctico,
en los niveles y modalidades del Subsistema de
Educación Básica, para impulsar la calidad
educativa articulado con el Sistema de
Investigación y Formación Permanente del
Magisterio Venezolano.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE (RPA)
ESTA CONFORMADO POR:
1. Colección 8. Revista TRICOLOR

Bicentenario 9. Materiales
2. Portátiles educativos en braille
Canaima Educativo 10.Libro Hablado
3. Radio Escolar 11. Centros Bolivariano
4. Radio Web de Informática y
5. Audiovisuales Telemática.
Educativos 12. Laboratorios de
6. Periódico Escolar Ciencias
7. Periódico Mural 13. Innovaciones
DEBEN ESTAR ARTICULADOS CON LOS PROYECTOS EDUCATIVOS
INTEGRALES COMUNITARIOS, LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE
Y LOS PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS, EL CALENDARIO
ESCOLAR Y LAS ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS.
FUNCIONES DEL DOCENTE DE RPA

Promover todos los programas de RPA y
garantizar su ejecución apropiada.

Facilitar la formación e investigación que
garantice un aprendizaje efectivo y de
calidad.

Establecer un seguimiento del uso de los
recursos dentro de su institución.

Incentivar la realización de nuevos
recursos para los aprendizajes a través del
ingenio y la creatividad.

Propiciar un espacio de armonía con una
cultura de paz.

Consolidar varios espacios de creación de
RPA.
FUNCIONES DEL DOCENTE DE RPA

Recolectar información que garantice el
manejo y uso de RPA en su institución

Verificar la publicación de información
sobre RPA en los diversos ambientes de
trabajo.

Romper con el paradigma de que la
biblioteca es solo un lugar de préstamo
y consulta de libros.

Consolidar la integración FAMILIA-
ESCUELA-COMUNIDAD, a través de
la construcción colectiva de saberes.

Hacer del Centro de Recursos para el
aprendizaje un espacio de encuentro
para todos y todas.
FUNCIONES DEL DOCENTE RPA
 Brindar asesorías pedagógica en lo referencia a los programas de recursos para los
aprendizajes a supervisores, directores, bibliotecarios, docentes, escolares y población en
general, por medio de la organización de reuniones, charlas, conversatorios, entre otros.
 Elaboración y divulgación de información sobre el uso y actividades de RPA.
 Incentivar la realización de nuevos recursos para los aprendizajes a través del ingenio y la
creatividad.
Velar por el uso correcto de los Recursos para el aprendizaje.

Registrar y reportas las actividades desarrolladas en construcción colectiva con los
colectivos institucionales, municipales y estadales; en períodos semanales, mensuales y
anuales como evidencias de los logros ejecutados.
 Cooperar en la recepción, distribución y uso idóneo de los textos de la colección
bicentenario; revistas tricolor, calendarios escolares, libros hablados, libros en braile, y
otros recursos varios a las instituciones educativas de los niveles y modalidades del
subsistema de educación básica.
 Propiciar la apropiación de las tecnologías para la comunicación liberadora como medios
para la expresión libre de las y los estudiantes a través de la radio escolar, el periódico
escolar digital y las Canaima educativas
Centro de Recursos para el Aprendizaje
Tienen como ejes: la investigación, la

formación, la creatividad y la innovación. Para
la organización de los Centros de Recursos
para el Aprendizaje (CRA) en las instituciones
educativas, tomando en cuenta los contextos,
la realidad local y los espacios se establecen
dos áreas de trabajo: el área de gestión de
recursos para el aprendizaje y el área
pedagógica y didáctica.
LOS CENTROS DE RECURSOS
PARA LOS APRENDIZAJES
Los Centros de Recursos para los Aprendizaje o CRA
son espacios multifuncional, ABIERTO A LA
COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN DE
SABERES Y HACERES QUE IMPULSEN LA
CREATIVIDAD, LA INNOVACIÓN, LA
INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) ofrecen de forma
organizada materiales bibliográficos y no
bibliográficos, audiovisuales, entre otros bajo la
coordinación de un personal responsable (CRA),
garantizando un aprendizaje efectivo y de calidad.
RESPONSABLES DE RPA

Personal del CRA

Responsable de RPA Circuital

Colectivos institucional de RPA
-Docentes - Estudiantes
- Administrativo - Ambientalista
-Madres, Padres y Representantes.

La Comunidad y todas las personas
que se relacionen con el quehacer
educativo.
TENER PRESENTE
• Plan de acción trimestral, planificación semanal enviarla cada jueves.
Carteleras ( en el CRA , en aula: sobre los RPA )
Informes (por lapso, por año sobre el trabajo desarrollado en Recursos

para el Aprendizaje.)
Stand de Recursos para el aprendizaje en encuentros, congresos,

expediciones, momentos pedagógicos. Con recursos existentes y creados
por docentes, estudiantes, madres, padres.
Organizar encuentros institucionales, circuitales, parroquiales de Radio

Escolar, cuenta cuentos, RPA
Difundir por las redes sociales disponibles el trabajo de Recursos para el

Aprendizaje.
Reinaugurar los CRA .
Retomar la orientación de los mil murales para Canaima Educativo.

TENER PRESENTE
Plan de lectura a través de diversas y variadas estrategias
de promoción y animación de lectura que integren al
colectivo institucional.
Hacer planificación articulada con el colectivo pedagógico
sobre lengua materna y matemática. ( Tarea encomendada
por la Profa, Bisnelly González)
Planificar la celebración del Bicentenario del paso de Bolívar
por tierras monaguenses, integrar las áreas académicas; y
radio escolar, dibujos, cuenta cuento, alegorías,
dramatizaciones.
Incluir en las planificaciones el uso de la colección
bicentenario y otros recursos.
ORIENTACION PEDAGÓGICA NÚMERO 2.
CALIDAD EDUCATIVA.
El Plan de Lectura. Según el nivel y la modalidad, considerando las
potencialidades de las y los estudiantes, pongamos en práctica las estrategias
para afianzar la comprensión lectora del estudiantado. Que las acciones
estratégicas para la implementación del plan de lectura sean tomadas en cuenta
en cada área de formación de todos los niveles y modalidades, convirtiendo la
lectura permanente en un ancla curricular. Hagamos de este proceso, un hábito,
una pasión, una diversión y una exigencia individual y colectiva. El amor por la
lectura debe convertirse en un reto pedagógico de cada escuela. Vamos todas y
todos a leer, si damos ejemplo, los estudiantes seguro van a seguir el modelaje.
Pongámonos metas mensuales de textos leidos, compartamos lecturas,
hagamos festivales. No escatimemos esfuerzo en incentivar el placer de leer.
Para eso y más es la escuela
ORIENTACION PEDAGÓGICA NÚMERO 2.
CALIDAD EDUCATIVA
Los Recursos para El Aprendizaje. Invitamos a nuestras y nuestros
docentes a continuar haciendo uso de los recursos para el aprendizaje
existentes; usen los laboratorios de ciencias, las maquinarias y
herramientas presentes en las Escuelas Técnicas Robinsonianas, los libros
de la colección bicentenario. Démosle a las Canaimitas y tablas un uso
pedagógico. La biblioteca debe llegar a ser el espacio preferido de los
estudiantes, al igual que los Centros Bolivarianos de Información y
Telemática (CBIT), por la innovación, las actividades lúdicas, los procesos
de aprendizaje vinculados con su cotidianidad, porque encuentran
respuestas y dinámicas que dan sentido a su vida. Cada recurso debe ser
una oportunidad para promover la identidad nacional, el valor de lo propio,
la comprensión de lo universal.
Aprovechemos para crear nuevos recursos para el aprendizaje dejando
volar nuestra imaginación. Además, promovamos diariamente o con
jornadas, el cuido, reparación e instalación de los diferentes recursos que
se posean.
NOS VEMOS EN EL PRÓXIMO
ENCUENTRO

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El Sistema de Recursos para el Aprendizaje, está

1. Colección 8. Revista TRICOLOR

 Elaboración y divulgación de información sobre el uso y actividades de RPA.

Velar por el uso correcto de los Recursos para el aprendizaje.

Tienen como ejes: la investigación, la

Carteleras ( en el CRA , en aula: sobre los RPA )

Informes (por lapso, por año sobre el trabajo desarrollado en Recursos

Stand de Recursos para el aprendizaje en encuentros, congresos,

Organizar encuentros institucionales, circuitales, parroquiales de Radio

Difundir por las redes sociales disponibles el trabajo de Recursos para el

Reinaugurar los CRA .

Retomar la orientación de los mil murales para Canaima Educativo.

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