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    5 Conductismo

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    Ilene Rojas
    El documento resume las teorías de aprendizaje de Iván Pavlov, Burrhus Skinner y Leonard Bloomfield. Pavlov desarrolló la teoría del condicionamiento clásico, mientras que Skinner propuso la teoría del condicionamiento operante. Bloomfield abogó por un enfoque estructuralista del lenguaje que se centra en estímulos y respuestas. El documento también discute el conductismo y su énfasis en actividades mecánicas para la enseñanza de la escritura.

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    El documento resume las teorías de aprendizaje de Iván Pavlov, Burrhus Skinner y Leonard Bloomfield. Pavlov desarrolló la teoría del condicionamiento clásico, mientras que Skinner propuso la teoría del condicionamiento operante. Bloomfield abogó por un enfoque estructuralista del lenguaje que se centra en estímulos y respuestas. El documento también discute el conductismo y su énfasis en actividades mecánicas para la enseñanza de la escritura.

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    El documento resume las teorías de aprendizaje de Iván Pavlov, Burrhus Skinner y Leonard Bloomfield. Pavlov desarrolló la teoría del condicionamiento clásico, mientras que Skinner propuso la teoría del condicionamiento operante. Bloomfield abogó por un enfoque estructuralista del lenguaje que se centra en estímulos y respuestas. El documento también discute el conductismo y su énfasis en actividades mecánicas para la enseñanza de la escritura.

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    El documento resume las teorías de aprendizaje de Iván Pavlov, Burrhus Skinner y Leonard Bloomfield. Pavlov desarrolló la teoría del condicionamiento clásico, mientras que Skinner propuso la teoría del condicionamiento operante. Bloomfield abogó por un enfoque estructuralista del lenguaje que se centra en estímulos y respuestas. El documento también discute el conductismo y su énfasis en actividades mecánicas para la enseñanza de la escritura.

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    TEOR Í A S DE L

    A P RE N D IZ A JE
    Iván Pavlov

    1849-1936
    fisiólogo
    Condicionamiento
    Clásico
    Pavlov
    Burrhus Skinner

    1904-1990
    psicólogo
    Se puede adiestrar a las ratas y a las
    palomas en la ejecución de una
    enorme variedad de tareas en
    apariencia muy complicadas,
    siempre y cuando se sigan dos
    principios elementales:
    Las tareas deben descomponerse en un
    serie de pasos cuidadosamente

    Skinner graduados.

    Recompensar repetidamente a los


    animales.
    Condicionamiento
    Operante
    Skinner Presionar la barra = comida

    Luz encendida + Presionar la


    barra = comida

    Luz encendida + Presionar la


    barra X número de veces =
    comida
    Condicionamiento
    Operante

    La palabra “operante” supone el uso de respuestas


    voluntarias en lugar de automáticas (los perros de
    Pavlov sí respondían de manera inconsciente”.

    A través de este mecanismo es como tiene lugar la


    inmensa mayoría del aprendizaje humano,
    incluyendo el aprendizaje del lenguaje.
    Lo único que hace falta para entender el lenguaje es
    identificar las “variables controladoras” que nos
    permiten predecir ciertos enunciados.

    Luz Presionar la
    encendida barra

    Sensación Vamos a
    de hambre comer
    ¡Qué mal
    Mal olor
    huele!
    Doblaje Las Crónicas de Narnia MIN 1:50
    https://www.youtube.com/watch?v=2ZAhaVHHTMo
    Leonard Bloomfield

    1887-1949
    lingüista Escuela estructuralista americana
    Hello. My
    name is Juan.
    ESTIMULO
    Bloomfield
    Hello Juan.
    Nice too meet
    you.
    RESPUESTA
    Bloomfield
    ¿How are
    you.
    ESTÍMULO
    Bloomfield
    Fine, thank
    you.
    ESTIMULO
    Bloomfield
    danke schön
    CONDUCTISMO
    • CONDUCTISMO
    CONDUCTISMO
    • Énfasis en la escritura mecánica (uso de planas).
    Posteriormente en la expresiva: Uso de los signos de
    acentuación, pausas y entonación y por último se interesa en la
    comprensión.
    • Se presentan actividades de aprestamiento, cortar, pegar,
    ensartar.
    • Sigue el orden alfabético para su aprendizaje, según su facilidad
    de pronunciación cada letra del alfabeto se estudia
    pronunciando su nombre: a; be, ce; de; e; efe; etc.
    • Uso del silabario para combinar consonantes con vocales.
    • Se realizan dictados (menciona varias frases cortas, palabras
    cortas u oraciones simples).
    • Uso de ilustraciones con palabras claves.
    • Escritura combinaciones de letras, silabas y palabras.
    ESTUDIO SOBRE
    LOS TEXTOS
    ESCOLARES Y SU
    RELACIÓN CON LA
    ENSEÑANZA DE LA
    ESCRITURA
    Julieta Rojas Charry

    Memorias del VI Congreso


    Internacional de la Cátedra
    Unesco
    Énfasis en el uso instrumental de la
    escritura, centrándose en actividades
    de desarrollo motriz fino (planas,
    pegar, rellenar, cortar, etc.), y en la
    inclusión de oraciones sin sentido para
    transcribir en líneas en blanco, lo que
    en principio no propiciaría un
    aprendizaje significativo, dotado de
    sentido, en un contexto real, en
    situaciones auténticas de uso.
    El Lenguaje (1era Parte): Inicio
    https://www.youtube.com/watch?v=XnV_dKbgGhY
    El Lenguaje (2da parte): Adquisición del lenguaje
    https://www.youtube.com/watch?v=U-1RwMCzSq4&t=8s

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