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    Jornada de Dua

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    El documento habla sobre el diseño universal para el aprendizaje (DUA). Explica que el DUA busca hacer los contextos y procesos educativos accesibles para toda la diversidad de estudiantes, ofreciendo currículos flexibles y atención a las necesidades individuales. También menciona que el DUA beneficia a todos los estudiantes y traslada el enfoque de las "discapacidades" a los entornos que las generan. Finalmente, incluye algunos ejemplos prácticos de cómo aplicar el DUA en diferentes áreas como lengua

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    El documento habla sobre el diseño universal para el aprendizaje (DUA). Explica que el DUA busca hacer los contextos y procesos educativos accesibles para toda la diversidad de estudiantes, ofreciendo currículos flexibles y atención a las necesidades individuales. También menciona que el DUA beneficia a todos los estudiantes y traslada el enfoque de las "discapacidades" a los entornos que las generan. Finalmente, incluye algunos ejemplos prácticos de cómo aplicar el DUA en diferentes áreas como lengua

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    JORNADA DE DUA

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    El documento habla sobre el diseño universal para el aprendizaje (DUA). Explica que el DUA busca hacer los contextos y procesos educativos accesibles para toda la diversidad de estudiantes, ofreciendo currículos flexibles y atención a las necesidades individuales. También menciona que el DUA beneficia a todos los estudiantes y traslada el enfoque de las "discapacidades" a los entornos que las generan. Finalmente, incluye algunos ejemplos prácticos de cómo aplicar el DUA en diferentes áreas como lengua

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    DISEÑO UNIVERSAL PARA

    EL APRENDIZAJE
    ¿Cómo es mi mochila? ¿Cómo es mi
    metodología? ¿Cómo son mis
    prácticas educativas? ¿Cómo es mi
    mirada? ¿Qué es lo que más pesa
    en mi mochila? ¿Es necesario
    cambiarlo, modificarlo, quitarlo?
    ¿Es necesario mejorarlo, ampliarlo?
    ¿Se hacerlo, necesito formación,
    estoy dispuesto a hacerlo?
    DISEÑO UNIVERSAL DE
    APRENDIZAJE

    CÓMO HACER ACCESIBLES LOS


    CONTEXTOS Y LOS PROCESOS EDUCATIVOS

    CURRICULO ACCESIBLE Y ATENCIÓN A LA


    DIVERSIDAD
    LA DIVERSIDAD COMO NORMA
    DAR RESPUESTA A LA DIVERSIDAD
    GARANTIZA LA EQUIDAD EDUCATIVA

    PROPORCIONAR A CADA ALUMNO


    AQUELLO QUE NECESITA PARA
    APRENDER
    DIVERSIDAD COMO UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE…

    NO COMO UN OBSTÁCULO
    ¿ QUE ES EL DUA?
    ORIGEN DEL DUA

    CAST, DÉCADA DE LOS 90

    NEUROCIENCIAS
    TEORÍAS APRENDIZAJE
    TECNOLOGÍA
    EDUCACIÓN
    D.U. da origen al D.U.A.
    PRINCIPIOS

    • ESPACIOS ACCESIBLES • CURRÍCULOS ACCESIBLES


    la diversidad es inherente a cada  Flexibles.
    población, es importante brindar  Con opciones personalizadas.
    opciones para elegir  Para que el niño aprenda
    desde donde el sabe

    • ADAPTACIONES • AJUSTES
    costosas económicamente  Poco funcionales
    deslucidas estéticamente  Poco atractivos
     costosos
    BENEFICIA
    • A TODOS • LA IMPLEMENTACIÓN DE
    RECURSOS TECNOLÓGICOS
    • TODOS SE PUEDEN BENEFICIAR, BENEFICIAN NO SOLO A
    ESTUDIANTES CON
    DISCPACIDADES APARENTES
    TRASLADA EL TERMINO DISCAPACIDAD
    • DESDE LA PERSONA CON • DESDE EL ESTUDIANTE CON
    DISCAPACIDAD A DISCAPACIDAD AL
    CONSTRUCCIONES ENTORNO DISCAPACITANTE
    DISCAPACITANTES (metodología, materiales y
    currículos inflexibles)
    EL DUA ES…
    ENFOQUE
    ELIMINAR Y/O MINIMIZAR LAS BARRERAS PARA EL
    APRENDIZAJE

    FLEXIBILIDAD AL CURRICULO, A LOS MEDIOS Y A LOS


    MATERIALES

    DAR RESPUESTA A LOS ESTUDIANTES CON DIFERENTES


    TRAYECTORIAS EDUCATIVAS, ESTILOS DE APRENDIZAJES,
    HABILIDADES, NECESIDADES EDUCATIVAS, ETC.
    REDES CEREBRALES

    Imagen: UDL & the Learning


    Brain. CAST (2018b)
    ¿ CÓMO LO PODEMOS
    SOSTENER EN LA PRÁCTICA?
    EJEMPLOS PRÁCTICOS PARA SECUNDARIA
    ÁREA LENGUA

    La Descripción y diálogos
    (Experiencia realizada por Prof.
    de Lengua de 2° año)
    RED DE RECONOCMIENTO
    Principio I: Múltiples medios de representación (QUE)

    Película “El Yeti”


    RED ESTRATÉGICA
    Principio II: Múltiples medios de
    ejecución y expresión (COMO)
    RED AFECTIVA
    Principio III: Múltiples formas de
    implicación (POR QUE)

    - Intereses
    - Autonomía
    - Confianza en si mismo
    ÁREA MATEMÁTICA Y FÍSICA

    Caída libre
    Hidraúlica
    (Experiencia realizada por Prof. de
    Matemática y Física)
    Construcción de una canasta y paracaídas
    para que el huevo no se rompa
    Construcción de brazo robótico
    TALLERES EN ESCUELA TÉCNICA
    HOJALATERÍA
    ELECTRICIDAD
    ÁREA HISTORIA

    GUERRA DE MALVINAS
    (Experiencia a cargo de Prof. de
    Historia)
    Principio I

    VIDEOS PELICULAS
    FORO JUEGO
    Principio II
    Principio III
    ELEGIR LA TAREA
    HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y BANCOS
    DE RECURSOS
    DUAlizaTIC: las TIC al servicio del DUA, web de la Consejería de
    Educación y Empleo de la Junta de Extremadura.
    Checklist para dualizar recursos educativos digitales, diseñada por Mª
    Milagros Rubio Pulido..
    Portal TICA: tecnologías de la información y la comunicación accesibles.
    Herramientas DUA del CAST: permiten diseñar entornos de aprendizaje
    flexibles para diferentes niveles educativos, como es por ejemplo la
    herramienta de diseño de libros digitales accesibles mediante 
    Bookbuilder.
    Aula Abierta Arasaac: portal con materiales, tutoriales y ejemplos de
    uso de la comunicación aumentativa y/o alternativa, apoyada con
    pictogramas.
    Pictoeduca: un proyecto de Pictoaplicaciones y Fundación Barrié, que
    se presenta como portal donde se reúnen materiales didácticos en
    diferentes formatos, y que ofrece herramientas para crear lecciones
    utilizando vídeos, imágenes, textos... con la posibilidad de traducirlos a
    pictogramas si es necesario.
    Herramientas TIC para la lectura fácil: sección del artículo “Lectura fácil:
    un modelo de diseño para todos” publicado en noviembre de 2017 en
    este portal.
    Soy Visual: servicio web y en formato de app para favorecer el
    aprendizaje a través de las imágenes, incluyendo fotografías reales,
    láminas y otros materiales gráficos.
    Videotutorial sobre cómo subtitular vídeos de Youtube.
    PowerUpWhatWorks: ofrece recursos personalizables para que los
    educadores puedan mejorar el proceso de e-a de los alumnos, en
    función de diferentes capacidades.
    Princippia: un blog de innovación educativa a través de las TIC, con
    tutoriales e ideas respecto a diferentes metodologías y el uso educativo
    de las tecnologías, principalmente de la Suite de Google.
    Más de 200 recursos y herramientas para integrar las TIC en el aula, por
    Raúl Santiago.
    Princippia: un blog de innovación educativa a través de las TIC, con
    tutoriales e ideas respecto a diferentes metodologías y el uso educativo
    de las tecnologías, principalmente de la Suite de Google.
    Más de 200 recursos y herramientas para integrar las TIC en el aula, por
    Raúl Santiago.
    Así de fácil de Dis@nedu: sencillos tutoriales sobre el empleo versátil de
    los principales recursos tecnológicos, realizados por Diego Guerrero y
    Santiago Ortiz del Centro de Profesores y Recursos de Mérida
    (Extremadura)
    Rincón de Orientación y Atención a la Diversidad de Educarex: en su
    sección "Aplicaciones TIC" recopila herramientas tecnológicas que
    permiten la accesibilidad y la inclusión digital a diferentes tipos de
    usuario, para su empleo con variedad de dispositivos.
    Inclusión digital para alumnado con NEAE: una web diseñada por
    Milagros Rubio Pulido para recopilar algunos de los portales y
    herramientas online más interesantes para la atención a la diversidad
    del alumnado. Incluye una sección de accesibilidad en navegadores y 
    documentación sobre accesibilidad al ordenador y en contenidos
    digitales.
    La gente reacciona a la manera
    en que perciben las situaciones
    y al significado que le dan a las
    mismas. Por tanto, una vez que
    una persona se convence a sí
    misma de que una situación
    tiene un cierto significado, y al
    margen de que realmente lo
    tenga o no, adecuará su
    conducta a esa percepción, con
    consecuencias en el mundo
    real.

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