Fase2 DiseñoExperimental 15

Diseño Experimental
Fase 2 - Identificar y aplicar diseño completamente al zar

y bloques completamente al azar
Estudiante: Karen Galindo

Presentado A: Julieth Mendoza N. Curso: _15 30 de Junio del 2020
Introducción
En este trabajo se quiere dar a conocer los diseños experiméntales que son al
azar y bloques; donde se participara en la web conferencia para poder
entender cada conocimiento, y estar instruido para poder aplicar las preguntas
orientadoras que se encuentran en la guía; donde encontraremos diferentes
conceptos donde aprenderemos más sobre el tema y también poder manipular
el programa R el cual nos ayudar muchísimo en el procedimiento y el
programa. En conclusión aprender más sobre los diseños y conocer como se
usan en las ciencias agrícolas.
Objetivos
General
Identificar los criterios para poder tener un buen uso y aplicar los diseños
completamente al azar y los bloques, para poder desarrollar la guía y las preguntas
orientadoras, utilizando el programa R.
Específicos
- Aplicar los diseños experimentales completamente al azar y de bloques.
- Evidenciar el manejo del programa R, aplicándolo a casos del material de apoyo,

así como, otros materiales de consulta
- Aprender hacer buen manejo de los diseños

Desarrollo
 Desarrollar en R análisis de varianza, validación de supuestos del modelo y
prueba de comparación de medias.
Análisis de Varianza Validación de supuestos del modelo y prueba
de comparación de medias.
 Debe en su informe registrar pantallazos del procesamiento en el programa R

recuerde que la versión es 4.0.1
Gráficos
 Redacte un breve párrafo en el que interprete el resultado de la tabla de
análisis de varianza y el resultado de la validación del supuesto de
normalidad y varianza constante.

En los resultados del análisis de Varianza nos arroja que si el p valor es superior 0,05
no se rechaza la hipótesis nula, lo cual en este tratamientos en así pvalor 0.8271 lo
cual quiere decir que superior y los residuales se ajustan a una distribución normal y en
este caso se presenta una varianza constante en los tratamientos.
5. Cada grupo debe rescatar unos datos de un BCA de un texto y repetir el proceso
anteriormente relacionado en el punto 3.

Ejemplo:
Una industria algodonera, interesada en maximizar el rendimiento de la semilla de

algodón, quiere comprobar si dicho rendimiento depende del tipo de fertilizante
utilizado para tratar la planta. A su disposición tiene 5 tipos de fertilizantes. Como
puede haber diferencia entre las parcelas, el experimentador decide efectuar un diseño
en bloques aleatorizados. Para ello, divide el terreno en 4 bloques2 y cada bloque en 5
parcelas, fumigando dentro de cada bloque cada una de las parcelas con un
fertilizante. Al recoger la cosecha se mide el rendimiento de la semilla, obteniéndose
las siguientes observaciones.
 Desarrollar en R análisis de varianza, validación de supuestos del modelo y
Análisis de Varianza Validación de supuestos del modelo y
 Debe en su informe registrar pantallazos del procesamiento en el programa R

recuerde que la versión es 4.0.1
Gráficos
 Redacte un breve párrafo en el que interprete el resultado de la tabla de

análisis de varianza y el resultado de la validación del supuesto de
normalidad y varianza constante.

La validación de los datos nos arroja que en el análisis de varianza p-evalue nos arrojó
0.9887 lo cual quiere decir que se verifica normalidad ya que es mayor 0.05 con una
varianza constante, donde no rechazamos la hipótesis nula y los fertilizantes se
comportan a una distribución normal; dando resultado final al este proceso
desarrollado.
6. Deben responder la pregunta si tienen un suelo en ladera con condiciones
heterogéneas que diseño proponen usar.

Planteando esta respuesta yo propondría trabajar con el diseño de bloques completos

al zar porque primeramente él trabaja material homogéneo pero también permite
trabajar con material heterogéneo, lo cual no me lo permiten otros diseños; las
repeticiones de los tratamientos son en bloques y son generalmente útiles en los
experimentos de fertilizante donde el número de factores interesados es
razonablemente pequeño.
Conclusión
En conclusión esta actividad tiene como objetivo que el estudiante aprenda hacer
ejercicios de diseño experimental alzar y de bloques, donde se pondrán diferentes
ejercicios al resolver, también poder manejar el programa R, donde se pudo aprender el
procedimiento de cada diseño conocer cuando una hipótesis es anula, realizar ANOVA y
poder hacer comparaciones para verificar si el ejercicio es el correcto, aprendí a conocer
el programa R y tener una buena distinción de los diseños experimentales.
Referencias
- Cochran, W. G., & Cox, G. M. (2005). Diseños Experimentales DCA. Mexico: AGROUMSA.
Obtenido de
http://www.sidalc.net/cgi-bin/wxis.exe/?IsisScript=AGRISUM.xis&method=post&formato=2&canti
dad=1&expresion=mfn=000156
.
- M, C. (2007). Diseños en bloque aleatorizados. Colombia. Obtenido de
https://wpd.ugr.es/~bioestad/wp-content/uploads/BloquesCompletos.pdf
- Ruesga, G. I. (2007). Libro de experimentación agrícola, consultar página 14.

Recuperado de https://
drive.google.com/file/d/1KFYcEQx9Vi5EklU24COEkALXTysiagGJ/view?usp=sharing
- Presentación guía - Presentación en power point https://
drive.google.com/file/d/1agpSHNJoSN3B5R81_f5mc-Sgo_l7RZ82/view?usp=sharing
- Presentación en power point https://
drive.google.com/file/d/17pqZAWzJiOZlUmu4i3XkhUASzJVNdhIM/view?usp=sharing
- Enlace de la Primera web del Día 5 de septiembre de 2019
http://conferencia2.unad.edu.co/pofpvrvt0ifx/?proto=true

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