Genética

Tema V “Genética cuantitativa”

Clase 1. Caracteres cuantitativos y caracteres cualitativos,

diferencias Variación continua y distribución normal

Semana 10, Tema 5 Clase 28

 CARACTERES CUANTITATIVOS FRENTE A
CUALITATIVOS

• Los caracteres mendelianos

clásicos son de naturaleza
cualitativa, es decir,
• Por ejemplo, el carácter "pigmentación de los
caracteres de fácil clasificación
en diferentes categorías ojos" en Drosophila melanogaster, distinguiremos
fenotípicas. perfectamente ojos rojos frente a ojos blancos.
• Estos diferentes fenotipos están bajo control
genético de uno o varios genes expuestos a pocas
o a ninguna modificación ambiental que pueda
• En este ejemplo, las moscas alterar sus efectos.
tendrán los ojos rojos o
blancos, independientemente
del ambiente en el que crezcan.
• Desde el punto de vista agrícola la
variabilidad de muchos caracteres • Los caracteres económicamente
importantes, no se ajusta de manera importantes como son la altura de las
precisa a una determinada clase plantas, la producción de granos por
fenotípica (variabilidad discontinua), hectárea, el tiempo de maduración,
sino que forman un espectro o gama de etc. son caracteres cuantitativos o
fenotipos los cuales se combinan métricos con variabilidad continua.
imperceptiblemente entre sí, uno con
otro (variabilidad continua).

• El carácter "altura de la planta" en

• Su estudio depende más de la medición
una población de plantas de maíz, se
que de la enumeración. En general,
manifiesta de una manera continua
producen variación continua todos
(variación continua), de manera que la
aquellos caracteres que de una manera
clasificación de los individuos es en
u otra se pueden medir.
grupos (clases fenotípicas).
 • Los caracteres cuantitativos pueden
• La principal diferencia que existe entre
ser codificados por muchos genes
los caracteres cualitativos y los
(quizá de 10 a 100 o más),
cuantitativos, se basa en el número de
contribuyendo al fenotipo con tan
genes que contribuyen a la variabilidad
pequeña cantidad cada uno, que sus
fenotípica y el grado de modificación
efectos individuales no pueden ser
del fenotipo por medio, de factores
detectados por los métodos
ambientales.
mendelianos

• Los genes de esta naturaleza son denominados poligenes, loci de

caracteres cuantitativos o QTLs (quantitative trait loci).
• En muchos casos, la mayor parte de la variación genética del carácter
cuantitativo puede atribuirse a los efectos principales de, relativamente,
pocos loci y a efectos pleiotrópicos menores.
• Los genes que tienen más de un efecto fenotípico se dice que tienen
efectos pleiotrópicos. Es decir, cuando la expresión fenotípica de un gen
lleva implícita más de un carácter, se dice que el gen tiene efecto
pleiotrópico.
• La variabilidad fenotípica Genética cualitativa Genética cuantitativa
expresada en la mayor
parte de los caracteres 1. Caracteres de clase. 1. Caracteres de grado.
cuantitativos tiene un 2. Variación discontinua, diferentes 2. Variación continua. Las
componente ambiental clases fenotípicas. determinaciones fenotípicas
relativamente grande en
3. Efectos patentes de un solo gen. muestran un espectro o gama.
comparación con el
componente genético Genes mayores. 3. Control poligénico, los efectos
correspondiente. de los genes individuales son
4. Se estudian apareamientos
• La labor del genetista individuales y su progenie. difícilmente detectables. Genes
consiste en determinar el menores.
grado de influencia que 5. El análisis es por medio de
cálculos de proporciones y 4. Se estudian poblaciones y todos
tienen tanto los
componentes ambientales relaciones. los tipos de cruzamientos.
como los genéticos sobre 5. El análisis es de tipo
el total de la variabilidad estadístico, proporcionando
fenotípica de carácter
cálculos aproximados de los
cuantitativo en una
población. parámetros de las poblaciones.
 • VARIACIÓN CONTINUA Y
DISTRIBUCIÓN NORMAL.
• Al medir las tallas de muchos
individuos de una población (muestra)
con una precisión de 5 cm diferirán
unas de otras (Ej. rango entre 245 y
195 cm) pero caerán muchos más
individuos en las categorías intermedias
(entre 170.y 180) que en las
extremas.
• La gráfica de individuos medidos en
función de la clase a la que pertenecen
es un histograma de frecuencias.
• Si se miden, cinco veces más
individuos, y además las clases en vez
de ser de 5 en 5 cm, se hacen cm a
cm el histograma cambia.
• Si continuamos este proceso, refinando la medida, e incrementando el nº de
individuos medidos, el histograma se convertirá en una curva continua que es la
distribución normal de las alturas de la población. Por supuesto, esta curva es una
idealización, ya que no se puede tomar ninguna medida con una precisión infinita, ni
se pueden medir todos los individuos de una población.
Los pesos de los 65 empleados de una fábrica vienen dados por la siguiente tabla:
fi 1. Construir la tabla de frecuencias.
[50, 60) 8 2. Representar el histograma y el polígono
de frecuencias.
[60, 70) 10
[70, 80) 16 xi fi Fi ni Ni
[80,90) 14 [50, 55 8 8 0.12 0.12
60)
[90, 100) 10
[60,
[100, 110) 5 65 10 18 0.15 0.27
70)
[110, 120) 2
[70,
75 16 34 0.24 0.51
80)
En la cuarta columna disponemos la frecuencia acumulada (Fi): [80,90) 85 14 48 0.22 0.73
En la primera casilla colocamos la primera frecuencia absoluta. En la segunda casilla sumamos [90,
el valor de la frecuencia acumulada anterior más la frecuencia absoluta correspondiente y así 95 10 58 0.15 0.88
sucesivamente hasta la última, que tiene que se igual a N (65)
100)
[100,
En la quinta columna disponemos las frecuencias relativas (ni) que son el resultado de dividir 105 5 63 0.08 0.96
cada frecuencia absoluta por N (65) 110)
En la sexta columna disponemos la frecuencia relativa acumulada (Ni): [110, 115 2 65 0.03 0.99
120)
En la primera casilla colocamos la primera frecuencia relativa. En la segunda casilla sumamos el
valor de la frecuencia relativa acumulada anterior más la frecuencia relativa acumulada