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    Hominización y Humanización en La Educación

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    Abel Bazán Izquierdo
    Este documento discute los procesos de hominización y humanización, y su relación con la educación. La hominización fue un proceso biológico de millones de años que llevó a los humanos a desarrollar la capacidad de caminar erguidos, manos libres y un mayor tamaño cerebral. La humanización fue un proceso posterior de adaptación social y cultural, a través del lenguaje y el aprendizaje, que nos hizo distintos a nuestros antepasados a pesar de ser la misma especie. El documento argumenta

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    Hominización y Humanización en La Educación

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    Abel Bazán Izquierdo
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    Este documento discute los procesos de hominización y humanización, y su relación con la educación. La hominización fue un proceso biológico de millones de años que llevó a los humanos a desarrollar la capacidad de caminar erguidos, manos libres y un mayor tamaño cerebral. La humanización fue un proceso posterior de adaptación social y cultural, a través del lenguaje y el aprendizaje, que nos hizo distintos a nuestros antepasados a pesar de ser la misma especie. El documento argumenta

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    HOMINIZACIÓN Y HUMANIZACIÓN

    EN LA EDUCACIÓN
    Abel Isaac Bazán Izquierdo
    PROCESO
    EVOLUTIVO
    HOMINIZACIÓN
    Proceso de muchos millones de años. Biológico, natural
     Bipedestación
     Manos libres – pulgar
     Aumento de capacidad craneal – inteligencia
     Lo que nos ha permitido llegar a ser homo sapiens
    sapiens
    HUMANIZACIÓN
    Proceso evolutivo de adaptación para llegar a ser el los
    seres humanos que hoy somos (s. xxi) . Social, cultural
     Lenguaje y cultura
     Aprendizaje
     Lo que nos ha permitido llegar a ser distintos a nuestros
    antepasados pese a ser la misma especie (el hombre del
    s. XXI).
    EDUCACIÓN INTEGRAL
    OBJETIVOS DE VIDA Y SOCIEDAD
     Sobrevivencia
     Estética, belleza – griegos
     Placer – romanos
     La verdad – ciencia
     Nuestra verdad
    MORIN

     Dice E. Morin que ''en el terreno de las ideas estamos apenas en la prehistoria''.
     Ubicándonos en el proceso histórico de la construcción de una sociedad humana
    ética, digamos que corresponde a la educación acelerar o catalizar este proceso.
      Recordemos que la ciencia es un invento nuevo de la humanidad y que su
    instauración requirió un gran cambio de mentalidad para desmontar, o por lo menos
    relativizar, otros métodos explicativos.
     Uno de esos grandes cambios requeridos para instalar la ciencia fue lo que Morin
    llama el gran paradigma de occidente.
     Que se refiere a la separación que hizo Descartes entre cuerpo y alma, entre adentro
    y afuera, entre cerebro y mente, para crear unas realidades exteriores (a nosotros, los
    cognoscentes), y de esta manera hacerlas susceptibles de ser analizadas.
     Nunca antes en la historia de la humanidad, nunca como ahora al menos, se había
    llegado a cuestionar la “megalomanía humana”, ese sentimiento de superioridad
    sobre los demás seres de la naturaleza entendida en términos de dominación
    absoluta y sin límites, de destrucción y extinción incluso.
     Nunca antes se había puesto en tela de juicio con tanta vehemencia la doctrina –
    ese humanismo moderno- que sustenta este derecho a la dominación absoluta
    del planeta a partir de una divinización de la razón y de un culto a la ciencia y la
    técnica que sacralizaron la idea del progreso lineal e ilimitado, volviéndola el “mito
    unificador” de la humanidad, el camino sin retorno hacia la felicidad que nos
    brindarían esa ciencia y esa técnica, los frutos más acabados de la razón humana.
    MATURANA
     Autopoiesis, le creación de uno mismo.
     Lo externo es gatillador.
     Construccionismo.
     Biología del amor.

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