Diapositivas - Gisela Caro

ECSAH/OBSERVACION Y ENTREVISTA
LA
ENTREVISTA Gisela caro mateus
número de grupo: 77
Mayo de 2020
Comunicación de los resultados: el informe
psicológico.
Una de las formas más frecuentas de organizar un material de evaulacion es aquella en la que
se presentan los resultados obtenidos por el sujeto ordenados según los test y técnicas
administrados. ( basado en las técnicas)
El informe puede ser organizado de distintas formas; desde lo particular y más sencillo hasta
lo más global y comprometido, el informe puede realizarse con base técnicas aplicadas, con
base en el problema o situación que haya sido evaluada y también con la base en la teoría de
base del evaluador.
El informa basado en problemas cuenta con el fin de función de las cuestiones planteadas por
el remitente ( o el sujeto). Este tipo de informe centrado en los objetivos del caso bien puede
ser redactados en base a formatos previamente definidos. ( Basado en el problema).
Comunicación de los resultados: el informe psicológico
Detrás de todo un evaluador existente siempre existe una teoría de la conducta

humana. Esto – que ha sido tratado como base para formular los distintos modelos
de evaulacion, puede servir de cauce a la hora de organizar el material del informe.
así., desde una perspectiva dinámica, en el informe psicológico se incluirán
apartados como. ‹‹ estructura de la personalidad›› ‹‹mecanismos de defensa ››, etc.
( basado en la teoría).
Las investigaciones existentes unánimemente llegan a la conclusión de que una se
las características mas aceptadas y apreciadas de los informes psicológicos es que
sean útiles. (Ser útil).
Claves de la entrevista y su profundidad
Desde el momento en que la entrevista implica una relación entre al menos dos personas,
un entrevistador y una persona que es entrevistada, ésta pasa á ser un proceso dinámico en
continuo cambio y evolución( Shea, 2020). Nunca habrá dos entrevistas exactamente
iguales a pesar de empeño en definir fases.
Realizar una entrevista no es tarea fácil requiere ciertas habilidades que con la practica
mejoran( Sommers – Flanagan, 2009).
Independientemente de los elementos de la entrevista, el entrevistador tendrá la
responsabilidad de guiar al entrevistado a lo largo de todo el proceso, a través de cada fase,
de una manera sutil, llevándole los puntos que desea tratar en los momentos oportunos.
La fase inicial consiste en resolver objetivos, medios y duración, ya que en los momentos
iniciales es cuando la persona crea impresión sobre el entrevistador y sobre todo lo que va
ocurrir en la entrevista, y el entrevistador ha de intentar que esta impresión se a lo mas
acertada posible, pues de ella depende el desarrollo de la entrevista y podría influir en un
futuro tratamiento, si es el caso, y de duración para la fase inicial bastarían de unos 9 a 10
minutos.
Claves de la entrevista y su profundidad
Fase intermedia: en esta fase, las habilidades mas importantes y con las que se
logra conseguir los objetivos son dos; saber escuchar, y es una condición pero a la
hora de llevar acabo una entrevista con un orden lógico y natural, y el saber
preguntar, la habilidad que se basan en el conocimiento de que preguntas hay que
hacer y cuando hay que hacerlas durante el tiempo de la entrevista. La duración de
la fase intermedia seria de unos 45 minutos.
Fase final: se puede iniciar con un resumen de lo tratado durante la entrevista.
Esto, adema, sirve para que el entrevistado confirme que no ha habido ningún
error en la información que se ha recabado, y, en caso de que lo haya, poder
comentarlo y aclararlo. Y el tiempo seria entre 10 a 12 minutos de la finalización.
Aspectos metodológicos importantes para una entrevista
Como lo señala García Ferrando, M. (1986: 150): “ en la medida en que la entrevista se ha
difundido como una técnica de amplio uso en la investigación en las ciencias sociales, así se
han ido desarrollando la teoría y la practica de la entrevista”.
Dentro de la entrevista en profundidad, el cuestionario ocupa un lugar preciso dentro del
proceso global y de la investigación, aunque bien entendido, como un guion que más tarde
dinamizara el desarrollo de la entrevista.
Otros aspectos importantes como las conductas no verbales, estudiadas tiempo atrás por F.
Davis(1971), pueden contribuir a un mejor desarrollo de la entrevista.
Cualquier proyecto de investigación con independencia de su orientación ( cuantitativa,
cualitativa o mixta) y de las técnicas empleadas ( cuestionario, grupos de discusión, etcétera).
Deberán obtener los datos suficientes, para debidamente contextualizarlos y permitan aflorar
la información y desde allí, proporcionar el redescubrimiento del conocimiento. Mas o menos
oculto.
Referencias Bibliográficas
• Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos

(2a. ed.). Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. Pp 102-120. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=101&docID=1
1072402&tm=1481725545112
• Perpiñá, C. (2012). Manual de la entrevista psicológica: saber escuchar, saber
preguntar. Madrid, ES: Larousse - Ediciones Pirámide. Pp. 177 -193. Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.ac
tion?docID=3429167&ppg=178
• Olaz, Á. (2012). La entrevista en profundidad: justificación metodológica y guía de
actuación práctica. Oviedo, ES: Septem Ediciones. Pp 22 -81. Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.ac
tion?docID=3205419&ppg=22
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• Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos

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