Este documento describe diferentes instrumentos de evaluación neuropsicológica como tests psicométricos, tareas experimentales, tareas diseñadas para pacientes específicos y tests derivados de la neuropsicología cognitiva. También discute el uso de baterías neuropsicológicas para evaluar déficits y formular hipótesis sobre lesiones cerebrales. La neuropsicología cognitiva permite explicar déficits conductuales en términos de componentes del sistema cognitivo dañados y preservados.
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Este documento describe diferentes instrumentos de evaluación neuropsicológica como tests psicométricos, tareas experimentales, tareas diseñadas para pacientes específicos y tests derivados de la neuropsicología cognitiva. También discute el uso de baterías neuropsicológicas para evaluar déficits y formular hipótesis sobre lesiones cerebrales. La neuropsicología cognitiva permite explicar déficits conductuales en términos de componentes del sistema cognitivo dañados y preservados.
Este documento describe diferentes instrumentos de evaluación neuropsicológica como tests psicométricos, tareas experimentales, tareas diseñadas para pacientes específicos y tests derivados de la neuropsicología cognitiva. También discute el uso de baterías neuropsicológicas para evaluar déficits y formular hipótesis sobre lesiones cerebrales. La neuropsicología cognitiva permite explicar déficits conductuales en términos de componentes del sistema cognitivo dañados y preservados.
Este documento describe diferentes instrumentos de evaluación neuropsicológica como tests psicométricos, tareas experimentales, tareas diseñadas para pacientes específicos y tests derivados de la neuropsicología cognitiva. También discute el uso de baterías neuropsicológicas para evaluar déficits y formular hipótesis sobre lesiones cerebrales. La neuropsicología cognitiva permite explicar déficits conductuales en términos de componentes del sistema cognitivo dañados y preservados.
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UNIVERSIDD MODULAR ABIERTA
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Baterías Neuropsicológicas
PSICOFISIOLOGÍA I DOCENTE: LICDO. GUSTAVO ADOLFO VALDIVIESO AGUILAR E La neuropsicología cognitiva tiene unos X P objetivos muy diferentes de aquéllos y es L capaz de aportar a la práctica clínica una I DESCRIPTIVO C información mucho más rica, mucho más útil y, A sobre todo, muy diferente de la que puede T I aportar la neuropsicología psicométrica en V ninguna de sus versiones. O
a) explicar (y no sólo describir) en términos científicos los déficit del paciente en la vida cotidiana (y no sólo en los tests);
b) establecer programas de rehabilitación sólidamente fundamentados en esas explicaciones y directamente
orientados a la rehabilitación de sus habilidades en su vida cotidiana;
c) comprender los cambios que se van produciendo a lo largo del proceso rehabilitador, en términos de cambios funcionales en el sistema de procesamiento de la información del paciente (y no sólo de cambios en las puntuaciones de los tests). Estos tests, y sobre todo las «baterías neuropsicológicas» en las que aquéllos se agruparon, permitían incluso asignar a los pacientes neuropsicológicos etiquetas como «lesión difusa» o «lesión focal», «lesión en el hemisferio derecho» o «lesión en el hemisferio izquierdo» y hasta «lesión anterior» o «lesión posterior» en uno y otro hemisferio cerebral. Más recientemente se establecieron, a partir de esas baterías, perfiles de diferentes condiciones neuropsicológicas (como «demencia» o, incluso, «demencia de tipo Alzheimer»). Esta nueva metodología permite al neuropsicólogo: En la actualidad, lo mismo que antaño, el uso de los «tests neuropsicológicos» y de las «baterías neuropsicológicas» está restringido a la clínica psicológica, en la que siguen siendo útiles, ya que siguen permitiendo al psicólogo clínico formular hipótesis acerca de si un paciente tiene o no altas probabilidades de padecer una lesión cerebral.
Para que un informe pueda ser considerado neuropsicológico, ha de explicar los fallos del paciente en los tests y en su vida cotidiana en términos de qué componentes del sistema son los responsables de ellos, de cómo el conjunto de componentes preservados y dañados da lugar a esas conductas y de cuál es, de acuerdo con los conocimientos actuales de la disciplina, la forma óptima de abordarlos.
Explicación de Componentes efectos en la Abordaje conducta En neuropsicología se utilizan cuatro tipos de instrumentos de evaluación:
3) Tareas que el 2) Tareas neuropsicólogo idea 1) Tests psicométricos experimentales, para un paciente 4) Tests procedentes creados al margen de ideadas para verificar concreto, a lo largo del de las tareas ideadas la neuropsicología; es un determinado proceso evaluador, dentro del marco de la el caso del test de paradigma para tratar de verificar neuropsicología Matrices Progresivas experimental; es el las hipótesis que se cognitiva. de Raven. caso de la tarea de plantea acerca de ese Stroop. paciente.
Se trata de tareas que, habiendo sido ideadas para someter a verificación una determinada hipótesis acerca de un paciente concreto, se han convertido en tests (se han tipificado) por haber sido consideradas útiles para someter a verificación la misma hipótesis en otros pacientes. Este es el caso de la mayoría de los tests nacidos dentro del enfoque de la neuropsicología cognitiva. Un ejemplo, entre muchos, es el Test de las pirámides y las palmeras, de Howard y Patterson (1992). WAIS-R - WECHSLER ADULTS INTELLIGENCE SCALE (ESCALA DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS) La WAIS-R consta de once subtests.
Figuras incompletas: Consta de
Información: Consta de 29 20 imágenes, a cada una de las preguntas, que se presentan cuales le falta algo que auditivamente y a las que el necesariamente ha de estar paciente ha de responder presente, por razones estructurales oralmente. Las respuestas se o funcionales. La tarea del paciente consiste en nombrar o señalar cuál puntúan con 1 ó 0. es la parte esencial que falta.
Repetición de dígitos: Incluye dos Historietas: Consta de diez
tareas diferentes: la repetición de elementos, cada uno de los cuales dígitos en orden directo (OD), que consiste en una historia en viñetas evalúa la capacidad del que se le presentan al paciente en componente fonológico de la una secuencia determinada (que no memoria a corto plazo, y la es la correcta) y que él ha de repetición de dígitos en el orden secuenciar de forma que cuenten inverso (OI) al de su presentación. una historia con sentido. Evaluaciones neuropsicológicas
A) Evaluación de las alteraciones del procesamiento de la información sensorial
Color Perception Battery (Batería de Percepción de Colores) (De Renzi y Spinnler, 1967).
Visual Form Discrimination Test (VFDT) (Test de Discriminación Visual) (Benton, Hamsher, Varney y Spreen (1983).
Line Orientation Test (Test de Orientación de Líneas) (Benton, Varney y Hamsher, 1987).
Visual Object and Space Perception Battery (VOSP) (Batería para la percepción del espacio y de los objetos visuales).
Birmingham Object Recognition Battery (BORB) (Batería de reconocimiento de objetos de Birmingham)
Test de Aprendizaje Verbal España-Complutense (TAVEC)
Test Gestáltico Visomotor
Fuente bibliográfica:
Benedet, María José. 2002. Neuropsicología cognitiva, aplicaciones a la clínica y la
investigación. Fundamento teórico y metodológico de la neurociencia cognitiva. Ministerio de trabajo y asuntos sociales, Madrid, Primera Edición.
