Este documento describe las características y etapas del proceso de investigación científica. Resume las características de la ciencia como independiente de valores, analítica, especializada, clara, comunicable, verificable, sistemática, general, legal, explicativa, predictiva, abierta y útil. Luego describe las 5 etapas del proceso de investigación: 1) planteo del problema, 2) construcción de un modelo teórico, 3) deducción de consecuencias particulares, 4) prueba de hipótesis, y 5) introducción de conclusion
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Este documento describe las características y etapas del proceso de investigación científica. Resume las características de la ciencia como independiente de valores, analítica, especializada, clara, comunicable, verificable, sistemática, general, legal, explicativa, predictiva, abierta y útil. Luego describe las 5 etapas del proceso de investigación: 1) planteo del problema, 2) construcción de un modelo teórico, 3) deducción de consecuencias particulares, 4) prueba de hipótesis, y 5) introducción de conclusion
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CARACTERISTICAS
DE LA CIENCIA FACTICA Y ETAPAS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN FACTICA
- Independiente de su valor comercial, emocional, personal
- Supuesto: el mundo existe aún en ausencia del sujeto de investigación. Trasciende los hechos
- Descarta los ”trucos
de magia”
- Busca, descarta, introduce la producción de nuevos hechos, los correlaciona. Es Analítica
- Aísla problemas, situaciones, y simplifica, buscando desmontarlas en elementos comprensibles
- Es un instrumento para contruir las teorías Especializada - Multiplicidad de técnicas y relativa independencia
- Aun así, existe
unidad metodológica.
- Primer la disciplina, luego lo interdisciplinar, lo multidisciplinar…. Clara y Precisa
- Define nuevos conceptos
- Aunque proviene del sentido común, de la observación y de la lógica, se rebela contra la vaguedad y la superficialidad.
- Crea nuevos lenguajes, inventa símbolos y nuevos significados Comunicable
- Es pública
- Su intención primera es informativa
- La comunicación de resultados y técnicas contribuye a elevar la educación general y multiplica posibilidades de Verificable
- Esencial en el método científico
- Suposición, conjetura, teoria, debe ser sometida a prueba fáctica, sea experimental u observacional Metódica
- Planeada, no errática
- El azar al servicio del orden. Orden: opera sobre lo general - Observar, registrar, ordenar, comparar datos Sistemátic a
- Sistema de ideas conectadas lógicamente, de forma causal. - Progreso científico por acumulación gradual de resultados y también por revoluciones Gener al - Ubica hechos singulares en pautas generales
- Intenta exponer los universales detrás de los propios singulares: la naturaleza esencial de las cosas. Leg - Busca leyes (naturaleza, cultura) al - Inserta los hechos singulares en pautas generales. Explicativa - Hechos en términos de leyes, y leyes en términos de principios.
- Los cómos y (algunos) por qués
- No son definitivas, son perfectibles. Predictiva - No certeza (probabilidades)
- Mayor dificultad en sistemas abiertos y de muchas variables (el ser humano, la atmósfera, el océano, etc.)
- Predice tendencias globales Abierta
- No reconoce barreras
- No es un sistema dogmático, sino en constante cambio.
- Si no es refutable no pertenece a la ciencia. Útil
- Busca la verdad
- Eficaz en la provisión de herramientas: tecnología para el bien/mal
- Valiosa para la inteligencia individual y colectiva. Fáctico Metódico Trasciende los hechos Sistemático Analítico General Especializado Legal Claro y preciso Explicativo Comunicable Predictivo Verificable Abierto Útil ETAPAS EN EL PROCESO INVESTIGATIVO
■1. PLANTEO DEL PROBLEMA
■2. CONSTRUCCION DE UN MODELO TEORICO ■3. DEDUCCION DE CONSECUENCIAS PARTICULARES ■4. PRUEBA DE LAS HIPOTESIS ■5. INTRODUCCION DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORIA 1.PLANTEO DEL PROBLEMA Cada semana se ven muchos anuncios de personas desaparecidas. 1.1. Reconocimiento de los hechos: Número sorprendente de personas desaparecidas
1.2. Descubrimiento del problema:
En La Paz, 4 a 6 personas desaparecen cada por semana 1.3. Formulación del problema: 2. ELABORACION DE UN MODELO TEORICO (Investigación sobre circunstancias de 2.1. Selección de los factores desaparición de las personas: Edades más representativas, hora del día, pertinentes: lugares de mayor frecuencia, investigación de posibles razones “a priori”, etc. )
2.2. Invención de las hipótesis centrales HC: La desaparición de jóvenes mujeres
de 14 a 25 años en La ciudad de La Paz y de las suposiciones auxiliares: es causada por la acción del Colectivo delincuencial “xxxx”.
2.3. Traducción matemática
(cuando sea posible):
3. DEDUCCION DE CONSECUENCIAS PARTICULARES
3.1. Búsqueda de soportes Teoría: documentación, libros,
racionales: investigaciones en otros países.
Artículos en revistas y periódicos,
observación directa, videos 3.2. Búsqueda de soportes documentales, etc. empíricos: Elaboración de predicciones teniendo en vista técnicas de verificación disponibles o concebibles. 4. PRUEBA DE LAS HIPOTESIS
Observaciones, medicines, 4.1. Diseño de la prueba: experimentos, etc. entrevistas a sobrevivientes, encuestas, etc.
4.2. Ejecución de la prueba: Aplicación de los instrumentos en
campo. Recolección de datos. 4.3. Elaboración de los datos: Procesamiento: clasificación, análisis, de los datos empíricos
4.4. Inferencia de la Interpretación de los datos
conclusión: elaborados a la luz del modelo teórico. 5. INTRODUCCION DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORIA
Resultados de la prueba, contraste con
el modelo teórico presentado. 5.1. Comparación de las conclusiones con las predicciones: ¿En qué medida el modelo teórico propuesto (incluyendo la(s) hipótesis) puede considerarse confirmado o 5.2. Reajuste del modelo: rechazado (inferencia probable) ?
5.3. Sugerencias acerca de trabajo
Recomendaciones, limitaciones de la ulterior: investigación como lagunas o errores en la teoría o en los procedimientos empíricos.
