Etapa Inicial Diapositivas

POR QUE ES IMPORTANTE EL DOCENTE
EN LA ETAPA INICIAL DEL PREESCOLAR

 Debe haber interacción de forma afectiva entre
el docente el niño o niña
 Es una gran responsabilidad del niño su modo

de ser, su autoestima, su inteligencia
emocional, su carácter, sus valores y su forma
de pensar
 Modelo a seguir
 Comunicación constante con los padres de

familia sobre su desarrollo integral
 Todas las habilidades motriz, Cognitiva,

Sensoriales, habilidades sociales y afectivas
EN QUE CONSISTEN LAS POLITICAS DEL
ESTADO LEY 1804 -2016 02 DE AGOSTO
 En el desarrollo integral de los niños y niñas
menores de 6 años.
 Madres gestantes.
 Preconcepción, gestación del nacimiento, al primer

mes del 1er a los 3 años y de los 3 años a los 6
años.
 Impulsar las capacidades y cualidades
 Fortalecer la identidad y la autonomía

o Entorno Familiar
o Entorno Salud
o Entorno Espacio Publico
o Entorno Educativo
QUE ES LA EDUCACION
INICIAL?
Es la formación de un proceso en los primeros años

de vida para desarrollar sus habilidades Motriz,
Cognitiva, sensoriales, sociales y afectivas de una
forma integral, como lente principal a los padres de
familia o adultos responsables teniendo en cuenta el
contexto.
POR QUE
EDUCAMOS EN
LA PRIMERA
INFANCIA EN LA
ETAPA INICIAL
 Educar desde el vientre materno nos
permite conocer y tener las pautas
para crecer y para potenciar su
desarrollo
 Promueve la participación de niños y
niñas
 Garantiza relación y experiencia
 Favorece el desarrollo de la
creatividad
 Se puntualiza su autonomía
 Aprender a partir de lo que el
contexto le enseña
COMO PUNTUALIZAR EL DESARROLLO
INICIAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
 Libertad de los niños en su primera  Libertad de los niños en su primera infancia
infancia  Libertad (relaciones con los demás
 Acompañar su proceso consigo Interacción)
mismo  Relación con el entorno y la cultura
 Conocer sus autoconocimientos  Acompañamiento a los niños para
 Emociones (Dolor, Alegría, rabia) prepararlos en la vida
CUALES SON LOS
PROPOSITOS DEL
DESARROLLO QUE
ESTAN LLAMADOS A
PROMOVER LA
EDUCACION INICIAL
 COMUNICACIÓN
 IDENTIDAD
 EXPLORACION DEL MEDIO

PROPOSITO
IDENTIDAD
 Identificar y valorar las
características corporales y
emociones en si mismo y en
los demás
 reconoce que es parte de una

familia, de una comunidad y
un territorio con sus
costumbres, valores y
tradiciones
 participa en la construcción
colectiva de acuerdo, objetivos
y proyectos.
O
COMUNICATI
VO
 Establece relaciones e
interpreta imágenes, letras,
objetos, personajes que
encuentra en distintos tipos
de textos
 Expresan interés y emociones

a través de sus propias
grafías y formas semejantes
a las letras convencionales
en formato con diferentes
intenciones comunicativas
PROPOSITO
EXPLORACIÓN
DE MEDIOS
 Crea situaciones y propone
alternativas de solución a
problemas cotidianos a partir de
su conocimientos e imaginación
 Usa diferentes herramientas y

objetos con variadas posibilidades
 Construye nociones de espacio,

tiempo y medida a través de
experiencias cotidianas
HABILIDADES RECTORAS
ARTE EXPLORACION
JUEGOS LITERATURA DEL MEDIO
El juego es un reflejo Observar las rondas y Las niñas y los niños Las niñas y los niños llegan a
de la cultura y la los juegos de tradición son especialmente un mundo construido. Un
sociedad y en él se oral permite constatar sensibles a las mundo físico, biológico,
representan las cómo la literatura, la sonoridades de las social y cultural, al que
construcciones y música, la acción palabras y a sus necesitan adaptarse y que
desarrollos de los dramática, la coreografía múltiples sentidos. los necesita para
entornos y sus y el movimiento se Necesitan jugar con transformarse. En él
contextos. Las niñas y conjugan. Desde este ellas, ser nutridos, encuentran elementos y
niños juegan a lo que punto de vista, las envueltos, arrullados y posibilidades para
ven y al jugar a lo que experiencias artísticas descifrados con interactuar gracias a sus
viven resignifican su -artes plásticas, palabras y símbolos propias particularidades y
realidad. Por esta literatura, música, portadores de emoción capacidades. Los sentidos
razón, el juego es expresión dramática y y afecto. Por ello la gustar, tocar, ver, oler, oír-
considerado como corporal- no pueden literatura es también cumplen un papel
medio de elaboración verse como una de las actividades fundamental en la
del mundo adulto y compartimientos rectoras de la infancia. exploración por cuanto
de formación cultural, separados en la primera Las personas que están sirven para aproximarse al
que inicia a los infancia, sino como las cerca de los más medio de diversas maneras.
pequeños en la vida formas de habitar el pequeños constatan Explorar permite a las niñas
de la sociedad en la mundo propias de estas cotidianamente que y los niños cuestionarse,
cual están inmersos edades, y como los jugar con las palabras resolver problemas,
lenguajes de los que se descomponerlas, interactuar, usar su cuerpo,
CUALES SON LAS PRACTICAS
PEDAGOGICAS EN LA PRIMERA INFANCIA
INDAGAR PROYECTAR
Crear y construir invitaciones que
Escuchar, observar y recoger promuevan la acción propia de los niños y
inquietudes, los intereses y las niñas y potencien su desarrollo; en
las preguntas de los niños y otras palabras diseñar ambientes,
niñas y su familia para disponer objetos, promover la
comprender su proceso de construcción de proyectos desde las
desarrollo y aprendizaje preguntas propias de los niños y las
VIVIR LA niñas sus capacidades y aquello que
EXPERIENCIA puedan aprender
VALORAR EL PROCESO
Privilegiar la vivencia de Reflexionar sobre la practica,

los niños y las niñas y sus intentar responder a las
familias, respetando preguntas sobre las formas
siempre su experiencia en que aprenden los niños y
niñas y las mejores maneras
de promover su desarrollo
GRACIAS
LIC
YARLEYS PEÑATE VELAIDE
MAGANGUE BOLIVAR 2020

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EN LA ETAPA INICIAL DEL PREESCOLAR

 Es una gran responsabilidad del niño su modo

 Comunicación constante con los padres de

 Todas las habilidades motriz, Cognitiva,

 Preconcepción, gestación del nacimiento, al primer

 Impulsar las capacidades y cualidades

 Fortalecer la identidad y la autonomía

Es la formación de un proceso en los primeros años

 EXPLORACION DEL MEDIO

 reconoce que es parte de una

 Expresan interés y emociones

 Usa diferentes herramientas y

 Construye nociones de espacio,

Privilegiar la vivencia de Reflexionar sobre la practica,

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