Tener un mínimo de 12 años de edad.

____/____/____ _______________

Ser miembro activo del club de Conquistadores

El nombre de mi club es: ___________________________

____/____/____ _______________

Aprender o repasar el significado de la Ley de los

Conquistadores, y demostrar que lo comprende
participando de una de las actividades:
 Diálogo
 Mesa redonda
____/____/____ _______________  Composición escrita.
 Proyecto a su elección.

Tener el certificado del Curso de Lectura

para menores del Año en curso.

Libro: _________________________________ ____/____/____ _______________

Haber leído el libro “Por la Gracia de Dios”

____/____/____ _______________
 Repetir y explicar el
significado de:

a. Salmos 19

______________________
______________________
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b. Lucas 4:16-19
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c. Juan 15:5-8

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 d. 1 Tesalonicenses 4.15-17
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e. Santiago 4:7

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f. 1 Corintios 6:19-20

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 Leer los evangelios de San Lucas y Juan en cualquier versión de la Biblia
discutir en su grupo tres de los siguientes temas:

 Lucas. 4:19 -La lectura de las escrituras

 Lucas. 11:3-9- Pedir, buscar y llamar.
 Lucas. 21:25-59 - Señales de la Segunda venida
 Juan 13:12-17 - La humanidad
 Juan 14:1-3 - La promesa del Señor
 Juan 15:5-8 - La Vid y los pámpanos

____/____/____ _______________

En consulta con su consejero, escoger uno de los siguientes temas:

 Juan 3 - Nicodemo
 Juan 4 - La mujer junto al pozo
 Lucas 15 - El Hijo Pródigo
 Lucas 10 - El Buen Samaritano
 Lucas 19 - Zaqueo

Comparta su idea con el grupo de cómo Jesús salva a las personas.

 ____/____/____ _______________

Compartir con un joven cristiano como se debe relacionar con los otros en las
escuelas, incluyendo participación y testimonio.

____/____/____ _______________
 Hacer una visita personal algún amigo y después, enviar algún
mensaje por carta, tarjeta postal, Fax, etc. Expresando
ánimo para el amigo.

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Participar por lo menos entres programas de la iglesia

Participación 1
Yo ______________________________________________ miembro de la IASD
de ______________________ con el cargo de
________________________________ certifico que el/la conquistador(a)
_____________________________________ participó en el programa
_______________________________________________ en
fecha________________ cooperando con _____________________________
_________________________________________________________________
_
La Paz, ________ de ______________
de 200___
Participación 2
_________________
Yo ______________________________________________ miembro de la IASD
Firma
de ______________________ con el cargo de
________________________________ certifico que el/la conquistador(a)
_____________________________________ participó en el programa
_______________________________________________ en
fecha________________ cooperando con _____________________________
_________________________________________________________________
_
La Paz, ________ de ______________
de 200___
_________________
 Participación 3
Yo ______________________________________________ miembro de la IASD
de ______________________ con el cargo de _____________________________
certifico que el/la conquistador(a) _____________________________________
participó en el programa _______________________________________________
en fecha________________ cooperando con _____________________________
_________________________________________________________________
_
La Paz, ________ de ______________
de 200___
_________________
Firma

Conocer los eventos y los personajes principales en los

inicios de nuestra iglesia desde 1884 hasta 1863.

1844 Frederick Wheeler predica su primer

16 de sermón acerca de la importancia de guardar
marzo el séptimo día (sábado).
1844 Primera congregación adventista
guardadora del Sábado establecida
Guillermo en Washington, New Hampshire.
Miller
1844 Se produce el denominado “gran chasco".
22 de Jesús no regresa en la fecha esperada por
octubre los adventistas seguidores de Miller.
1848 La primera de una serie de conferencias de
21 intenso estudio de la Biblia donde los
al 23 creyentes descubrieron algunas de las
de abril creencias esenciales del adventismo.

1849 James White, autor y predicador

Julio Adventista, publica el primer número de
"The Present Truth" (La Verdad Presente).

Primera congregación,
Washington, New Hampshire
 1852 Comienza la publicación del
periódico "Youth Intructor"
(Instructor para Jóvenes) en
Rochester, Nueva York. Publicación que
sería la antecesora de lo que hoy se conoce
como el Folleto de la Escuela Sabática.
Elena Goulg 1853 Martha Bygtonabre la primera
Harmon Sept. escuela Adventista de enseñanza básica en
Mensajera del Buck's Bridge, New York.
Señor
1855 Comienza a trabajar la primera imprenta en
Battle Creek, Michigan.

1860 Los creyentes reunidos en Battle Creek,

1 de Michigan, adoptan el nombre Adventistas
Octubre del Séptimo día.

Jaime 1861 Se organiza a partir de la imprenta que ya

White existía la Asociación de Publicaciones de los
El apóstol Adventistas del Séptimo Día.
Pablo del
1863 Se organiza la Asociación General de los
movimiento
21 de Adventistas del Séptimo Día en Battle
Mayo Creek, Michigan. John Byington es elegido
el primer presidente. La iglesia cuenta con
3.500 miembros y 125 iglesias a nivel
mundial.

Juan Byington Jonh Nevis Andrews José Bates

Primer Presidente de Primer misionero El apóstol de la
la Asociación General extranjero verdad del Sábado
 Hiram Edson Juan Norton Lughborough J.H. Waggoner
Defensor de la Primer historiador de la Redactor de Sign of the
verdad del santuario iglesia Time

____/____/____ _______________

Completar dos de las siguientes actividades:

 Participar en una discusión de grupo sobre los efectos básicos del alcohol en el
cuerpo humano.
 Ver una presentación audiovisual sobre el alcohol y otras drogas y discutir su
efecto sobre el cuerpo humano.
SOBRE EL ALCOHOL

La estructura molecular del alcohol etílico se compone de carbono,

hidrógeno y oxígeno: C2H5OH.

EL ALCOHOL Y EL CUERPO HUMANO

Cuando se consume una bebida alcohólica, pasa a lo largo del esófago, atraviesa del estómago y dentro del
intestino delgado. Aunque una pequeña cantidad de alcohol se absorbe a la corriente sanguínea a través de la
membrana mucosa, la mayoría del alcohol entra en la corriente sanguínea a través de las paredes del intestino
delgado. El alcohol es soluble en agua y la corriente sanguínea lleva el etanol rápidamente a todas partes del
cuerpo, donde se absorbe en los tejidos en proporción a su contenido de agua.
CÓMO EL ALCOHOL PASA DE LA SANGRE AL ALIENTO

El etanol es un volátil y, como resultado, una cantidad de alcohol, en

proporción a la concentración de la sangre, pasa de la sangre a los
sacos de aire alveolar en los pulmones. Esto ocurre de forma
parecida a como el dióxido de carbono sale de la sangre alveolar y
entra en los pulmones para ser exhalado del cuerpo. Por lo tanto, es
posible analizar una muestra de aire alveolar para determinar la
concentración alcohólica del aliento y predecir, con mucha precisión,
la concentración en la sangre en ese mismo momento.

LOS PELIGROS DEL ALCOHOL

Las estadísticas revelan que por cada drogadicto hay 40 alcohólicos, de los cuales, la mitad son
enfermos crónicos. Nos encontramos frente a un fenómeno de enormes proporciones, que se
beneficia de la tolerancia que lo ampara. En la base de este hábito que destruye la vida de millones
de personas se encuentran la ignorancia, intereses creados, costumbres y desinformación. En el
lenguaje corriente, la palabra alcohol es con frecuencia sinónima de alcoholismo, lo que representa,
en realidad, el resultado tangible de un consumo crónico de bebidas alcohólicas, en cantidades que sobrepasan los
límites de seguridad (variables según las estadísticas). El error consiste en interesarse en el problema del alcohol
solo cuando los efectos trágicos de esta sustancia se manifiestan de manera evidente, y muchas veces
irreparables; mientras que una prevención activa contribuiría a suscitar una vida más sana, libre de este riesgo.
Según Víctor y Adams, los problemas causados por el consumo abusivo del alcohol se dividen en tres categorías:
1. Problemas psicológicos 2. Problemas médicos 3. Problemas sociales
Un individuo sigue bebiendo En la práctica, el alcohol es Un consumo excesivo de alcohol tiene
en exceso a pesar de ser una sustancia tóxica, cuyo efectos sobre la familia y también en el
consciente del peligro que uso sistemático puede dañar medio en que se desenvuelve el bebedor.
entraña para su salud y del en mayor o menor medida los Podría vislumbrarse la solución del problema
daño que ocasiona a su órganos del cuerpo. si se examinaran las repercusiones de un
familia. consumo menor. Pero por ahora, a esta
cuestión se le presta poca atención.

DAÑOS CAUSADOS POR EL ALCOHOL

Se dice, generalizando un poco, que el alcohol es un veneno sistemático, que es capaz de
causar estragos en todos los órganos del cuerpo. Esta sustancia ataca el aparato
cardiovascular entre otros, favoreciendo así el aumento del riesgo de hipertensión y
miocardiopatía. Provoca una alteración de las glándulas del sistema endocrino, sobre todo
la hipófisis, las suprarrenales, la tiroides y la paratiroides. Pero los dos objetivos
principales de la acción tóxica del alcohol son el aparato digestivo y el sistema nervioso.
Aparato digestivo
Los síntomas más comunes de intoxicación son: las náuseas y los vómitos
matinales. Se puede añadir a esto: abdomen dilatado, dolor de estómago, acidez,
falta de apetito, sensación de calambres en la región del estómago y a veces
pérdida de sangre.
En los bebedores más moderados la lesión gástrica se manifiesta en forma de
congestión de la mucosa, que puede provocar ligeras hemorragias.
El hígado es el órgano que más sufre los estragos causados por el alcohol, y se le asocia
generalmente con la cirrosis (origina al menos el 50% de los casos). La cirrosis
representa el punto final, prácticamente irreversible, de un estado alcohólico de larga
duración.
La hepatitis alcohólica aguda generalmente aparece después de una absorción abusiva de alcohol. Puede ser
extremadamente grave y provocar la muerte en poco tiempo. La hepatitis más frecuente en los países
productores de vino es la llamada «etílica» que es crónica. Se da en personas que consumen entre 150-160 g/día,
o sea, alrededor de 1,5 litros de vino. Los pacientes se sienten débiles, adelgazan considerablemente y presentan
una pigmentación amarillenta del globo del ojo. Además tienen problemas digestivos, pérdida progresiva del
apetito, con aversión al humo y a ciertos alimentos como la carne.
Como consecuencia del abuso del alcohol, otro órgano anexo al aparato digestivo, el páncreas, puede sufrir un
grave proceso inflamatorio crónico o agudo, a veces latente.

Sistema nervioso
Disminución poco a poco de las facultades de estudio, concentración y atención.
Excitación, pérdida de inhibición, distorsión de la elocución, movimientos desordenados,
irritabilidad, somnolencia, etcétera.
El alcohol actúa sobre el sistema nervioso como un anestésico, pero no se emplea como tal en
cirugía, ya que el margen entre dosis anestésica y los efectos cerebrales graves es muy estrecho.
Síndromes de abstinencia o carencia. temblores, alucinaciones auditivas y visuales particularmente
dramáticas (visiones de animales repugnantes como serpientes, arañas, ratas), crisis de
convulsiones y el clásico delirium tremensz
La polineuritis alcohólica, grave inflamación del sistema nervioso periférico, que puede causar
parálisis.
Relación con el cáncer
El alcoholismo está presente en la mayoría de los pacientes con cáncer de orofaringe, de lengua,
laringe y esófago. Otros tumores también pueden estar asociados al consumo de alcohol; los de
páncreas, colon y recto especialmente.

PERFIL DEL BEBEDOR

Existen diferentes definiciones del bebedor, pero es difícil encontrar una que plasme totalmente la realidad. Entre
las que corresponden mejor a nuestra cultura, distinguimos dos grupos de bebedores:

a) Los alcohólicos menores que habitualmente beben en b) Los alcohólicos mayores o bebedores
exceso (más de 80 g de alcohol por día). El alcohol se dependientes. Éstos beben por hábito o
ingiere sobre todo, en forma de vino, y raramente se llega a la empujados por una pasión incontrolable. Toda
embriaguez. Un programa de educación sanitaria podría ser acción educativa se muestra completamente
muy eficaz para este grupo frecuentemente mal informado. ineficaz con este tipo de bebedores.

MEDIDAS PREVENTIVAS
Dicha prevención puede realizarse a distintos niveles:
La escuela: desde las clases primarias, los niños deben aprender ya a conocer los
efectos del alcohol, y por ejemplo calcular la cantidad que contienen las diferentes
bebidas alcohólicas (se multiplica la tasa de alcohol por 0,8, lo que corresponde a su
densidad), el concepto de alcoholemia, etcétera.
El lugar de trabajo: carteles y anuncios informativos no alarmistas, reuniones de
discusión, material audiovisual, control en los restaurantes de empresa; son algunos
de los medios que pueden resultar eficaces.
Las asociaciones filantrópicas: además del grupo de Alcohólicos Anónimos
(que acoge sin distinción cualquier tipo de alcohólicos que deseen dejar de beber),
hay que animar a todas las asociaciones humanitarias que informan a la población
sobre este tema y que preconizan las virtudes de una vida sana con la abstinencia del
alcohol, entre otros.

____/____/____ _______________
 Participar de una caminata de 8 Km. y escribir un breve informe
sobre la misma.

____/____/____ _______________

Identificar tres planetas, cinco estrellas y cinco

constelaciones.
____/____/____ _______________

Reproducir en yeso tres huellas de los animales.

____/____/____ _______________
 Completar una de las siguientes especialidades:
anfibios, aves, flores, estrellas o climas.

____/____/____ _______________

Pernoctar dos noches en un campamento. Repasar los puntos que

deben tomarse al escoger un buen sitio para acampar, planear y
hacer las comidas.

TERRENO
1. _________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
6. ______________________________________________________________
____/____/____

_______________

Hacer la especialidad de Primeros Auxilios.

____/____/____ _______________

Completar una especialidad que no haya cumplido antes en

recreación o artes y manualidades.
____/____/____

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Explicar lo que es un mapa topográfico, que espero encontrar en él y

sus usos. Identificar por lo menos veinte señales y símbolos que se
usan en los mapas topográficos.

Un mapa es la representación de un área geográfica, que suele ser generalmente de una porción de la Tierra,
dibujada o impresa en una superficie plana. En la mayor parte de los casos, un mapa es una representación
del terreno en forma de diagrama por lo que suele contener una serie de símbolos aceptados a nivel mundial
que representan los diferentes elementos naturales, artificiales o culturales del área que se quiere representar.
Los mapas pueden ser utilizados para muy diferentes fines por lo que se ha desarrollado una gran cantidad de
tipos especializados de mapas.

El tipo de mapa más utilizado para representar áreas del terreno es el mapa topográfico. Éstos suelen mostrar
elementos naturales del área analizada, y también ciertos elementos artificiales, humanos o culturales como
por ejemplo, las carreteras, los pueblos y ciudades, las fronteras y límites de países, provincias y municipios,
las líneas de ferrocarril, tendidos eléctricos, los ríos, etc.

Dentro de la amplia gama de mapas hay también físicos, políticos, geológicos, temáticos o específicos, cartas
de navegación, etc. A continuación verás un ejemplo de cada uno de ellos mostrando siempre la misma zona,
Madrid y sus aledaños, para que puedas observar cómo cambian según tengan un objetivo u otro.
MAPAS FÍSICOS

Los mapas físicos representan la configuración de la tierra o

el mar a través de la representación de los accidentes
geográficos de una zona: ríos, valles y montañas...

MAPAS POLÍTICOS

Los mapas políticos representan la

distribución y organización de un territorio en
su relación con el hombre: las fronteras, las
poblaciones...

MAPAS GEOLÓGICOS

Los mapas geológicos representan la forma interior y

exterior de un territorio, los diferentes materiales que
componen su suelo, los cambios y alteraciones que
éstos han experimentado desde su origen y su
colocación actual.

MAPAS TEMÁTICOS

Los mapas temáticos, como su propio nombre indica,

reflejan algún tipo de dato del tema que se está
estudiando. En este caso se trata de un fragmento del
"Mapa de Localización Arqueológica de la Comunidad
de Madrid"
 Para que un mapa pueda contener gran cantidad de información de fácil lectura debe emplearse un
sistema de símbolos. Muchos de ellos se utilizan con tanta frecuencia que se han convertido en símbolos
aceptados a nivel mundial y resultan fácilmente comprensible. Por ejemplo, las ciudades y los pueblos se
señalan con puntos o superficies sombreadas, los cursos de agua y el mar sueles imprimirse siempre en
azul y las fronteras y límites mediante franjas de colores o líneas discontinuas.
Los cartógrafos (los profesionales encargados de realizar los mapas) puede además idear una gran
variedad de símbolos que se adecuen a las necesidades del mapa que están realizando.

Uno de los elementos más importantes a tener en cuenta a la hora de consultar un mapa es la escala. La
escala en la que se dibuja un mapa representa la relación entre la distancia de dos puntos que se
corresponden con ellos en el mapa. La escala numérica se representa en cifras, como por ejemplo:
1:100.000, lo que unida que una unidad de medida en el mapa (por ejemplo 1 centímetro) representa
100.000 de la misma unidad en la superficie terrestre. Por lo general, se indica la escala de un mapa en
el margen y, muchas veces, viene acompañada de una escala gráfica lineal, es decir, un segmento
dividido que muestra la longitud sobre el mapa de las unidades terrestres de distancia.

Las escalas que se utilizan en los mapas varían mucho. Normalmente, los mapas topográficos detallados
están confeccionados a escala 1:50.000 y 1:25.000.
Para poder leer bien un mapa hay que tener otra cosa en cuenta. Las variaciones de altitud de las
colinas o montañas, al igual que las profundidades de los valles y las gargantas, tal y como aparecen en
un mapa topográfico, definen el relieve; a menos que el relieve esté adecuadamente representado, el
mapa no da una imagen clara del área que representa. En los mapas antiguos se dibujaban pequeñas
montañas para indicar estos desniveles, pero era un sistema poco preciso. Hoy en día se utiliza el
sistema de las llamadas curvas de nivel.

Estas curvas unen los puntos que

tienen la misma altitud. El intervalo
entre las curvas de nivel que se
seleccione debe ser uniforme o
equidistante, y se determinará en
función del objetivo del mapa, la
superficie a cubrir, la disponibilidad de
datos y la escala del mapa. Las formas
de las curvas de nivel constituyen una
representación exacta de las
elevaciones y depresiones, ya que
muestran las altitudes reales. Cuando
las curvas de nivel están muy juntas
indican, por ejemplo, la presencia de
una pendiente muy abrupta.

Identifica 20 símbolos que encontraste en los mapas topográficos.

 ____/____/____ _______________

[email protected]
Tener el certificado del Curso
de Lectura para menores del
Año en curso.
Haber leído el libro “Por la
Gracia de Dios”
Completar una de las siguientes
especialidades: anfibios, aves,
flores, estrellas o climas
Completar la especialidad de
Primeros Auxilios
Completar una especialidad que
no hayas cumplido antes en
recreación o artes y
manualidades