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    Entramado Epistemologico y Pedagogico

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    Oscar Sequera
    Este documento trata sobre la educación ambiental en las universidades venezolanas. Presenta antecedentes teóricos sobre el tema y describe el propósito de investigar la concepción de la educación ambiental en los currículos universitarios y el significado que los docentes le atribuyen para el desarrollo sostenible.

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    Este documento trata sobre la educación ambiental en las universidades venezolanas. Presenta antecedentes teóricos sobre el tema y describe el propósito de investigar la concepción de la educación ambiental en los currículos universitarios y el significado que los docentes le atribuyen para el desarrollo sostenible.

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    PRESENTACION

    Título original

    ENTRAMADO EPISTEMOLOGICO Y PEDAGOGICO

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    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE


    COORDINACIÓN DE POSTGRADO
    DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

    ENTRAMADO EPISTEMOLÓGICO Y PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN


    AMBIENTAL PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE EN
    LAS UNIVERSIDADES VENEZOLANAS

    Autor: Msc.Oscar Sequera


    Tutora: Dra. María Esther Esté de Villarroel

    Valencia, Noviembre2019
    CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

    Declaración de
    Johannesburgo sobre el
    Desarrollo Sostenible
    (2002)

    World Resources Institute (WRI)


    world watch institute para el Medio
    Ambiente (PNUMA)

    Universidad Pedagógica Experimental


    Libertador
    Interrogantes

    ¿Cómo ¿Qué significado


    abordar desde un le han atribuido ¿Cómo configurar los
    enfoque los docentes fundamentos
    interpretativo la venezolanos al ontológicos, axiológicos
    concepción de la papel de la y pedagógicos de la
    educación educación educación ambiental
    ambiental ambiental para el impartida en las carreras
    presente en los desarrollo de formación profesional
    currículos sostenible? del docente en las
    universitarios de universidades
    formación venezolanas?
    docente?
    PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN

    Propósito General

    Develar el entramado epistemológico y pedagógico de la Educación


    Ambiental para la formación profesional del docente en las universidades
    venezolanas

    Describir la concepción de la educación ambiental


    presente en los currículos universitarios de
    formación docente.

    Propósito Interpretar el significado pedagógico atribuido por


    Específico los docentes venezolanos al papel de la educación
    ambiental para el desarrollo sostenible.

    Teorizar los fundamentos ontológicos, axiológicos y


    pedagógicos de la educación ambiental impartida
    en las carreras de formación profesional del
    docente en las universidades venezolanas.
    JUSTIFICACIÓN

    Social

    Teórico

    Metodológico

    Línea de investigación Gestión Educativa en el Contexto


    Latinoamericano de la ULAC
    MARCO TEORICO

    Antecedentes
    en su tesis doctoral presentada en la Universidad
    Bogota Antonio Nariño. titulada “Concepciones y
    Molano (2013) Practicas sobre Educación Ambiental de los
    Docentes en la Universidad de Bogotá.

    España titulada: la educación ambiental en el desarrollo humano:


    Caribe (2012) horizontes para la sustentabilidad ecológica y la responsabilidad
    social.

    Venezuela titulada una aproximación teórica a las


    Inojosa (2013) competencias performativas del facilitador
    ambiental en Venezuela

    Titulada: “Educación para la sostenibilidad y el


    Valerio (2006) desarrollo endógeno en Venezuela: etnográfica y
    hermenéutica-dialéctica
    BASES TEORICAS

    Teorías Ambientalistas El Pensamiento Médico y la


    Karlin Fergusson C. Teoría Ambientalista de
    (2011) Hipócrates (2016)

    La Influencia del Clima en


    la Biología Humana de
    Buffon (2010) Teoría del Aprendizaje
    Significativo
    Ausubel, (1983),
    Bases Legales

    Constitución Republica Ley Orgánica de Educación (2009)


    Bolivariana de Venezuela Art. 15 # 7
    (1999)

    Artículo 107.

    Ley Orgánica del Ambiente (2006)


    Art. 1, 34 y 35
    Plan de Desarrollo Económico y Social
    de la Nación (2007-2013)
    Martínez M (2010)
    Técnicas E Instrumentos
    Método de la
    de Recolección de Informantes
    Investigación
    Información
    Hermenéutico-
    Observación-Entrevista clave
    Interpretativo
    semi estructurada

    Tipo y Diseño de
    Investigación
    Cualitativo
    Técnicas de
    Procesamiento
    de la
    Información
    Categorización

    Marco Validez y Fiabilidad


    Metodológico de la Información
    Triangulación
    REFLEXION
    DEBEMOS
    PENSAR EN
    FORMAR PARA
    SI QUEREMOS LA
    UNA VIDA CONSERVACIÓN
    SANA Y MEJOR A TRAVÉS DE LA
    EDUCACIÓN
    AMBIENTAL

    OSCAR SEQUERA
    GRACIAS…

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