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Dr Elham Ahmadnezhad es una investigadora
del Departamento de Manejo de Desastres y

Emergencias, Instituto Nacional de Investigación
en Salud, Universidad de Terán Ciencias
Médicas. Soy medico y estoy estudiando el
Doctorado en Epidemiología. Mi interés es
Epidemiología de los desastres.
Elham Ahmadnezhad. Mixed Methods 11/19/2019 2
 Historia Breve
 ¿Por que Métodos Mixtos?
 Tipos de Diseños de Investigación
 Criterios para la Elección de Estrategias
 Estrategias Alternativas y Modelos Visuales
 Procedimientos para Recolección de Datos
 Análisis de Datos y Validación de Procedimientos
 Estructura del Reporte de Presentación

 1959: Concepto de mezclar diferentes métodos por Campbell &
Fiske. (Psicólogos)
 1973: Combinar los datos cualitativos y cuantitativos por S.D.

Sieber.
 1979: Converger o triangular diferentes fuentes de datos por Jick.

 1989-2003: procedimientos ampliados de métodos mixtos
Tashakkori & Teddli y Creswell.

 Los datos cuantitativos pueden revelar información generalizable
para un grupo grande de personas
› Estos datos a menudo no logran proporcionar respuestas

especificas, razones, explicaciones o ejemplos
 La Investigación cualitativa ofrece datos acerca del significado y

contexto en cuanto al estudio de las personas y del ambiente.
› Los resultados a menudo no son generalizables debido a el

pequeño numero y estrecho rango de participantes
 Ambos métodos tienen ventajas y desventajas

› Cuando se utilizan en conjunto, estos métodos pueden ser
complementarios
Cuantitativo, Cualitativo y Métodos Mixtos
Metodos Metodos Métodos mixtos

Cuantitativos Cualitativos de de
de investigacion Investigación
Investigacion
• Diseños • Narrativos •Secuencial
Experimentales •Fenomenológicos •Concurrente
•Diseños No •Etnográficos •Transformativo
Experimentales, •Teorías
como Encuestas fundamentadas
•Estudios de caso

Cuatro decisiones en la selección de una estrategia de
métodos mixtos
Implemen Perspectiva
Prioridad Integracion
tacion Teórica
Secuencia no
Igual En la recoleccion
concurrente
de datos
Explicito
En el analisis de
Primera datos
secuencia Cualitativa En la
cualitativa interpretacion de
datos
Primera Implicito
secuencia Cuantitativa Con alguna
cualitativa combinación

 Que es la secuencia de implementación de la recolección de datos
cuantitativos y cualitativos en el estudio propuesto
 Que prioridad se le dará a la recolección y análisis de datos

cuantitativos y cualitativos?
 En que etapa del proyecto de investigación serán integrados los

datos cuantitativos y cualitativos?
 Podría una perspectiva teórica general (Por ejemplo., genero,

raza/etnia, estilo de vida, clase) ser usada en el estudio?

Diseño Secuencial Explicativo
Recolección de Datos CUAN
Análisis de Datos CUAN
Recolección de datos Cual
Análisis de Datos Cual
Interpretación del análisis Entre

Diseño exploratorio Secuencial
Recolección de Datos CUAL
Análisis de Datos CUAL
Recolección de Datos Cuan
Análisis de Datos Cuan
Interpretación de Análisis Entre

Estrategia de triangulación concurrente
CUAN CUAL
Recolección de datos CUAN Recolección de Datos CUAL
Análisis de Datos Análisis de Datos Cual

Cuan
Resultados de la
Comparación de
Datos

Estrategia Concurrente Nested
Análisis de Resultados Análisis de Resultados

Estratregia Transformadora Concurrente

 Identificar y ser específicos sobre el tipo de datos. Algunas formas
de datos tales como entrevistas y observaciones pueden ser
cuantitativos o cualitativos. Aunque la información de la reducción
de los números es el enfoque utilizado en la investigación
cuantitativa, también es usada en la investigación cualitativa.
 Reconocer que los datos cuantitativos a menudo envuelven

muestreo aleatorio, asi que cada individuo no tiene la probabilidad
de ser seleccionado y la muestra puede ser generalizada para la
población mas grande. En la recolección de datos cualitativos, el
muestreo intencional es utilizado por que los individuos
seleccionados por que han experimentado el fenómeno central.
 Relacionar los procedimientos especialmente para el modelo visual.
por ejemplo, en un modelo explicativo secuencial, los
procedimientos generales pueden ser detallados aun mas. Una
discusión de este enfoque puede incluir la descripción de la
recolección de datos de las encuestas seguido tanto por el análisis
de datos descriptivos en la primera fase. Entonces las
observaciones cualitativas, la codificación y el análisis temático
dentro de un diseño etnográfico pueden mencionarse en la
segunda fase.

Esta relacionado con el tipo de estrategias de investigación elegidas
para los procedimientos. Algunos de los enfoques mas populares:
 Transformación de datos: En la estrategia concurrente incluye la

creacion de códigos y temas cualitativos, entonces se cuenta el
números de veces que aparecen en los datos. Esta cuantificación
de datos cualitativos permite al investigador comparar los
resultados de datos cuantitativos con los datos cualitativos. Por
ejemplo, en un análisis factorial de los datos de una escala sobre
un instrumento, el investigador puede crear factores o temas que
se pueden comparar con los temas de la base de datos cualitativos.

 Explorar valores atípicos: En un modelo secuencial, un análisis de datos cuantitativos en
la primera fase producir casos extremos o atípicos. Siguiendo las entrevistas cualitativas
con los casos atípicos pueden proporcionar información acerca de por que difieren de la
muestra cuantitativa.
 Desarrollo de instrumentos: En un enfoque secuencial, obtener los temas y las
declaraciones específicas de los participantes en una recolección inicial de datos
cualitativos. En la siguiente fase, utilice estas declaraciones como artículos específicos y
los temas para las escalas de crear un instrumento de estudio que se basa en las
opiniones de los participantes. En la tercera fase final podría para validar el instrumento
con una gran muestra representativa de una
 Examine múltiples niveles: En un modelo nested concurrente, conducir un estudio a un
nivel (por ejemplo, con familias) para recoger los resultados de una muestra cuantitativa.
Al mismo tiempo, recolectar entrevistas cualitativas (por ejemplo con individuos) para
explorar el fenómeno con individuaos específicos e la familia.

 Es necesario la validación de las fases tanto
cualitativas como cualitativas del estudio. Cada
método tiene caminos específicos, para los
datos cualitativos, las estrategias que se
utilizarán para comprobar la exactitud de los
resultados deben ser mencionados.

 Para un estudio secuencial, en el método mixto el investigador
suele organizar el informe de los procedimientos en la recolección
de datos cuantitativos y análisis de datos cualitativos seguido por la
recolección de datos cualitativos y el análisis. Entonces, en las
conclusiones o fase de interpretación del estudio, el investigador
comenta sobre cómo los resultados cualitativos ayudaron a
elaborar o ampliar los resultados cuantitativos. Por otra parte, la
recolección y análisis de datos cualitativos podrían estar primero
de la recolección y análisis de datos cuantitativos. En cualquier
estructura, el escritor normalmente presentará el proyecto en dos
fases distintas, con títulos separados cada uno.

 En un estudio concurrente. La recolección de
datos cuantitativos y cualitativos puede ser
presentado en secciones separadas, pero el
análisis e interpretación combina dos formas de
da datos para buscar convergencia entre
resultados. La estructura de este tipo de estudio
de métodos mixtos no hace una clara distinción
entre las fases cuantitativas y cualitativas.
 En un estudio transformativo, la estructura típica
incluye el avance del problema anunciado al inicio del
estudio y después usar la estructura secuencial o
concurrente como medios de organización de
contenido en el estudio. Al final del estudio una sección
separada puede avanzar una agenda para cambiar o
reformar lo que se ha desarrollado como un resultado
de investigación.

Creswell, J. W. (2003). Research design. Sage publication.
Tashakkori, A., & Tedllie, C. (2003). Handbook of mixed methods in the

social and behavioral sciences. Thousand Oaks, CA: Sage.

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 Tipos de Diseños de Investigación

 Criterios para la Elección de Estrategias

 Estrategias Alternativas y Modelos Visuales

 Procedimientos para Recolección de Datos

 Análisis de Datos y Validación de Procedimientos

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 1979: Converger o triangular diferentes fuentes de datos por Jick.

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› Estos datos a menudo no logran proporcionar respuestas

 La Investigación cualitativa ofrece datos acerca del significado y

› Los resultados a menudo no son generalizables debido a el

 Ambos métodos tienen ventajas y desventajas

Metodos Metodos Métodos mixtos

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 Que prioridad se le dará a la recolección y análisis de datos

 En que etapa del proyecto de investigación serán integrados los

 Podría una perspectiva teórica general (Por ejemplo., genero,

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Recolección de Datos CUAN

Análisis de Datos CUAN

Recolección de datos Cual

Análisis de Datos Cual

Interpretación del análisis Entre

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Recolección de Datos CUAL

Análisis de Datos CUAL

Recolección de Datos Cuan

Análisis de Datos Cuan

Interpretación de Análisis Entre

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Recolección de datos CUAN Recolección de Datos CUAL

Análisis de Datos Análisis de Datos Cual

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Análisis de Resultados Análisis de Resultados

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 Reconocer que los datos cuantitativos a menudo envuelven

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 Transformación de datos: En la estrategia concurrente incluye la

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Tashakkori, A., & Tedllie, C. (2003). Handbook of mixed methods in the

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