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    Investigación - Acción: Dra Yudith Buitriago Ramírez

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    La teoría crítica se caracteriza por rechazar la realidad sociohistórica actual y buscar una nueva realidad más racional y justa. La investigación-acción combina enfoques interpretativos y naturalistas, incorpora factores como la ideología y las fuerzas sociales, y entrelaza la relación sujeto-objeto a través de la acción participativa comunitaria. La investigación-acción busca la transformación de la realidad a través de la participación de todos en un proceso cíclico de acción, reflexión, planificación y evaluación.

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    Investigación - Acción: Dra Yudith Buitriago Ramírez

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    La teoría crítica se caracteriza por rechazar la realidad sociohistórica actual y buscar una nueva realidad más racional y justa. La investigación-acción combina enfoques interpretativos y naturalistas, incorpora factores como la ideología y las fuerzas sociales, y entrelaza la relación sujeto-objeto a través de la acción participativa comunitaria. La investigación-acción busca la transformación de la realidad a través de la participación de todos en un proceso cíclico de acción, reflexión, planificación y evaluación.

    Descripción original:

    INVESTIGACION ACCION PRESENTACION

    Título original

    IAC

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    La teoría crítica se caracteriza por rechazar la realidad sociohistórica actual y buscar una nueva realidad más racional y justa. La investigación-acción combina enfoques interpretativos y naturalistas, incorpora factores como la ideología y las fuerzas sociales, y entrelaza la relación sujeto-objeto a través de la acción participativa comunitaria. La investigación-acción busca la transformación de la realidad a través de la participación de todos en un proceso cíclico de acción, reflexión, planificación y evaluación.

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    La teoría crítica se caracteriza por rechazar la realidad sociohistórica actual y buscar una nueva realidad más racional y justa. La investigación-acción combina enfoques interpretativos y naturalistas, incorpora factores como la ideología y las fuerzas sociales, y entrelaza la relación sujeto-objeto a través de la acción participativa comunitaria. La investigación-acción busca la transformación de la realidad a través de la participación de todos en un proceso cíclico de acción, reflexión, planificación y evaluación.

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    INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

    Dra Yudith Buitriago Ramírez


    TEORÍA CRÍTICA

    La “TEORÍA CRÍTICA ” se caracteriza por el rechazo a la realidad socio-histórica


    presente por considerarla injusta y opresora (“irracional”), postulando en su lugar, la
    búsqueda de una nueva realidad más racional y humana. Horkheimer, Adorno y
    Marcuse la definieron como opuesta a la tradicional

    Combina enfoques naturalistas e interpretativos.

    Además de los motivacionales, incorpora otros factores como: ideología, fuerzas sociales,
    presiones políticas

    La relación sujeto-objeto se entrelaza a través de la acción participativa comunitaria


    TEORÍA CRÍTICA

    ESCUELA DE FRANKFURT

    HABERMAS

    HOMBRE

    TRABAJO LENGUAJE INTERACCIONES

    INTERESES INVESTIGATIVOS
    CIENCIAS EMPÍRICO ANALITICO HISTÓRICO HERMENÉUTICO CRÍTICO SOCIAL
    LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

    Generación de saberes

    Depende del saber popular Nivel de participación en la Vinculado con la


    acción emancipación

    Experiencia Independencia del nivel Beneficio mutuo


    educativo

    ACCIÓN

    PARTICIPACIÓN DE
    TODOS

    TRANSFORMACIÓN
    DE LA REALIDAD
    ¿QUÉ ES LA INVESTIGACION ACCION?
    Es una forma de indagación auto-
    reflexiva emprendida por participantes en
    situaciones sociales con el propósito de
    mejorar la racionalidad y justicia de sus
    practicas educativas, así como una
    compresión de esas practicas y de las
    situaciones en que tiene lugar.
    (Kemmis y McTaggart)

    La investigación acción es una actividad


    desarrollada por grupos con el propósito de
    cambiar sus circunstancias de acuerdo a
    una idea compartida. (John Elliot).

    Kurt Lewin, psicólogo alemán. Nació el 9 de septiembre de 1890


    en la ciudad de Moglino en la provincia de Poznań (Polonia).
    INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

    "La investigación acción participativa es un enfoque de la intervención social


    mediante el cual se busca la plena participación de la comunidad en el análisis de
    su propia realidad, con el objeto de promover la participación social para el
    beneficio de los participantes de la investigación/acción. Estos participantes son los
    oprimidos, marginados, explotados. La actividad es por lo tanto, una actividad
    educativa, de investigación y de acción social". (De Witt y Gianotten, 1988:240)

    La investigación acción permite asumir la comunidad como escenario de


    construcción de saberes a través del respeto, la solidaridad y la investigación

    La acción y reflexión deben sostenerse a través de un vínculo inquebrantable, a fin


    de producir una praxis que “implica acción y reflexión de los hombres sobre el mundo
    para transformarlo” Paulo Freire
    En la investigación acción, el investigador tienen un doble rol, el de investigador
    y el de participante, esto significa que quien investiga es un investigador en
    potencia, que puede y debe contribuir a la solución de los problemas de su
    comunidad a través de la investigación y de su participación en la solución.

    Se relaciona con los problemas prácticos cotidianos experimentados por los


    miembros de la comunidad y no con los problemas teóricos, de los que se ocupa la
    investigación pura.

    Describe y explica lo que sucede con el mismo lenguaje utilizado por los actores del
    hecho en investigación.

    Incluye una conversación fluida entre los participantes.

    Resuelve los problemas específicos de la comunidad, pero no tiene poder


    generalizador.

    El problema a investigar es definido, analizado y resuelto por los propios afectados

    El propósito u objetivo final de la investigación participativa es el de alterar,


    transformar la realidad social en favor de las personas involucradas.
    SUPUESTOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

    •Los seres humanos son los constructores de la realidad en la que viven. Se parte de la
    realidad social concreta de los propios participantes del proceso

    •Una comunidad tiene un desarrollo histórico y cultural previo a la intervención


    psicológica. Toda comunidad posee recursos para llevar a cabo su transformación

    •En la IAP el compromiso prioritario debe ser con las personas investigadas. La
    participación popular debe formar parte de todo el proceso

    •Se opone a la neutralidad valorativa en la investigación y la acción. El conocimiento


    científico y el popular se articulan para llevar a cabo una acción transformadora

    •La relación tradicional de sujeto - objeto entre investigador - educador y los grupos
    populares se convierte en una relación sujeto - sujeto

    •La investigación, educación y acción se convierten en momentos metodológicos de un


    sólo proceso para la transformación social
    PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

    COLECTIVA
    ENCUENTRO
    ENTRE TEORÍA Y
    PRÁCTICA
    ECOLÓGICA

    FLEXIBLE

    CREATIVA

    DINÁMICA
    FORMATIVA
    CRÍTICA
    SUPUESTOS INVESTIGACIÓN ACCIÓN EDUCATIVA
    YUNI Y URBANO (2005)

    -Producción de conocimiento se basa en la reflexión de los propios sujetos de la


    investigación. Se investiga “con” los actores y no “a” los actores

    - Elabora un conocimiento científico caracterizado como holístico, integrador y contextual


    a través de la contribución del grupo en un proceso de construcción colectiva de un saber
    acerca de la propia realidad

    -Responde a los intereses y demandas considerados relevantes por los propios sujetos de
    la investigación

    -Integra la producción de conocimientos, la participación y la educación de los miembros


    del grupo en un mismo proceso.
    DIFERENTES FORMAS DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN

    UN GRUPO UNA INSTITUCIÓN UN EQUIPO DE


    DE UN INVESTIGADOR
    INVESTIGACIÓN
    TRABAJO

    DETERMINA UN DETERMINA UN DETERMINA UN


    OBJETIVO DE DETERMINA UN
    OBJETIVO DE OBJETIVO DE OBJETIVO DE
    INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
    INVESTIGACIÓN

    CREA UN
    BUSCA UN GRUPO DE BUSCA UN
    ORIENTADOR TRABAJO INVESTIGADOR

    CREA UN
    GRUPO DE
    TRABAJO
    INVESTIGACIÓN- ACCIÓN

    Deliberación
    Terreno de la Práctica

    Decisión
    Terreno de
    la Reflexión

    Respuesta

    Diagnóstico

    Evaluación

    Investigación – Acción

    Elliott.
    Espiral de la investigación acción
    ¿Qué está ocurriendo ahora? Discusión
    Idea General Negociación
    Reconocimiento Examen de oportunidades
    Evaluación de posibilidades
    Campo de Análisis de limitaciones
    acción

    Plan general ¿Cómo puedo mantener el Plan general


    control de los efectos de mi Revisadp
    acción?

    Primer paso Segundo


    En la acción paso
    En la acción

    Evaluación Control Evaluación Control

    Reflexión Reflexión

    Comprensión Comprensión
    LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN COMO ESCALERA EN ESPIRAL

    CICLO 1 CICLO 2 CICLO 3


    Identificación Revisar la idea Revisar la idea
    Idea inicial General General

    Reconocimiento Plan enmendado Plan enmendado


    (Descubrimiento Pasos de acción 1 Pasos de acción 1
    y análisis de Pasos de acción 2 Pasos de acción 2
    fenómenos) Pasos de acción 3 Pasos de acción 3

    Implantar Implantar
    Plan General
    siguientes siguientes pasos
    Pasos de acción 1
    pasos de de acción
    Pasos de acción 2
    acción
    Pasos de acción 3

    Implantar pasos Control de implantación Control de implantación


    de acción 1 y efectos y efectos

    Control de
    implantación y Reconocimiento Reconocimiento
    efectos (Explicar fallos en la (Explicar fallos en la
    implementación de implementación de
    efectos efectos
    Reconocimiento
    (Explicar fallos en la
    implementación de
    efectos
    CICLOS INVESTIGACIÓN ACCIÓN

    Reflexionar
    Plan

    Observar

    Actuar

    Plan
    1 2
    PLANIFICACIÓN ACCIÓN

    FASES INVESTIGACIÓN ACCIÓN


    5
    3
    EVALUACIÓN
    OBSERVACIÓN

    4
    COMPRENSIÓN
    REFLEXIÓN
    Si el hombre es praxis,
    no puede, por lo tanto,
    reducirse a mero
    espectador, o a un
    objeto. Esto sería ir
    contra su vocación
    ontológica: "un ser que
    opera y operando
    transforma el mundo en
    el que vive y con el que
    vive“

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