Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 239 vistas

    Aplicación de Educación Diferenciada Por Materia - Español

    Cargado por

    isabelcarrod
    Este documento presenta varias estrategias para que los estudiantes produzcan argumentos escritos sobre temas debatibles basados en noticias periodísticas discutidas previamente en clase, incluyendo diagramas de Venn, listas de argumentos, rompecabezas cooperativos, tiras cómicas, poemas concretos y rúbricas. El objetivo es aplicar la enseñanza diferenciada para que los estudiantes exploren temas de su interés.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Aplicación de Educación Diferenciada Por Materia - Español

    Cargado por

    isabelcarrod
    239 vistas12 páginas
    Este documento presenta varias estrategias para que los estudiantes produzcan argumentos escritos sobre temas debatibles basados en noticias periodísticas discutidas previamente en clase, incluyendo diagramas de Venn, listas de argumentos, rompecabezas cooperativos, tiras cómicas, poemas concretos y rúbricas. El objetivo es aplicar la enseñanza diferenciada para que los estudiantes exploren temas de su interés.

    Descripción original:

    Actividades diferenciadas de la materia de español

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta varias estrategias para que los estudiantes produzcan argumentos escritos sobre temas debatibles basados en noticias periodísticas discutidas previamente en clase, incluyendo diagramas de Venn, listas de argumentos, rompecabezas cooperativos, tiras cómicas, poemas concretos y rúbricas. El objetivo es aplicar la enseñanza diferenciada para que los estudiantes exploren temas de su interés.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    239 vistas12 páginas

    Aplicación de Educación Diferenciada Por Materia - Español

    Cargado por

    isabelcarrod
    Este documento presenta varias estrategias para que los estudiantes produzcan argumentos escritos sobre temas debatibles basados en noticias periodísticas discutidas previamente en clase, incluyendo diagramas de Venn, listas de argumentos, rompecabezas cooperativos, tiras cómicas, poemas concretos y rúbricas. El objetivo es aplicar la enseñanza diferenciada para que los estudiantes exploren temas de su interés.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    de 12

    Programa de

    Español
    Aplicación de Educación
    Diferenciada por materia
    Planificación
    Unidad 11.4: El texto Argumentativo
    Estándares de escritura y producción de
    textos

    11.E.TO.1a Utiliza estrategias de


    investigación avanzadas y el análisis para
    entender mejor los géneros y las técnicas
    asociadas con la argumentación y la crítica
    (por ejemplo: discutir y refutar
    razonamientos, analizar textos guías,
    mensajes mediáticos, editoriales y textos
    de importancia histórica y científica.
    Objetivo: Los estudiantes, basándose en las lecturas
    individuales de noticias periodísticas discutidas ayer en la
    clase, producirán argumentos sobre un tema debatible en los
    mismos.
    Nota: En el objetivo indicamos “,...basándose en las lecturas
    individuales de noticias periodísticas discutidas ayer en la
    clase,...”.

    * La enseñanza diferenciada no solo se utiliza al final de la


    unidad, para medir qué han aprendido los estudiantes.
    También, son efectivas para dar la clase como estrategia
    diferenciada por el interés del alumno.
    * O sea, que cada estudiante buscó una noticia de su interés.
    Diagrama de Venn
    LISTA FOCALIZADA
    • Los estudiantes
    redactarán una
    lista sobre los
    argumentos
    que pueden
    utilizar para
    sostener una
    tesis.
    Rompecabezas
    • Estrategia cooperativa donde los alumnos se reúnen
    con pares que estudian una faceta o tema y cada uno
    de ellos tendrá un rol investigativo. Ej. Un estudiante
    lee, otro escribe quizás el vocabulario o las palabras
    claves y el otro puede hacer las preguntas. Para
    finalizar, vuelven al grupo “base” para compartir lo que
    aprendieron. Pueden utilizar un líder el cual estará
    encargado de dar los detalles de cada subgrupo. De
    igual forma, cada subgrupo puede tener un líder que
    informe los logros de los mismos.
    Tirillas cómicas
    • A través de una tirilla cómica los estudiantes pueden
    expresar sus ideas en contra o a favor de su tema. Presenta
    el contenido de una materia en forma amena y divertida.
    Poema concreto
    • Un poema concreto o caligrama es
    mucho más que palabras; también es
    un trabajo visual. Es un poema, frase
    o palabra cuya finalidad es formar
    una figura acerca de lo que trata en la
    cual la tipografía, caligrafía o el texto
    manuscrito se arregla o configura de
    tal manera que crea una especie de
    imagen visual (poesía visual).
    • La imagen creada por las palabras
    expresa visualmente lo que la palabra
    o palabras dicen. El estudiante utiliza
    su imaginación y creatividad para
    ilustrar el poema.
    El triángulo armónico de Vicente
    Huidobro
    • El poeta creacionista
    chileno Vicente
    Huidobro ya había
    incluido su primer
    caligrama, "Triángulo
    armónico", en su libro
    Canciones en la
    Noche (1913). Los
    caligramas se ponen
    de moda en las
    primeras décadas del
    siglo XX.
    Ej. El estudiante presentará varios argumentos en un tema
    sobre embarazo en adolescente, o el embarazo luego de una
    violación
    Rúbricas
    • Carol Ann Tomlinson indica que en ocasiones, el docente
    estable los criterios para juzgar los resultados y en otras
    lo establecerán los estudiantes. Al comenzar utilizando
    las estrategias de educación diferenciada el maestro es el
    responsible de establecer las reglas y pautas a seguir. A
    medida que los estudiantes tengan experiencia podrán
    participar en esta toma de decisiones.
    • Pueden utilizar la siguiente página para crear sus
    rúbricas.
    – http://rubistar.4teachers.org/

    También podría gustarte