UNIDAD I

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL

COMPORTAMIENTO ANIMAL
TEMA 1
ASPECTOS BÁSICOS DE LA ETOLOGÍA
 Contenido
 1, Introducción
 2. Interacciones humano animal
 3, Bases neurofisiológicas del comportamiento
 4, Sistema neuroendocrino
 5, El aprendizaje.
 6, Comportamiento de mantenimiento (social)
 7, Comportamiento reproductivo
 8, Comportamiento maternal
 9, Comportamiento alimentario
 10. Hábitos alimentarios de las especies
 INTRODUCCION
 La Etología es la ciencia que aporta elementos
científicos en:
 La formación profesional, entendiendo el
comportamiento humano y los mecanismos que influyen
en los animales de: Abasto de compañía y utilidad.
 La eficiencia productiva a través del bienestar animal.
 La Atención terapéutica de los trastornos del
comportamiento en relación directa con el bienestar.
 IMPORTANCIA
 Analiza el conjunto de leyes del comportamiento en
condiciones naturales o modificadas.
 Control de la conducta.
 Desórdenes de comportamiento.
 Condiciones sociales, como:
 El hacinamiento
 Adiestramiento de animales).
 Supervivencia de especies amenazadas.
 DEFINICION DE ETOLOGIA
 Del griego ethos (costumbre) logos (ciencia).
 Fundada por el austriaco Konrad Lorenz, 1873.
 Estudia el comportamiento y costumbres de los
animales.
 El concepto de etología se usa para animales
salvajes.
 Comportamiento o conducta (animales domésticos)
 RESEÑA HISTÓRICA
 Aristóteles de Estariga en el siglo IV a.C. dedicó 2
volúmenes a identificar y clasificar el comportamiento
animal
 Charles Darwin; teoría de la evolución por selección
natural en el XIX
 Karl von Frisch, Konrad Lorentz y Niko Tinbergen en el
siglo XX.
 Frank Beach, B. F. Skinner, en el mismo año estudiaron
la psicología animal.
 Lorentz, Konrad (1903 – 1989) médico y naturista
austriaco fundador de la etología como ciencia.
 RELACIÓN DE LA ETOLOGÍA CON
OTRAS CIENCIAS
REPRODUCCIÓN

NUTRICIÓN
GENÉTICA
ETOLOGIA

PATOLOGÍA PSICOLOGÍA
 APLICACIÓN DE LA ETOLOGÍA

1. Conservación de las especies.

2. Producción pecuaria.
3. Utilización de animales para la
investigación.
 1. Conservación de las especies
 Animales en extinción

 Control de plagas.
 2. Producción pecuaria
 Conocer la conducta de los animales
nos permite mejorar la producción
aplicando programas de:
 Manejo. Diseño de instalaciones
(disminuir el estrés)
 Alimentación (Mejorar el campo)

 Sanidad: (Diagnóstico para descubrir

enfermedades).
 Reproducción.

 Optimizar la producción .
 3. Utilización de animales en
investigación
 Los animales están dotados
de sensibilidad.
 El uso racional de animales,
con:
 Infraestructura adecuada que
garantice la:
 calidad vs. cantidad de vida
 INTERACCIONES
HUMANO-ANIMAL

UNIDAD 2
Objetivos de aprendizaje

 Entender la variedad de interacciones diferentes que la

gente tiene con los animales
 Apreciar las variaciones culturales e históricas en la
popularidad de animales de compañía
 Entender los conflictos que surgen en las interacciones de
la gente con diferentes clases de animales
 Evaluar críticamente la evidencia que relaciona los vínculos
entre la crueldad y el interés por los animales y otra gente
Resumen del contenido

 Animales de compañía, utilidad y silvestres

 Influencias culturales e históricas

 Conflictos en actitudes hacia los animales

 Abuso animal
Interacciones humano-animal

 Los humanos son seres:

sociales, emocionales, con
una fuerte necesidad para
comunicarse con otros seres
vivos
Interacciones humano-animal

 La gente interactúa
con:
 una variedad de
animales.

 con diversas
formas.
Interacciones según las formas de
relaciones

 Animales de compañía
 Animales de utilidad

 Animales silvestres
ANIMALES DE
COMPAÑÍA
Animales de compañía
 Es un fenómeno natural y universal.
 Se aplica a las interacciones humano-
animal
 Mantienen un ámbito doméstico.
 Animales de compañía
 Estos animales proveen al
hombre roles:
Sociales
Emocionales
Afecto
Moda
Estatus
Colección
Animales de compañía

 Los perros y gatos son las

especies mas populares en el
mundo.
 Son altamente sociables.
 Utilizados en:
 La caza
 Guardianes
 Pastores
 Control de plagas
 Mascota
 Conflictos en actitudes hacia los
animales
 Crueldad.
 Desorden de conducta -
personalidad severa y anti-social
(psicopatía)
 Niños agresivos dañan a animales
y humanos

La gente que abusa de los animales es más

probable que sea un peligro para otros.
 Animales de utilidad
 Son domésticos, u ocasionalmente animales silvestres
cautivos como elefantes.
 Animales de abasto.
 Animales de investigación.
 Animales para trabajo
 Animales para deportes
 Animales de abasto
 Son domésticos.
 Utilizados en la alimentación del hombre
 (Bovinos, cerdos, aves de corral ovejas, etc.)
 Animales de investigación.
 Son aves, ratones, ratas, cobayos, moscas de la
fruta, varios primates, etc.
 Animales para trabajo

 Equinos:
 (Caballos de tiro, burros,
mulas)
 Perros de:
 (cacería,pastores, de
guarda, para terapia,
rastreadores)
 Bueyes.
 Camelidos.
 Animales para deportes
 Caballos de:
 Carrera, salto, polo, etc.
 Perros.
 Animales para terapia.
 BASES NEUROFISIOLÓGICAS DEL
COMPORTAMIENTO

Tema Nº 3
ORIGEN DEL COMPORTAMIENTO
 La función del comportamiento es capacitar a un
animal para ajustarse a cambios externos o
internos.
 Cada patrón de comportamiento obedece a un
estímulo primario o liberador (causa).
 Expresan patrones de conducta normal cuando se
desarrollan con buenas condiciones ambientales y
de manejo ante un estímulo positivo.
 Origen hereditario o innato
 La conducta esta influenciada por la genética
 La información adquirida a través de la selección
natural o artificial se encuentran en sus genes,
(domesticación).
 Origen adquirido
 Los animales organizan sus comportamiento a
través de procesos de aprendizaje.
 Relacionado con el ambiente donde se desarrollan.
SISTEMA NEURO - ENDOCRINO
Tema º4
 SISTEMA NEURO - ENDOCRINO

1. Sistema nervioso central

2. Sistema endocrino

3. Órganos sensoriales
 SISTEMA NEUROENDOCRINO

Sistemas Velocidad de Vías Funciones

Reacción estímulos

Nervioso Rápido-Fugaz Nervios Vida de relación y el

movimiento

Endocrino Lento Sangre Armoniza el metabolismo

Persistente y la reproducción
 1. Sistema nervioso central
a. Corteza Cerebral

b. Hipotálamo
 a. Corteza cerebral
 El cerebro de las aves es pequeño en relación a
los mamíferos y mas grande que en los peces.
 Nacen con "programas“: (El acicalamiento,
picotear, escarbar, migrar).
 No consiguen adquirir nuevos conocimientos

 Asimila toda la información procedente del

M.A. y del cuerpo.
 Capaz de generar los procesos de aprendizaje
y la memoria.
 Actividad voluntaria y el movimiento animal.
 b. Hipotálamo
 Es una estructura nerviosa central de la
región talámica
 Controla la actividad del sistema
endocrino (conducta).
 Produce respuestas vegetativas.
 La ingestión y metabolismo.
 La respuesta del cuerpo animal (estrés).
 El control de la temperatura corporal.
 La actividad reproductiva (parto).
 La secreción y excreción de la leche.
 2. Sistema endócrino
 Conjunto de órganos y tejidos
que liberan hormonas.

a. Hipófisis (glándulas trópicas)

b. Hormonas
 Función de sistema endocrino
 Actúa como una red de comunicación que responde a los
estímulos.
 Adaptación del animal ante cambios internos y del
ambiente.
 Encargado de diversas funciones metabólicas
 Sistema de integración
 Coordina con las diferentes partes del organismo
 a. Glándula hipófisis
 Situada en la base del cerebro.
 Forma de cono ligeramente aplastada
 Función de la hipófisis
 Convertir señales del sistema nervioso en señales
endocrinas.
 Controla el sistema endocrino, regulando sus
funciones.
 Actúa sobre el crecimiento.
 Maduración de las gónadas
 Sensación de sueño.
 Secretar melatonina (respuesta a la luz).
 Glándulas endocrinas
 Los animales domésticos poseen glándulas (grupo
de células) que elaboran sustancias llamadas
hormonas.
Glándulas endocrinas
 b. Hormonas
 Son proteínas de cadenas de aminoácidos.
 Algunas hormonas son esteroides.
 Otras, sustancias grasas como el colesterol.
 Función de las hormonas
 Coordinación de las funciones del cuerpo.
 Cardiovascular.
 Producción de leche.
 Regulación del metabolismo.
 Regulación de la reproducción y lactación
 Respuestas ante situaciones de peligro.
Retroalimentación de las hormonas
 Mediante estimulación del sistema nervioso, las
hormonas trópicas liberan:
 Hormonas estimulantes.
 Hormonas inhibidoras de la liberación y
mecanismos de retroalimentación negativa.
Mecanismo de acción de las hormonas
Retroalimentación de las hormonas
Interacción del sistema neuro-hormonal
Interacción del sistema endocrino
 3. Órganos sensoriales
 Cada especie tiene una percepción característica y
única de la “realidad”.
 Captan y transmiten la información hacia los centros
nerviosos superiores.
 Determinan la puesta en marcha de patrones de
conducta.
Clasificación de los órganos sensoriales

 Vista
telerreceptores o
 Olfato
receptores de distancia
 Oído

 Gusto
 Tacto receptores de contacto
 Visión
 Es mas desarrolladas en las aves.
 Los depredadores .
 Los bovinos (360 grados).
 Olfato

 El sentido del olfato es agudo

en los rumiantes.
 El órgano vomeronasal
localizado entre la boca y la
cavidad nasal distingue los
diferentes olores
(ferohormonas).
 El olor del alimento influye mas
en bovinos, equinos y porcinos.
 Oído
 En los équidos y caninos es mas desarrollado.
 El bovino y la aves similar a los humanos.
 Las especies con orejas direccionales, detectan y
localizan sonidos con mayor facilidad.
 Tacto

 Está bien desarrollado en los

cerdos.
 Los bovinos y equinos detectan
(piel).
 El tacto suave tranquiliza y
ayuda a mantener lazos
sociales.
 Gusto
 El ganado distingue cuatro gustos básicos:
 Dulce
 Amargo
 Salado
 Ácidos.
 Los pollos tienen un pobre sentido del gusto.
Factores que afectan la percepción
 Experiencia de aprendizaje,
 Edad,
 Estado fisiológico,
 Estado de ánimo,
 Atención,
 Motivación
 Otros factores.
EL APRENDIZAJE Y COGNICIÓN
Tema Nº 4
 El aprendizaje
 Es la predicción, y el control del futuro.
 Es un cambio duradero de los mecanismos
fisiológicos que controlan una determinada
conducta.
 El animal es capaz de responder a las señales de
su entorno. (la reacción de una gallina a un sonido).
 Experiencia, para mejorar su supervivencia o
bienestar.
 Tipos de aprendizaje
 Impronta,
 Cognición
 Habituación,
 Sensibilización,
 Asimilación
 Condicionamiento clásico,
 Condicionamiento instrumental
 Impronta.
 Proceso de aprendizaje por
observación o imitación.
 Periodo sensible. Es un proceso
de aprendizaje de los animales
jóvenes.
 La impronta filial. Tendencia
de los polluelos de seguir a sus
madres.
 Impronta.
 La impronta sexual. Es la tendencia
a dirigir conductas sexuales durante
el periodo sensible.

 Vínculo materno filial. Conducta

maternal de los mamíferos, Ej.: las
ovejas lamen a sus crías al nacer y
siempre las reconocen.
 Cognición
 Es el proceso donde el animal
recibe información de su
entorno a través de sus sentidos
y la procesa.
 Se describe como un suceso
psíquico, no observable.
 Los animales son consientes de
lo que ocurre a su alrededor.
 Cognición
 Se ha desarrollado a partir de la psicología
comparativa.
 Está influenciada por:
 la etología.
 la ecología del comportamiento
 la psicología evolucionista.
 FACTORES
GENÉTICOS

CAMBIOS LA
AMBIENTALES. DOMESTICACIÓN
FACTORES QUE
INFLUYEN Y
MODIFICAN EL
MANIPULACIÓN
APRENDIZAJE
NEONATAL MIEDO (ESTRÉS)

MALNUTRICIÓN Y
ENFERMEDADES
 Factores Genéticos
 Este proceso ha producido cambios en la:
 Conducta

 Morfología

 Fisiología

 Como consecuencia de la selección de caracteres

heredables.
 Diferencia genética
 Existen amplias diferencias entre:
 Individuos

 Razas

 Especies.

 p. e. Las aves son, muy precoces

y sus patrones de
comportamiento están
relacionados al vuelo.
 La domesticación
 Es un proceso donde una población animal se
adapta al hombre y a una situación de cautividad.
 Ocasiona modificaciones genéticas y procesos de
adaptación producidas por el ambiente que
suceden en el curso de generaciones.
 La domesticación
 Doméstico. Son los animales que por selección
del hombre, han adquirido determinadas
características o modificaciones:
 La doma; hace referencia a individuos
singulares.
“ diferentes a las que tenían sus progenitores
salvajes”.
 CRONOLOGÍA DE DA DOMESTICACIÓN
AÑO GÉNERO/ESPECIE Y LUGAR DE LA
a.C. ESPECIE ORIGINARIA DOMESTICACIÓN
Norte América
14.000-12.000 Perro (Canis familiaris)
Europa, Asia
8.000 Caprinos (Capra aegagus) Medio Oriente
7.200 Ovinos (Ovis orientalis) Medio Oriente
Bos Taurus y Bos indicus Grecia - Turquía
7.000
(Bos primigenius) (Europa), Irán
7.000. suinos (Sus vitatus, Sus scrofa) Asia, Europa
Ucrania, China,
4.000 - 2.000 equinos (tarpan, Przewalski)
Asia Central
África (Egipto),
3.000 - 2.000 gato (Felis libica, F. Silvestris)
Europa
2.000 gallina (Gallus gallus) Asia
100 conejo (Oryctolagus cuniculus) Italia
 Maltrato
 Fenómeno que responde a
estímulos relacionados al
miedo como petardos.
 El animal es expuesto
continuamente al estímulo que
le causa temor.
 Produce reacción de huida
con riesgo de daño físico o
psicológico.
 Malnutrición y enfermedades
 La alimentación. Resulta de
influencias ambientales
posnatales.
 Las enfermedades. Causan
un pobre bienestar
 Manipulación neonatal
 Es el acto que se realiza en el
recién nacido (2ª semana);
para obtener beneficio a
favor de hombre.
 Contribuye al desarrollo
intelectual, para mejorar su
capacidad domestica.
 Cambios ambientales.
 Los efectos ambientales, son mas complejos y
variados que las influencias genéticas.
 Estos cambian a través de la vida de los animales.
 El fotoperiodo, Tiene influencia en el
comportamiento alimentario y reproductivo
básicamente
 Cambios ambientales
 Interacciones genotipo- ambiente.
 La adaptabilidad es una característica de la
mayoría de las especies.
 La capacidad de aprendizaje.
 Aparece temprano en el desarrollo y continúa a
través de su vida.
 El grupo social. Depende significativamente del
ambiente.
COMPORTAMIENTO DE
MANTENIMIENTO
Tema Nº 5
 COMPORTAMIENTO NORMAL

 Comprende acciones: individuales y sociales

que involucran a dos o mas miembros del
grupo.
 COMPORTAMIENTO NORMAL
 Es un conjunto de acciones que responden a la
estimulación que, como consecuencia determina un
patrón de comportamiento.
 Capacita a un animal para ajustarse a cambios
externos o internos.
 Cada patrón de comportamiento obedece a un
estímulo primario o liberador (causa).
 COMPORTAMIENTO NORMAL
 Los animales organizan sus comportamiento a
través de procesos de aprendizaje.

 Expresan patrones de conducta normal cuando se

desarrollan con buenas condiciones:
 ambientales

 y de manejo ante un estímulo positivo.

 PATRONES DE COMPORTAMIENTO

 Se define como un segmento organizado de

comportamiento teniendo una función especial.
 Su naturaleza es determinada por herencia y el M.A.
 PATRONES DE COMPORTAMIENTO

 Puede ser modificado por entrenamiento y

aprendizaje.
 Están relacionados a la anatomía y a los procesos
de vida del animal
 INGESTION EXPLORACION

CATEGORÍA CUIDADO
REACTIVIDAD CORPORAL
DE COMPORTAMIENTO
DE MANTENIMIENTO

DESCANSO
MOVIMIENTO Y SUEÑO

TERRITORIALISOMO
 Reactividad
Característica primaria.
 Mantenerse en armonía con su
MA.
 Ajustarse a cambios súbitos en
el M.A.
Característica secundaria.
 La comunicación
 La evasión y reactividad
sumisa.
 Comportamiento agonista.
 Reactividad

 Papel desempeñado en el mantenimiento

 Permite que el animal escape de situaciones lesivas.
 Respuesta al acercamiento, amenaza, lucha, huida,
apaciguamiento, o retiro
 Ingestión

 Está determinado por la especie y la edad de los

animales.
Ingestión
 Cuidado corporal
Características primarias
 Aseo, búsqueda de
comodidad
Características secundarias
 Evacuación, de los deshechos
excretorio
Papel desempeñado en el
mantenimiento.
 Higiene superficial

 Excreción

 estado de comodidad
 Cuidado corporal
 Implica:
 Armonía térmica con el
ambiente
 Selección de lugares de
reposo
 Defecar en lugares alejados
de los sitios de alimentación
 Aseo de la piel.
 Acicalamiento
 Movimiento o cinesis

 Características primarias .
Cambios de la posición y postura,
movimientos de ejercicio
 Características secundarias .
Jugar y estirarse
 Papel desempeñado en el
mantenimiento
 Regular y mantener el buen
estado físico.
 Exploración
Características primarias
 Esfuerzos investigativos, atención
y familiarizarse con su medio.
Características secundarias
 Actividades empíricas en general
Papel desempeñado en el
mantenimiento
 Estímulo,
 Satisfacción sensorial
 Aprendizaje
 Exploración

 En confinamiento los actos

explorativos se reducen y
los sentidos del animal se
embotan.
 Territorialismo
 Características primarias
 Uso de espacio para funciones básicas.
 Características secundarias
 Comportamiento propietario en cuidado del
sitio y alimentos
 Papel desempeñado en el mantenimiento
 Automantenimiento.
 Nutrición,
 albergue,
 defensa,
 reproducción
 Territorialismo
 El espacio individual. es la
distancia durante los
contactos con otros
miembros; que varía
durante:
 El trabajo en corrales
 Animales en celo
 Cuando están descansando
 Descanso
Categoría de comportamiento
 Características primarias
 Somnolencia, descanso y sueño.
Características secundarias
 Holgazaneando en diversas
posturas
Papel desempeñado en el
mantenimiento
 Autoconservación física,
 Restauración fisiológica.
 Descanso y sueño

 Permiten la recuperación
metabólica y conservación
de energía corporal.
 La falta de descanso y sueño
producen anormalidades en
el comportamiento.
COMPORTAMIENTO SOCIAL
Tema 6
 COMPORTAMIENTO SOCIAL
Características primarias
 Actos sociales positivos, como afiliación.

Características secundarias
 Socialización, afinidad con el grupo.

Papel desempeñado en el mantenimiento

 Interacción y estabilidad del grupo social
 COMPORTAMIENTO SOCIAL

a. Conducta Egoísta. Beneficia al iniciador y

perjudica al receptor
b. Cooperación
c. Conducta altruista. Beneficia a todos
d. Malicioso . Lucha por el dominio y establece el
orden social jerárquico.
COMPORTAMIENTO SOCIAL
 El orden social

 Es un sistema de prioridades de los miembros del

grupo como: acceso a la alimentación.
 Los animales de granja forman grupos, que permite
manejarlos con eficiencia.
 Grupos homogéneos

Se clasifican según:

 El sexo: machos o hembras

 La edad: jóvenes y adultos.

 Los animales forman grupos

de individuos semejantes.
 Grupos heterogéneos
 Se clasifican en:
 Familiares. Representados
por el machos, las hembras y
las crías.
 El grupo hembra-cría es el
más común en los animales
domésticos.
 El macho presta poca o
ninguna atención a la cría.
 Relación cuidado-dependencia

 Esta relación es usual entre

la madre y la cría.
 La relación se torna muy
fuerte y persiste en la vida
adulta.
 Relación entre especies diferentes.

 Este tipo de comportamiento

tiene una fuerte influencia por
la domesticación; ya que
pueden criarse varias especies
juntas.
 Organización Social.
 Determina la cohesión del rebaño y depende de:
 La especie.
 Condiciones ambientales
 Factores sicológicos.
 Los animales de granja tienen una organización
social más sencilla que sus congéneres en estado
salvaje
 Relación dominancia-subordinación

 Ocasionado por la disputa

entre dos animales adultos.
 El resultado es:
 El dominante siempre ataca
o amenaza
 El subordinado; se somete.
 Dominancia

 Es una organización social para establecer un orden

jerárquico basado en la agresividad, (macho).
 Los factores que influyen son: Raza, tamaño, edad,
cuernos, sexo.
 Esta jerarquía puede variar al introducir un animal
extraño o el debilitamiento del dominante.
 Dominancia social
 La establece el macho alfa y se expresa más en
el momento del apareamiento.
 Está condicionada por la lucha e influenciada
por: La edad, peso, sexo, estado de salud, olores
individuales, vigorosidad y personalidad de los
animales.
 El animal dominante(macho alfa)
 Marca el territorio
 No compite, es tranquilo, conduce al grupo a las
áreas de alimentación.
 Evita los posibles conflictos en el grupo.
 Es el primero en comer hasta saciarse
 Goza de mayor confort.
 Son animales muy bien adaptados, de buen
desarrollo físico.
 Siempre se mantienen en alerta.
 Los animales subordinados
 Satisfacen sus requerimientos nutritivos de forma
limitada
 Son sumisos, maltratados, retrasados.
 No son competitivos, ni iniciadores de actividades.
 Presentan los peores rendimientos.
 Aislamiento
 Causa nerviosismo y su
comportamiento es más
dificultoso que el del grupo.
 Los grupos están organizados
por miembros dominantes .
 El liderazgo
 Es un fenómeno social en todas las especies que
viven en grupo, basado en la voluntad.
 Se define como el dominio de individuos frente al
grupo.
 Se convierten en animales guías.
 El liderazgo es el orden jerárquico más importante
para la estabilidad del grupo.
 El liderazgo social

 En grupos heterogéneos; esta

condicionado por una hembra.

 En grupo homogéneos (machos o

hembras) , un animal dominante actúa
como líder.
 El liderazgo espacial

 Movimiento en grupo.
 Existe un orden de
desplazamiento.
 Se da en movimientos
voluntarios y libres.
 Los animales jóvenes siguen a
sus madres.
 Comportamiento agonístico

 Es el conflicto que se establece entre dos animales de

un grupo por la jefatura.
 La conducta agonística expresa situación de conflicto .
 Las amenazas o contacto físico tiene la intención de
causar injurias que incluyen pechazos, golpes,
mordidas, patadas, peleas, etc.
 Comportamiento agonístico

 En la conducta agonista se describe dos

componentes:
 la fase de amenaza. Ocurre el despliegue de
la acción de lucha y que concluye con la huida o
el enfrentamiento del adversario.
 La "fase de lucha" o enfrentamiento, que
concluirá con la huida, sumisión o muerte de uno
de los contendientes.
 Formas de organización social
 Hato (bovinos)
 Manadas (equinos).
 Piara (cerdos)
 Rebaño (cabras, ovejas)
 Jauría (perros)
 Parvada (aves de corral)
 Bandada (aves voladoras)
 Contenido
 1, Introducción
 2, Bases neurofisiológicas del comportamiento
 3, Sistema neuroendocrino
 4, El aprendizaje.
 5. Comportamiento normal y anormal
 6, Comportamiento de mantenimiento (social)
 7, Comportamiento reproductivo
 8, Comportamiento maternal
 9, Comportamiento alimentario
 10. Hábitos alimentarios de las especies
COMPORTAMIENTO
REPRODUCTIVO
Tema 7
 Comportamiento sexual
 En poblaciones salvajes, es estrictamente estacional.
 En
poblaciones domésticas, está influido por el
hombre.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
ACTIVIDAD REPRODUCTIVA

 El foto período
 La nutrición
 La lactancia
 La interacción animal
 El fotoperiodo.

 Influye sobre la actividad ovárica cíclica

 Las gatas y las yeguas se estimulan con el aumento

de las horas-luz.

 Las cabra y oveja lo hacen con la reducción de la

fase diurna del día.
 La alimentación

 Las hembras son más sensible a la carencia alimentaria

que el macho.

 El nivel de nutrición en cantidad y calidad del alimento

 La lactancia

 Puede producir un
anestro fisiológico por
inhibición de la
actividad ovárica,
provocado por el
amamantamiento.
 Fases de la conducta sexual

 Los patrones básicos de

la conducta sexual en los
animales se agrupan en
tres fases o periodos:
1. Precopulatorio

2. Copulatorio

3. Post copulatorio.
 1. Periodo pre-copulatorio

El cortejo o parada nupcial

 Se produce la atracción y estimulación de los sexos
mediante la identificación y excitación por:
 Estímulos. Órganos sensoriales.
 Libido. Erección del pene
 1. Periodo pre-copulatorio
 El acercamiento del macho a la hembra en celo;
 Es prolongado en los: Suinos, Equinos, Caninos
 Intermedio en los rumiantes
 Breve en el: conejo y aves.
 En este periodo se incrementa:
 La conducta agresiva de los machos .
 Se desarrollan los juegos sexuales.
 2. El periodo copulatorio
 Tiene dos fases:
1. Monta o cópula.
2. Eyaculación
 1. Monta o cópula
 Aceptación de la hembra a la monta.
 Penetración
 Breve en el bovino, caprino, ovino, conejo y aves.
 Prolongado en el equino, suino y canino.
 2. Eyaculación

 Es la fricción mecánico-térmico,
que tiene un tiempo de duración
que esta determinada por la
especie.
 El toro entre 2 a 5 segundos.
 El caballo entre 5 a 10 minutos.
 El perro entre 10 y 60 minutos.
 3. Periodo post copulatorio
 Depende de la especie animal
 Es sumamente breve
 El macho se desmonta de la hembra recuperando
su posición cuadrúpeda
 Apatía por parte del macho.
 La conducta sexual del macho

 Exhiben un conjunto de reflejos o acciones

nerviosas complejas como:
 Acercamiento
 Preparación sexual
 Erección
 La conducta sexual del macho

 Monta y abrazo.
 Penetración.
 Fricción mecánico-térmico
 Eyaculación.
 Desmonta
 Recuperación.
 Comportamiento reproductivo
de la hembra
 Las hembras domésticas se clasifican en:

 Monoéstricas. Por ej. la perra es receptiva al

macho una o dos veces al año.

 Poliéstricas. La mayoría de las hembras

presentan ciclos consecutivos durante todo el
año (vaca).
 Poliéstricas

 Continuas. Presentan ciclos estrales

repetitivos y continuos a lo largo del año.
(vaca y cerda)
 Estaciónales. Poseen ciclos repetitivos en una
época del año como:
 La yegua y la gata en: primavera/verano.
 La oveja y la cabra lo en otoño/ invierno.
 Conducta sexual de la hembra
Fase pre-copulatoria , dos etapas
1. Comportamiento masculino.
Manifestaciones hormonales.
2. Incremento espontáneo de la
actividad.
 Cambios en los genitales
 La alteración del apetito
 Emisión de cantos sexuales
 Comportamiento coital
 Comportamiento maternal

 Anterior al parto
 Aislamiento

 Durante el parto
 Ruptura del amnios
 Expulsión del feto
 Expulsión de la placenta
 Comportamiento maternal

 Después del parto

 Atracción y limpieza
 Búsquedas de tetas.
 Interacción madre / hijo

 Ocurre después del parto.

 Limpieza del hijo.
 Búsqueda de las mamas.
 Fuerte nexo madre hijo.
COMPORTAMIENTO
ALIMENTARIO
TEMA 2
 COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO

 Presenta su base en el tipo de alimento que

consume la especie animal.

Herbívoros.
Carnívoros
Omnívoros
 COMPORTAMIENTOS ALIMENTARIOS
ESPECIALIZADOS

 El pastoreo y rumia (rumiantes)

 El hocear (cerdos)
 Escarbar y picar (coprofagia) gallinas.
 Los hábitos primitivos (carnívoros)
 La seudocoprofágia (conejos)
COMPORTAMIENTO
ALIMENTARIO RUMIANTES
COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO
LOS RUMIANTES
 Herbívoros obligados
 Rumiantes
 Pastoreadores y ramoneadores
Rumiantes
 Son pastoreadores y ramoneadores.
 Son selectivos.
 Son de instinto gregario en sus hábitos de pastoreo.
 Las cabras en pastoreo libre caminan de 10 a 5 km/día,
COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO LOS
RUMIANTES
El pastoreo.

 Cosechar el pasto en potreros

(movimientos circulares).

El ramoneo

 Acción de alimentarse de ramas

de los árboles (territorialismo).
 Pastoreo

 El bovino pasta 8 hrs. al día

 Puede incrementarse de 11 a 12 horas o reduce hasta
7 horas según:
La disponibilidad de forrajes Condiciones ambientales
Prehensión del alimento
 Realizan con la lengua.

 Cortar con los incisivos

contra el rodete maxilar

 y los movimientos de la
cabeza hacia atrás.
 Pastoreo

 El 65% del tiempo de día (por la mañana y al caer la

tarde)
 El 35% por la noche
 Proporciones que pueden variar según época del año
Rumia
Rumia
 Durante 5 a 8 horas.
 Comienza entre 0.5 a 1.5 horas
después del pastoreo.
 El tiempo de rumia es 40 a 50
minutos.
 Rumia
 Es la regurgitación de la ingesta seguida de:
• Remasticación
• Reensalivación
• Una nueva deglución.
• La rumia ocurre principalmente cuando el animal
descansa.
Rumia
 Saliva
 Producen tres veces mas en relación al consumo de
agua.
 Funciones de la saliva:
 Mantiene un pH constante.
 Controla el efecto de los ácidos producidos durante la
fermentación.
 Es una fuente de (NNP).
 La urea sintetizada en el hígado es secretada en la
saliva para los M.O.
Números de bocados
 Varia de acuerdo:
 al nivel de consumo
 composición físico-química del
alimento.

 Oscila entre 8,500 y 32,000

 La cantidad de bolos
regurgitados/ día fluctúa entre
150 y 500.
Consumo de materia seca
 1.4 - 4% del p.v. adulto.
 Altura de pastoreo de 10 a 13 cm. pueden.
Consumo de agua
 Ingieren el agua por
succión.
 (5 litros de agua por
cada kg. de MS
consumida

 4 l. de agua por litro de

leche producido)
COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO DE LOS
CAPRINOS

 Ramoneadores y pastoreadores.
 Selectivos.
 Alta capacidad de digestión.
 Alta adaptación a zonas semiáridas.
Prehensión del alimento
 Labio superior e incisivos.
 Rumiante muy eficiente.
 Pasan del estado de reposo a la carrera,
repentinamente.
 En pastoreo libre las cabras caminan entre 10 a
15 Km./día,
El consumo de MS

 Una cabra de 50 kg,

consume de 2,2 a 2,8 %
de su peso vivo.
 (0,5 y 1,1 Kg. de MS en
el pastoreo)
COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO DE LOS
OVINOS
 Patoradora por excelencia
 La prehensión del alimento lo
relaiza con elabio superior e
incisivos
 Son más selectivos en la
ingestión de la hierba.
 Pastorean muy pegado al suelo.
 Consumo de MS. 4% del p.v.
adulto.
COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO DE LOS
EQUINOS
 Son selectivos.
 Estómago relativamente pequeño de unos 15-18 litros
de capacidad.
 Realizan masticación ingestiva.
 Emplean mayor tiempo pastoreando (ingestión)
 Prehensión del alimento

 Utilizan el labio superior y los incisivos.

 El consumo de MS. puede alcanzar entre un 3% y un

4% del p.v.
 COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO DE LOS
CAMELIDOS S.A.
 Son pseudorumiantes.
 En su evolución se adaptaron a ambientes con vegetación
escasa y de mala calidad forrajera durante gran parte del
año.
COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO DE LOS
CERDOS

 El hocear (táctil) es un patrón

especializado alimentario .
 El hocear cumple una función
exploratoria, (comer y beber).
 El disco de la nariz (rodete) es el
órgano sensorio de exploración.
COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO DE LOS
CONEJOS
 Son herbívoros monogástrico
 El patrón especializado es la pseudocoprofágia.
 Son tímidos, de vida libre
 El hábito alimentario de preferencia nocturna
alrededor de la cueva.
 El reciclaje del contenido cecal o xipodiarrea realiza
en momentos de tranquilidad y seguridad.
COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO DE LAS
AVES DE CORRAL
 La conducta durante la ingestión
es el picoteo selectivo y de el
escarbar.
 Se alimentan durante el día.
 La conducta especializada es la
coprofagia en condiciones libre
 La vista es el órgano más
desarrollado para la
exploración del alimento.
COMPORTAMIENTO ALIMENTARIO DE LOS
CARNÍVOROS
 Son agresivos con acciones motoras rápidas y
preparados siempre para el ataque en su defensa.

 Los carnívoros, se clasifican en:

 Generalistas (perro)

 Especialista (gato)
 CONSUMO DE AGUA
 Las cabras utilizan menores cantidades de agua que
las ovejas y menos de la mitad que los vacunos, por
unidad de peso
 La mayoría de los mamíferos mueren si pierden el
20% del agua corporal.
 El camello puede perder hasta un 40% o más sin
correr serio peligro.
 CONSUMO DE AGUA
Bovinos.
 Ingieren el agua por succión.
 Cinco litros de agua por cada kg de MS consumida.
 cuatro litros de agua por litro de leche producido.
Ovinos
 Ingieren el agua por succión, de 1 a 8 litros.
 Las crías hasta 1 año de edad; hasta 3 l de agua/día.
 Los adultos hasta 8 litros/día.
 CONSUMO DE AGUA
Caprinos
 Ingieren el agua por succión.
 3 a 4 litros por cada kg de materia seca.
Equinos
 Son muy exigentes con la calidad del agua y con el
acto de beber.
 Entre 15 a 20 litros.
COMPORTAMIENTOS
ESTEREOTIPADOS
 COMPORTAMIENTOS
ESTEREOTIPADOS
 Son patrones de comportamiento repetidos y sin propósito
alguno.
 Son morfológicamente idénticos.
 Puede verse como una compulsión intensa.
 Tienen alto grado de intensidad como:
 Saltos
 corretearse la cola
 lamido de objetos
 marcha compulsiva
COMPORTAMIENTOS ESTEREOTIPADOS
 Acciones sobre el propio animal
 Auto daño
 Lamer y consumir
 Comportamiento anormal dirigido a otros animales
 Canibalismo
 Consumo de huevos.
 Consumir lana de otros animales
 Pérdida de funciones.
 Celo silencioso.
 Pérdida de la capacidad maternal.
 COMPORTAMIENTOS
ESTEREOTIPADOS
 Comportamiento destructivo. Existe el
síndrome de ansiedad por separación o
reclusión que provoca frustración.
 Vocalización excesiva.
 Ansiedad y relaciones sociales sexuales
frustradas.
 COMPORTAMIENTOS
ESTEREOTIPADOS
 Fobia , miedo injustificado ante objetos, o contra
conjuntos de estímulos similares.
 Pánico, comportamiento de ansiedad incontrolada,
provocado por la percepción de una situación de
amenaza.
 Perdida del control y actuación desenfrenada.
 COMPORTAMIENTOS
ESTEREOTIPADOS

 Filia, preferencia exagerada de ciertos

objetos o gustos.
 Comportamiento desplazado. Desplazamiento
o reacción anormal ante un determinado
estímulo contra un objeto erróneo.
 COMPORTAMIENTOS
ESTEREOTIPADOS
 Agresividad. Peleas entre perros conocidos,
sin problemas sociales entre ellos.
 Sexual. Monta de objetos ante la presencia
de hembras en celo.
 Instinto de caza. Persecución de autos o
bicicletas.
 Trastornos psicosomáticos
 Presentan signos clínicos esquisofrénicos, que requieren
tratamiento.
 Se derivan de situaciones estresantes prolongadas,
ejemplo:
 ataques de asma
 úlceras del tubo digestivo.
 Canibalismo.
 Trastornos del animo.
 Puede existir predisposición genética.
 Son cambios temperamental del animal como:
 Depresión, por recuperaciones traumáticas o
encierros prolongados.
 Manía, Excitación excesiva durante períodos cortos.
 Matanza de las crías, estados de ansiedad de la
madre, p.e. por inseguridad de las crías.
 Alucinaciones, el uso de productos psicógenicos.
COMPORTAMIENTO DE GRUPO Y ORDEN
SOCIAL
aprendizaje

Toros jóvenes en potrero com vacas en celo.

aprendizaje

Toro joven intentando montar una vaca en celo

Toro joven durante el cortejo,
montando a la vaca por el frente