Analisis Anamnesis

Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Educación Especial y Diferenciada
Análisis de: Entrevista a la familia /

ANAMNESIS
(síntesis de los antecedentes de salud,
escolares y sociales del estudiante)
Integrantes: Aguirre Acevedo, Daniela
Oróstiga Retamal, Manuel
Pinochet Quiroz, Palmenia
Quezada Parada, Susan
Rojas Conejeros, Yessenia
Zúñiga Peñailillo, Camila
Módulo: Intervención Psicopedagógica de
los Trastornos del Lenguaje
Talca, 17 de Abril de 2012 Académico: Nancy Lepe Martínez
Introducción
• La anamnesis implica la recopilación de datos subjetivos relativos a
un individuo, que comprenden antecedentes familiares y personales,
permitiendo obtener una síntesis tanto de la situación presente como
de la historia de este, así como información relevante acerca de su
salud, (posibles enfermedades), escolaridad y aspectos sociales del
estudiante.
• La anamnesis dispone de ciertos ítems relativos a las áreas ya
mencionadas, estos son: identificación del estudiante, del o los
informantes y del o los entrevistadores, definición del problema que
motiva la entrevista, antecedentes relativos al desarrollo y a la salud
del estudiante, antecedentes familiares, antecedentes escolares y
apoyo de la familia, los cuales a continuación serán analizados y se
determinaran posibles fortalezas y debilidades de cada uno de estos
apartados, así mismo se entregaran sugerencias sobre aquella
información que debiera ser considerada a nuestro parecer dentro de
la entrevista y no está presente, para así poder obtener una
información más completa y verídica.
Conceptualización técnica
• Anamnesis:
 Anamnesis (del griego αναμνησις, anámnesis = traer
a la memoria) significa “recolección”, “reminiscencia”,
“rememoración”.
 La anamnesis en general se refiere a traer al presente
los recuerdos del pasado, recuperar la información
registrada en épocas pasadas.
 La anamnesis en el ámbito educativo es un
instrumento de recogida de datos relevantes, objetivos y
subjetivos relativos a una persona, que comprenden
antecedentes familiares y personales, tiene como
finalidad reconstruir la historia personal de un
estudiante.
Análisis entrevista a la familia /
ANAMNESIS
(síntesis de los antecedentes de
salud, escolares y sociales del
estudiante)
I.- Identificación del estudiante
Fortalezas Debilidades
• Presenta información fácil de • No se encontraron debilidades

recordar y además son datos en este punto.
indispensables para el desarrollo
de la anamnesis.
Sugerencias
• Sin observaciones para este punto.
II.- Identificación del o los informantes
• La información es precisa respecto • Un interprete no idóneo puede
a los informantes, además cabe tergiversar la información recopilada
destacar que la consideración del por el informante.
interprete es de vital importancia • El interprete no va a transmitir de
para aquellas personas que lo manera significativa (emociones,
requieran, de manera de obtener la sentimientos involucrados en la
información más fidedigna posible y experiencia informada).
así no alterar los resultados de la
información recopilada dando
respuesta a la diversidad existente.
Sugerencias
• Se debe complementar la información recopilada con una persona
idónea y una persona cercana al informante.
III.- Identificación del o los entrevistadores
• La información que recopila sobre • No se encontraron debilidades en
los entrevistados es precisa. este punto.
Sugerencias
• Se podría tomar en cuenta de acuerdo a decreto 170/2009 el número
de registro del profesional, ya que, esto acredita su idoneidad dentro
del Ministerio de Educación.
IV.- Definición del problema o situación
que motiva la entrevista
• No hay observaciones en este • Al ser una pregunta abierta la
punto. respuesta puede ser subjetiva.
Sugerencias
• Sin observaciones para este punto
V.- Antecedentes relativos al desarrollo y a la
salud del/la estudiante
V. Diagnósticos No hay observaciones para este punto.
previos del
estudiante.
V.I Primer año Fortalezas y Debilidades: No posee observaciones
de vida
Sugerencias: Al momento de citar al entrevistado
solicitarle que traiga el control de niño sano del alumno
(a).
V.II Desarrollo Fortalezas: Ciertas preguntas de este apartado nos
Sensorio Motriz pueden servir para comparar el desarrollo del niño/a con
el desarrollo promedio de otros niños/as de su edad.
Debilidades: No hay observaciones para este punto.
Sugerencias: No hay observaciones para este punto.

V.- Antecedentes relativos al desarrollo y a
la salud del/la estudiante continuación….
V.III Visión Fortalezas: No hay observaciones para este punto.
- Audición
Debilidades: Falta de especificidad respecto a la edad en que
el niño/a desarrolla y manifiesta ese tipo de características. Por
otro lado los enunciados de cada pregunta son muy amplios.
Sugerencias: Desglosar los enunciados de acuerdo a cada
categoría y no agruparlos, ya que, el niño/a puede presentar
solo uno de ellos y no todos.
V.IV Fortalezas: No hay observaciones para este punto.
Desarrollo Debilidades: Falta de especificidad respecto a la edad en que
del Lenguaje el niño/a desarrolla y manifiesta ese tipo de características. Por
otro lado los enunciados de cada pregunta son muy amplios.
Sugerencias: Desglosar los enunciados de acuerdo a cada
categoría y no agruparlos, ya que, el niño/a puede presentar
solo uno de ellos y no todos.
V.- Antecedentes relativos al desarrollo y a
la salud del/la estudiante continuación….
V. V Fortalezas: Los enunciados engloban los aspectos
Desarrollo fundamentales del desarrollo social.
Social Debilidades: No especifica en que rango de edad el niño
debe haber desarrollado o manifestado las características
preguntadas.
V. VI Fortalezas: Los enunciados permiten responder o elegir

Estado entre más de una opción.
actual de Debilidades: Presenta preguntas muy ambigüas (Por
salud del/la ejemplo: alimentación “malo o bueno para comer”).
estudiante
VI. Antecedentes Familiares
• La información requerida es • No hay observaciones para este
concreta y precisa. punto.
Sugerencias
• No hay observaciones para este punto.
VII. Antecedentes escolares y apoyo de
la familia
• No hay observaciones para este • La información que se requiere
punto. en este apartado puede ser
respondida de mejor forma por el
profesor de aula. Por ejemplo: en
las dificultades de aprendizaje el
docente puede tener mayores
conocimientos sobre los de sus
alumnos/as.
Sugerencias
• Frente a situaciones en que el entrevistador percibe que el informante
está entregando información no verídica podría complementarla con la
del docente.
VIII. Observaciones de la Anamnesis
en forma general
• Recopila información cualitativa y • Si bien la información recopilada
cuantitativa respecto a los por medio de la anamnesis es
antecedentes del alumno (a). necesaria para acciones por
ejemplo educacionales a realizar
con el estudiante, ésta es muy
extensa.
Sugerencias
• Se recomienda aplicarla en más de una sesión.
• Se recomienda revisar ortografía del formato de la Anamnesis.
Conclusiones
• De acuerdo al análisis de la anamnesis podemos mencionar que es
un documento de recogida de información que como futuros
profesionales de la educación nos entrega el beneficio de conocer
datos de relevancia acerca de la vida personal, familiar y escolar del
estudiante, permitiéndonos reconstruir su historia y así tomar
decisiones de acuerdo a esto y las necesidades educativas especiales
que presenten los alumnos/as, otorgándonos a la vez la oportunidad
de contextualizar las decisiones a tomar, de acuerdo a la realidad del
niño/a.
• Sumado a lo anterior podemos establecer que el modelo de
anamnesis propuesto por el Ministerio de Educación a pesar de sus
debilidades explicadas anteriormente, nos permite realizar
adecuadamente dicha recopilación de información, ya que, sus
fortalezas permiten realizar dicha acción.
Referencias bibliográficas
• Wikipedia. (s.f.). La anamnesis Recuperado el 14 de Abril de 2012,
de http://es.wikipedia.org/wiki/Anamnesis
• Ministerio de educación. (s.f.). Entrevista a la familia / ANAMNESIS:

síntesis de los antecedentes de salud, escolares y sociales del
estudiante Recuperado el 05 de Abril de 2012, de
http://www.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/File/2012/OTROSFOR
MULARIOS/ANAMNESIS_2010.pdf

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• Presenta información fácil de • No se encontraron debilidades

Sugerencias: No hay observaciones para este punto.

V. VI Fortalezas: Los enunciados permiten responder o elegir

• Ministerio de educación. (s.f.). Entrevista a la familia / ANAMNESIS:

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