Manual de Psicoanálisis

Sigmund Freud
Austria, Freiberg, Moravia

(actualmente Privor, República Checa)
1856 - Londres 1939
Sigmund Freud
Padre muy viejo.
Ambiente Padre humilde,
familiar confuso. Origen Judío
comerciante de lana.
Hijo preferido 2º. matrimonio
”dorado” Estudia
Medicina
y
Trabaja con 1856 4 años se Biología
Charcot en MORAVIA estableció
Salpetriere. en Viena
Estudio de la
Histeria. 1885Viaja a Se casa en 1886
Hipnosis París. abre una clínica
como terapia
Se le unen
1896-1900 elabora
Jung, Adler.
las bases del método
Breuer.
psicoanalítico
Apuntes de J. Luis Prieto
Sigmund Freud
• A los 25 años se enamora de una amiga de su
hermana.
• Tímido sin experiencias sexuales. La vió seis veces y
la escribió novecientas cartas de amor.
• Se casa en 1886
• Abre una clínica privada y comienza a sentar las
bases del psicoanálisis.
• En 1900 fue designado profesor en la Universidad de
Viena.

Sigmund Freud
• Innovaciones:
1. Teoría psicosexual de la mente y la conducta
humana.
2. Técnica terapéutica para ayudar a personas
con afecciones psíquicas.

Sigmund Freud
• En 1900 emprende su famoso análisis del caso
Dora.
• En 1908 en Salzburgo, Alemania, preside el primer

congreso mundial de psicoanálisis.
• En 1909 viaja a Estados Unidos, junto a sus

entonces colaboradores, Jung y Ferenczi, como
invitado en varias universidades americanas.

Sigmund Freud.
• En 1909 funda la Sociedad Internacional de
Psicoanálisis.
• En todos estos años publica una gran cantidad de
obras como, entre muchas, "Autobiografía.
Historia del movimiento psicoanalítico (1925),
"Inhibición , síntoma y angustia (1926)",
• "El porvenir de una ilusión !927)", "El malestar en
la cultura (1927)", "Nuevas conferencias sobre
psicoanálisis (1932)", "Análisis terminable e
interminable (1937)", "Moisés y la religión
monoteísta” (1939) etc.

Sigmund Freud
• 1. Desarrolla una Teoría de los sueños: Los
sueños son manifestaciones de deseos

1.Teoría de los sueños:
Reseña histórica y conceptos fundamentales
• 1º La etapa prefundacional
(1886-1895)
• 2º La etapa fundacional(1895-1895)
• 3º La etapa de la Psicología del Ello(1900-
1914).
• 4º La etapa de la Psicología del Yo (1914-
1939).
1º La etapa prefundacional
(1886-1895)
• En ella Freud clasifica las neurosis y busca
un método de tratamiento para las mismas.
En esta época son relevantes sus obras: "Los

estudios sobre la histeria"(1895, publicada con
Breuer) y "Proyecto de una psicología científica
para neurólogos (1895, obra que no llegó a publicar
en vida). Desarrolla un modelo causal de la histeria
basado en las experiencias traumáticas del sujeto
que quedan a nivel inconsciente y desarrolla una
teoría de los procesos
Apuntespsíquicos
de J. Luis Prieto como energía que
2º La etapa fundacional(1895-1895):
• Los rasgos sobresalientes de esta etapa son el desarrollo

del método de la asociación libre y el abandono de la
teoría de las experiencias traumáticas(seducción infantil).
El método de la asociación libre lo comenzó a utilizar con
el mismo (autoanálisis) y le sirvió para descubrir sus
deseos incestuosos hacia su madre, que formuló como
Complejo de Edipo y que extendió como fenómeno
universal.

3º La etapa de la Psicología del Ello(1900-1914).
• Se fundamenta en el concepto de libido,

que sirve como base a la teoría
psicoanalítica .Por libido se entiende la
fuente de energía del psiquismo, la pulsión
sexual (aunque no limitada a lo genital),
que puede reprimirse, descargarse,
sublimarse, etc.
• A esta época pertenece "La interpretación de los sueños"(1900),
"Psicoterapia de la vida cotidiana"(1904) y "Tres ensayos sobre teoría
sexual"(1905).

4º La etapa de la Psicología del Yo (1914-1939)
• En esta fase desarrolla su segunda teoría de la

estructura mental (segunda tópica) que se organiza
como fuerzas psíquicas en conflictos entre el Ello, el
Yo y el Superyó. También introduce en las fuerzas
pulsoniales de la libido el concepto de pulsión de
muerte (Thanatos).

DEFINICIÓN DE PSICOANÁLISIS.
Cuatro Niveles:
• 1.- Un método de investigación de los significados
mentales inconscientes.
• 2.- Un método de psicoterapia basado en la interpretación

de las relaciones transferenciales, resistencias y deseos
inconscientes.
• 3.- Un conjunto de teorías psicológicas sobre el

funcionamiento de la mente (metapsicologia) y teoría
clínica sobre los trastornos mentales y su tratamiento.
• 4.- Un enfoque filosófico general para entender los

procesos de las culturas y la actividad social.

Los conceptos fundamentales del psicoanálisis
se formulan a través de los cinco modelos que
Freud desarrolló sobre la actividad psíquica:
• El modelo topográfico,
• El modelo económico,
• El modelo dinámico,
• El modelo genético
• El modelo estructural.
Un modelo energético
Como ha sucedido siempre en la ciencia, las teorías

científicas más importantes y populares han influído
en la construcción de las teorías psicológicas. En el
caso de Freud la Física y más especialmente las teorías
relacionadas con el desplazammiento y la
transformación de la energia fueron muy influyentes.
Entre ellas cabe destacar las relacionadas con el
Electromagnetismo y la Mecánica.
Modelo Topográfico:
• Pertenece a la etapa de fundación del
psicoanálisis. Freud en esta época distinguía
tres niveles de conciencia: El Inconsciente,
gobernado por los procesos primarios
(ilógicos e
intemporales) que contiene los recuerdos,
imágenes, sentimientos y deseos no
accesibles a la conciencia;

• El Preconsciente que intermedia entre el
inconsciente y el consciente, donde pueden acceder
ciertos contenidos, y el Consciente, gobernado por
los procesos secundarios (lógicos y racionales), que
se identifica en gran parte con el Yo y con el Principio
de la Realidad.

Modelo Topográfico:
• Consciente
preconsciente
inconsciente
Modelo Dinámico:
• Desde esta perspectiva los fenómenos mentales
son el resultado de fuerzas en conflicto.
• El conflicto surge de una oposición entre las
fuerzas instintivas, o deseos sexuales y
agresivos inconscientes, las defensas, en gran
parte inconscientes, derivadas del Yo, y los
principios normativos o morales del individuo
conscientes e inconscientes.

Modelo Dinámico:
El síntoma es una "solución de compromiso"

para resolver ese conflicto, y en el mismo
están contenidas, entre las tres fuerzas, las
fuerzas instintivas, o deseos sexuales y
agresivos inconscientes; las defensas, en
gran parte inconscientes, derivadas del Yo,
y los principios normativos o morales del
individuo

Modelo Económico:
• E Yo Se ocupa de los procesos energéticos que

regulan la actividad mental. Esos procesos son
el principio de placer (satisfacción) y el de
realidad (adaptación al entorno).

Modelo Económico:
• La libido es la fuente energética guiada por el
principio de placer que conlleva el proceso
primario de libre circulación y descarga de la
energía.
• El principio de realidad hace que la energía

libidinal quede ligada a un objeto (relación de
catexia) para su descarga o satisfacción.

Modelo Genético:
• Se ocupa del desarrollo evolutivo del sujeto, o
más concretamente, de sus procesos
inconscientes. A este proceso evolutivo se le
denomina desarrollo psicosexual y va
progresando a travñes de diferentes fases.

Modelo Genético:
•Fase oral.
•Fase anal
•Fase fálica

Fase oral (1er año)
• La libido se centra en placeres orales: succionar, comer,

morderese, llevarse objetos a la boca.
• La fase inicial, que ocupa el primer año es la "oral“,

relacionada con las actividades de succión, chupar y con la
zona erógena de la boca. Los comportamientos adultos
como fumar, beber, morderse las uñas, y algunos
comportamientos neuróticos, se relacionarían con
fijaciones orales
• El destete puede originar un conflicto

Fase anal
(2º y 3er año)
• La libido se centra en la región anal.
• El centro de gratificación es la zona anal y las actividades de retención

y expulsión de heces. El conflicto anal está vinculado al aprendizaje de
control de esfínteres.
• La fijación en esta fase produciría síntomas como estreñimiento,

enuresis, o rasgos de conducta como la avaricia, el despilfarro, la
pulcritud excesiva o la rigidez.
• Cuando el aprendizaje es muy rígido se producen fijaciones anales

que dan lugar a personalidades neuróticas anales y obsesivas

Fase Fálica, de 3 a 5 años
• La libido se centra en la zona erógena de los genitales y
especialmente en el falo.
• La superación de la misma se relaciona con la resolución del
"Complejo de Edipo".
• Se producen hábitos masturbatorios.
• Preocupación por el origen de los niños.
• Interés pos las relaciones eróticas de los padres.
• El falo se convierte en símbolo de poder y potencia.
• Durante esta fase se produce el Complejo de Edipo

Fase fálica II
• Las fijaciones y conflictos no resueltos producen
dependencias excesivas y trastornos psicóticos.
• En la fase fálica se debe superar el Complejo de Edipo y el
Principio de Realidad se debe impone al del Placer.
• La superación del C. de Edipo/Electra implica la identificación
del niño/a con las figuras parentales, fortaleciendo al Superyó
frente al Ello y desarrollando la identidad del Yo.

Complejo de Edipo
• Conjunto organizado de deseos amorosos y hostiles que el
niño experimenta respecto a sus padres. En su forma
llamada positiva, el complejo se presenta como en la
historia de Edipo Rey: deseo de muerte del rival que es el
personaje del mismo sexo y deseo sexual hacia el
personaje del sexo opuesto. En su forma negativa, se
presenta a la Inversa: amor hacia el progenitor del mismo
sexo y odio y celos hacia el progenitor del sexo opuesto.
De hecho, estas dos formas se encuentran, en diferentes
grados, en la forma llamada completa del complejo de
Edipo.

• Según Freud, el complejo de Edipo es vivido
en su período de acmé entre los tres y
cinco años de edad, durante la fase fálica;
su declinación señala la entrada en el
período de latencia. Experimenta una
reviviscencia durante la pubertad y es
superado, con mayor o menor éxito, dentro
de un tipo particular de elección de objeto.

• El complejo de Edipo desempeña un papel
fundamental en la estructuración de la
personalidad y en la orientación del deseo
humano. Los psicoanalistas han hecho de este
complejo un eje de referencia fundamental de la
psicopatología, intentando determinar, para cada
tipo patológico, las modalidades de su
planteamiento y resolución.

• El C. de Edipo implica amor hacia la madre
y deseo de posesión, rivalidad hacia el
padre, miedo a la pérdida del pene a través
del Complejo de Castracción e
identificación final con el agresor (padre),
asumiendo los imperativos parentales y
renunciando a la posesión de la madre y
aceptando compartirla.

Complejo de Electra
• Término utilizado por Jung como sinónimo del complejo de Edipo
femenino, a fin de indicar la existencia de una simetría en los dos sexos,
mutatis mutandis, de la actitud con respecto a los padres. En su Ensayo de
exposición de la teoría psicoanalítica (Versuch einer Darstellung der
psychoanalytischen Theorie, 1913) Jung introduce la expresión «complejo
de Electra». A este respecto Freud manifestó, en principio, que no veía el
interés de tal denominación; en su artículo sobre la sexualidad femenina
se mostró aún más categórico: el Edipo femenino no es simétrico del niño.
«Solamente en el niño se establece esta relación, que marca su destino,
entre el amor hacia uno de sus progenitores y, simultáneamente, el odio
hacia el otro como rival».

Lo que Freud mostró acerca de los distintos efectos del
complejo de castración en cada sexo, de la importancia que
para la niña tiene la inclinación preedípica hacia la madre, de
la preponderancia del falo en los dos sexos, justifica su
rechazo del término «complejo de Electra», que presupone
una analogía entre la posición de la niña y la del niño con
respecto a sus padres.

Periodo de latencia (5-11/12ª)
• Las necesidades sexuales permanecen latentes.
• La personalidad está basicamente formada.
• Se producen conflictos si el C. de Edipo está mal elaborado.
• Predominio de la ternura sobre la sexualidad, por una disminución de los
deseos hostiles y las pulsiones agresivas.
• Declive de la conflictividad edípica.
• El Mecanismo de defensa fundamental es la Represión (las
representaciones pulsionales permanecen en el inconsciente)
• Desarrollo de la Sublimación. Consiste en derivar una pulsión sexual hacia
un fin no sexual nuevo. Ej: Actividad artística, intelectual..

Fase Genital
• Desarrollo sexual adulto.
• Se relaciona con la capacidad

orgasmica y actividades de
recepción y expresión de
sensaciones sexuales y afectivas
agradables.
Modelo Genético:
• Las fases evolutivas pueden

alterase por exceso o defecto de
gratificación (nociones de fijación
o regresión a una fase).

Modelo Estructural:
• Pertenece a la ultima etapa de la producción
de Freud. Se distinguen tres estructuras
mentales:
• Ello
• Yo o Ego
• Superyó

Estructuras fundamentales del Aparato
Psíquico (La Planche y Pontalis)
CONSCIENTE
PRECONSCIENTE
YO
SUPER YO
INCONSCIENTE ELLO
INCONSCIENTE
REPRIMIDO
Conciencia
• Cualidad momentánea que caracteriza las percepciones
externas e internas dentro de un conjunto de fenómenos
psíquicos. Situada en la periferia del aparato psíquico (La
Planche y Pontalis, L y P)
• s. f. (fr. conscience; ingl. consciousness, awareness,
conscience; al. Bewußtheit, Bewußtsein, Gewissen). Lugar del
psiquismo que recibe las informaciones del mundo exterior y
las del mundo interior, sin conservarlas empero.

Consciente
• Término utilizado por Sigmund Freud, como adjetivo para calificar un
estado psíquico, o bien como sustantivo, para indicar la localización de
ciertos procesos constitutivos del funcionamiento del aparato psíquico. En
este sentido, el consciente, junto con el preconsciente y el inconsciente es
una de las tres instancias de la primera tópica freudiana. Sea que se trate
del adjetivo o del sustantivo, Freud utiliza a menudo el término consciente
como sinónimo de conciencia, salvo cuando se trata de la conciencia
moral (Gewissen), proceso psíquico relacionado con la constitución del
ideal del yo y del superyó.

Preconsciente
• Designa las operaciones y contenidos del
aparato psíquico que son accesibles a la
conciencia. Los contenidos preconscientes
escapan a la conciencia actual, sin ser
inconscientes (L y P). Por ej: Recuerdos de la
niñez e inicio de la jueventud.

Inconsciente
• Es una estructura fundamental del aparato
psíquico. Constituido por contenidos
reprimidos que no pueden acceder
directamente a la conciencia sino a través de
diversas manifestaciones: síntomas
neuróticos, actos fallidos, chistes, sueños…..

- Consciente, Preconsciente e inconsciente son
estructuras diámicas e interactivas
(Dialécticamente)
- La mayor parte de los contenidos del individuo

son inconscientes: Recuerdos traumáticos,
impulsos reprimidos, deseos, miedos….

Yo
• El yo es una estructura que permite vincular los diferentes
procesos del aparato psíquico. Se rige por un principio de
realidad y permite equilibrar las pulsiones del Ello, con los
imperativos del Superyó, respecto a las exigencias de la
realidad. Es crítico, organizado, sintético, racional y realista
(el adulto en el Análisis Transaccional). En el caso de
conflicto neurótico pone en marcha el funcionamiento de
los Mecanismos de Defensa.
• Se forma en los dos primeros añós.

• Génesis: Aparato adaptativo diferenciado a partir del Ello,
en virtud del contacto con la realidad exterior.

Ello
• El Ello constituye el polo pulsional de la
personalidad. Estas pulsiones permanecen
reprimidas en el inconsciente.
• Es el reservorio primario de energía psíquica.
• Se rige por el principio del placer

Superyó
• El Superyó realiza la función de juez o censor
respecto al Yo (Conciencia moral).
• Se forma por la interiorización de las exigencias y
prohibiciones parentales entre los 2 y los 5 años.
• Junto con el Ello y el Yo constituye una de las 3
instancias de la Personalidad.

• EL SUPERYÓ O SUPEREGO:
• derivado de los valores
normativos y morales de la
cultura transmitidos
familiarmente

La ubicación del Ello, Yo y Superyó
• El Ello es totalmente inconsciente,
• El Yo es en parte consciente y en
parte inconsciente.
• El Superyó es también
parcialmente consciente e
inconsciente(normas interiorizadas
en la primera infancia).

Modelo Estructural:
• El Ello es totalmente inconsciente,
• El Yo es en parte consciente y en
parte inconsciente.
• El Superyó es también
parcialmente consciente e
inconsciente(normas interiorizadas
en la primera infancia).

Libido
• Concepto que en sentido amplio (Jung)
designa la energía psíquica de origen sexual.
En sentido popular se refiere al “deseo
sexual”.

Pulsión
• Proceso dinámico que implica un empuje que se
dirige a un fin. El fin o la finalidad consiste en
suprimir el estado de tensión gracias a un objeto:
alimento, objeto sexual, …
• Existen diversas pulsiones:
– P. de vida, de autoconservación…
– P. de muerte: Se dirigen hacia el interior y tienden
hacia la auotdestrucción o se dirigen hacia el exterior
como pulsiones agresivas y destructivas.

Los principios que rigen el aparato
psíquico: Principios del Placer y de
Realidad
• Expresiónes introducidas por Sigmund Freud en 1911 para
designar los dos principios que rigen el funcionamiento
psíquico. El primero tiene por fin procurar el placer y evitar el
displacer, sin trabas ni límites (por ejemplo, el lactante al seno
de su madre), y el segundo modifica al anterior, imponiéndole
las restricciones necesarias para la adaptación a la realidad
externa. El Yo a través del principio de realidad regulará la
búsqueda de la satisfacción

La dinámica centrada en el conflicto
psíquico
• La dinamica psicológica desde el psicoanálisis
lleva inevitablemente al conflicto psíquico y el
modelo estructural sólo se puede entender
dialécticamente y desde la noción de conflicto

Conflicto psíquico I
• Conflicto psíquico Al.: psychischer Konflikt. Fr.: conflit
psychique. Ing.: psychical conflict It.: conflitto psichico.
Por.: conflito psíquico. En psicoanálisis se habla de
conflicto cuando, en el sujeto, se oponen exigencias
internas contrarias. El conflicto puede ser manifiesto (por
ejemplo, entre un deseo y una exigencia moral, o entre
dos sentimientos contradictorios) o latente, pudiendo
expresarse este último de un modo deformado en el
conflicto manifiesto y traducirse especialmente por la
formación de síntomas, trastornos de la conducta,
perturbaciones del carácter, etc.

Conflicto psíquico II
• El psicoanálisis considera el conflicto como
constitutivo del ser humano y desde diversos puntos
de vista: conflicto entre el deseo y la defensa,
conflicto entre los diferentes sistemas o Instancias,
conflictos entre las pulsiones, conflicto edípico, en el
que no solamente se enfrentan deseos contrarios,
sino que éstos se enfrentan con lo prohibido.

¿La defensa ante el conflicto psíquico?

Mecanismos de defensa
• Al.: Abwehrmechanismen. Fr.: mécanismes de défense.
Ing.: mechanisms of defence.
• Diferentes tipos de operaciones en las cuales puede

especificarse la defensa. Los mecanismos preponderantes
varían según el tipo de afección que se considere, según la
etapa genética, según el grado de elaboración del
conflicto defensivo, etc. Existe acuerdo en afirmar que los
mecanismos de defensa son utilizados por el yo, pero
permanece sin resolver el problema teórico de saber si su
puesta en marcha presupone siempre la existencia de un
yo organizado que sea el soporte de los mismos.

Tipos de Mecanismos de Defensa I
• Proyección: El problema (mío) es de los otros.
• Identificación: El problema (de los otros) es mío.
Asimila sólo un aspecto del otro.
• Desplazamiento: Desplazamiento energético. Por ej:
Trata un problema trivial con una agresividad
inusitada, previamente había discutido con su mujer.

Tipos de Mecanismos de Defensa II
• Introyección: Yo soy tú. Próximo a la incorporación.
• Negación: Niega la existencia del problema.
• Racionalización: Ocultamiento del problema mediante
explicaciones racionales y teóricas.
• Represión: Es común a los demás y el más importante. La
persona intenta mantener en el inconsciente
representaciones angustiantes (pensamientos, recuerdos
e imágenes).
• Otros mecanismos importantes: Condensación,
sublimación, aislamiento.

Otros conceptos de interés
• Tópica
• Resistencia
• Actos fallidos, chistes y síntomas
• Narcisismo primario y secundario
• Objeto y relación objetal
• Imago paterna y materna
• Regresión
• Proceso primario y secundario
• Figura parental
• Transferencia
• Contratransferencia
• Contenidos latentes y manifiestos

Diccionarios de Psicoanálisis
• http://www.elortiba.org/dicpsi.html

Manual de Psicoanálisis

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Manual de Psicoanálisis

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Manual de Psicoanálisis

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sigmund Freud

Austria, Freiberg, Moravia

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

• En 1908 en Salzburgo, Alemania, preside el primer

• En 1909 viaja a Estados Unidos, junto a sus

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

En esta época son relevantes sus obras: "Los

• Los rasgos sobresalientes de esta etapa son el desarrollo

Apuntes de J. Luis Prieto

• Se fundamenta en el concepto de libido,

Apuntes de J. Luis Prieto

• En esta fase desarrolla su segunda teoría de la

Apuntes de J. Luis Prieto

• 2.- Un método de psicoterapia basado en la interpretación

• 3.- Un conjunto de teorías psicológicas sobre el

• 4.- Un enfoque filosófico general para entender los

Apuntes de J. Luis Prieto

Como ha sucedido siempre en la ciencia, las teorías

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

El síntoma es una "solución de compromiso"

Apuntes de J. Luis Prieto

• E Yo Se ocupa de los procesos energéticos que

Apuntes de J. Luis Prieto

• El principio de realidad hace que la energía

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

• La libido se centra en placeres orales: succionar, comer,

• La fase inicial, que ocupa el primer año es la "oral“,

• El destete puede originar un conflicto

Apuntes de J. Luis Prieto

• El centro de gratificación es la zona anal y las actividades de retención

• La fijación en esta fase produciría síntomas como estreñimiento,

• Cuando el aprendizaje es muy rígido se producen fijaciones anales

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

• Desarrollo sexual adulto.

• Se relaciona con la capacidad

• Las fases evolutivas pueden

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

Apuntes de J. Luis Prieto

- La mayor parte de los contenidos del individuo