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    PRODEI

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    Nicole Godinez
    El Programa para el Desarrollo de la Educación Inicial (PRODEI) se enfoca en niños menores de 4 años en situación de pobreza. A través del PRODEI, los padres son capacitados por promotores comunitarios para participar en la educación inicial de sus hijos. El programa proporciona materiales educativos a niños, padres y maestros, y estrategias como huertos familiares para integrar a la familia y fomentar la autogestión alimentaria.

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    El Programa para el Desarrollo de la Educación Inicial (PRODEI) se enfoca en niños menores de 4 años en situación de pobreza. A través del PRODEI, los padres son capacitados por promotores comunitarios para participar en la educación inicial de sus hijos. El programa proporciona materiales educativos a niños, padres y maestros, y estrategias como huertos familiares para integrar a la familia y fomentar la autogestión alimentaria.

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    El Programa para el Desarrollo de la Educación Inicial (PRODEI) se enfoca en niños menores de 4 años en situación de pobreza. A través del PRODEI, los padres son capacitados por promotores comunitarios para participar en la educación inicial de sus hijos. El programa proporciona materiales educativos a niños, padres y maestros, y estrategias como huertos familiares para integrar a la familia y fomentar la autogestión alimentaria.

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    El Programa para el Desarrollo de la Educación Inicial (PRODEI) se enfoca en niños menores de 4 años en situación de pobreza. A través del PRODEI, los padres son capacitados por promotores comunitarios para participar en la educación inicial de sus hijos. El programa proporciona materiales educativos a niños, padres y maestros, y estrategias como huertos familiares para integrar a la familia y fomentar la autogestión alimentaria.

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    Programa para el desarrollo de la educación inicial

    PRODEI
    PRODEI 1993-1997
    Historia
    Necesidades Afectivo-social Cognitivas

    Físicas salud Alimentación

    Capacitación Mediante
    Fue una estrategia
    alternativa al
    de padres de promotores de la
    comunidad
    programa de
    educación inicial no
    familia Escolarizada
    Características
    Atiende a los estados en donde se
    Enfocado en los niños menores de 4 años de concentra más del 50% de niños en
    edad. situación de pobreza.

    Se apega y respeta la
    Preparar a los niños para que puedan
    diversidad cultural, étnica y
    aprovechar la educación básica.
    de genero.

    Involucra a los padres en la educación Coordina estrategias de operación, planeación


    de sus hijos/ mejorar prácticas de y evaluación que se proponen en la Secretaria
    crianza del gobierno del estado (SEGE) y el consejo
    nacional de fomento educativo (CONAFE)
    Papel del niño y del maestro o maestra, los
    padres y la comunidad.
    EL MAESTRO Y LOS PADRES DE FAMILIA

    Padres desempleados, campesinos, poco preparados.

    Conviven poco con sus hijos.

    Desconocen de hábitos de higiene y cuidados específicos de


    crianza.
    Materiales de apoyo
    ● Bienes y servicios:
    Materiales y auxiliares didácticos
    para alumnas, alumnos, docentes,
    asesores(as), APF y para actividades
    de formación de la estructura
    educativa de educación inicial, así
    como apoyos para mobiliario y
    equipo.
    A través del PRODEI se
    capacita a los padres de
    familia para que participen
    en la educación inicial de
    sus hijos con apoyo de
    promotores educativos
    comunitarios;
    Los materiales tienen como propósito fortalecer las
    acciones, técnicas, pedagógicas y metodológicas
    relacionadas con el servicio educativo. el modelo incluye
    diversos materiales dirigidos a diferentes beneficiarios:
    NIÑOS Y NIÑAS
    MADRES, PADRES Y /O CUIDADORES
    PROMOTORES EDUCATIVOS
    Estrategias didácticas
    Para apoyar los objetivos de “Trabajando juntos”, se
    estableció el Proyecto Huerto Familiar cuyo objetivo era
    fomentar la autogestión alimentaria, el aprecio por la
    naturaleza y la integración de los miembros de la familia en
    torno a una meta común.
    Seguimiento y evaluación
    El coordinador y un equipo de alumnos de servicio social realizaban visitas de seguimiento para
    supervisar si las madres estaban aplicando correctamente las guías, así como para motivar a
    aquellas que hubiesen faltado varias veces el programa.
    Para facilitar las acciones de seguimiento:
    •Se evaluaba el nivel de conomiento de las madres al inicio y al termino de cada mes.
    •Se archivaba en dos carpetas los trabajos realizados por los niños en la casa y en la sede.
    •Los avances se registraban en una guía de observación.
    •El proyecto cuenta con una base de datos con la información mas importante de cada familia, la
    que se alimenta semanalmente. Y se ha iniciado un modelo de evaluación integral que permitirá
    evaluar los distintos componentes sistemáticos del programa, tales como procesos y productos.

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