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    Conciencia Fonologica

    Cargado por

    Orlando Huancas Gutierrez
    El documento describe los diferentes tipos de conciencia metalingüística, enfocándose en la conciencia fonológica. Explica que la conciencia fonológica implica la manipulación deliberada de los sonidos del lenguaje a nivel de palabras, sílabas y fonemas. Luego detalla las tres formas de conciencia fonológica - léxica, silábica y fonémica - y ofrece ejemplos de actividades para desarrollar cada una en diferentes edades.

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    Conciencia Fonologica

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    Orlando Huancas Gutierrez
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    El documento describe los diferentes tipos de conciencia metalingüística, enfocándose en la conciencia fonológica. Explica que la conciencia fonológica implica la manipulación deliberada de los sonidos del lenguaje a nivel de palabras, sílabas y fonemas. Luego detalla las tres formas de conciencia fonológica - léxica, silábica y fonémica - y ofrece ejemplos de actividades para desarrollar cada una en diferentes edades.

    Descripción original:

    importancia del desarrollo de la conciencia fonológica para un adecuado desarrollo del lenguaje

    Título original

    CONCIENCIA FONOLOGICA ppt.

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    El documento describe los diferentes tipos de conciencia metalingüística, enfocándose en la conciencia fonológica. Explica que la conciencia fonológica implica la manipulación deliberada de los sonidos del lenguaje a nivel de palabras, sílabas y fonemas. Luego detalla las tres formas de conciencia fonológica - léxica, silábica y fonémica - y ofrece ejemplos de actividades para desarrollar cada una en diferentes edades.

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    El documento describe los diferentes tipos de conciencia metalingüística, enfocándose en la conciencia fonológica. Explica que la conciencia fonológica implica la manipulación deliberada de los sonidos del lenguaje a nivel de palabras, sílabas y fonemas. Luego detalla las tres formas de conciencia fonológica - léxica, silábica y fonémica - y ofrece ejemplos de actividades para desarrollar cada una en diferentes edades.

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    CONCIENCIA FONOLOGICA

    Conocimientos Metalingüísticos: concepto

    • Capacidad para reflexionar acerca de nuestra propia


    lengua.
    Conciencia
    Morfosintáctica

    Conciencia Conciencia
    Fonológica Semántica

    Conciencia
    Pragmática
    Conciencia Fonológica: Concepto
    Capacidad que tiene cada persona de reflexionar en torno a
    los sonidos de su propia lengua, implica la manipulación
    deliberada de los sonidos del lenguaje, es decir, de las
    palabras , sílabas y fonemas.

    SÍLABA FONEMA
    + + FONEMA
    SÍLABA FONEMA

    Palabra Sílaba
    Conciencia Fonológica: compuesta por:

    Toma de conciencia
    que las palabras están
    compuestas por sílabas

    Conciencia Conciencia Conciencia


    Léxica Silábica Fonémica

    Toma de conciencia que las Toma de conciencia que


    frases u oraciones están las sílabas están
    compuestas por palabras compuestas por fonemas
    Conciencia Fonológica
    Se trabaja con los niños según sus etapas de
    desarrollo. No obstante, las edades referenciales
    en las que se “entrena” cada una de las
    conciencias son:

    Conciencia Conciencia Conciencia


    Léxica Silábica Fonémica

    (3 a 4 años) (4 a 5 años) (5 a 6 años)


    Conciencia léxica: Actividades
    Juzgar la duración acústica de las palabras (largas y
    cortas) con apoyo visual (imagen y palabra escrita).

    ¿Qué palabra es más larga?

    Tren mariposa
    Conciencia léxica: Actividades
    Segmentación de frases u oraciones en sus respectivas palabras.

    ¿Cuántas palabras hay en ...?

    Los niños pintan.

    Los niños pintan.

    Los niños pintan con témpera.

    Los niños pintan con témpera.


    Conciencia léxica: Actividades
    Eliminar las palabras que componen una frase u
    oración, por ejemplo:
    Ensalada de tomate y lechuga.
    Ensalada de tomate y

    Ensalada de tomate

    Ensalada de

    Ensalada
    Conciencia léxica: Actividades
    Jugar con palabras compuestas: el educador dice una palabra y el
    niño debe separarla en sus dos palabras constitutivas, se utiliza
    apoyo visual (palabra escrita). Por ejemplo:

    ¿Cuántas palabras hay en lavaplatos . . .?

    lavaplatos

    lava platos
    Conciencia Silábica: Actividades

    Se trabaja en la siguiente secuencia:

    •Segmentación de palabras en sus respectivas sílabas,


    (complejidad: bisílabas, trisílabas, polisílabas y
    monosílabas)

    •Reconocimiento de los sonidos silábicos finales e


    iniciales.
    Conciencia Silábica: Actividades
    •Inversión silábica de palabras bisílabas.

    Se le dice al niño vamos a jugar a decir palabras al revés.


    “¿Qué palabra resultará si digo perro al revés?”

    perro

    pe rro rro pe

    rrope
    /
    Conciencia Silábica: Actividades
    •Inversión silábica de palabras bisílabas.

    Ahora diga: “ te voy a decir una


    palabra al revés y tú debes
    descubrir cuál es. ¿Qué palabra
    resultará si digo toga?

    to ga

    ga to

    gato
    Conciencia Fonémica

    Diga al niño: vamos a jugar a adivinar


    la palabra oculta “yo te voy decir unos
    sonidos y tú me dirás la palabra.
    Por ejemplo: /s/ /i/ /l/ /l/ /a/ silla
    Reconocimiento del fonema inicial (complejidad: vocálico y
    consonánticos)

    caballo

    iguana

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