Niveles de La Evaluación Educativa

NIVELES DE LA
EVALUACIÓN
EDUCATIVA
TALLER DE EVALUACIÓN
Segunda Sesión
9 de marzo de 2019
Hoy veremos…
Representación por niveles
de la Evaluación Educativa
Nivel Macro
•Sistemas educativos
Continúa…
Nivel Meso
• Instituciones Educativas
• Evaluación Curricular (Planes y Programas de
Estudio)
Nivel Micro
• Evaluación del Aprendizaje
• Evaluación de la Docencia
• Evaluación de proyectos y materiales
didácticos
RALPH TYLER
• Es considerado como el padre de la
Evaluación Educativa, pues fue el primero
en describir y aplicar un método para
evaluar hasta qué punto un estudiante
alcanza los objetivos educativos propuestos
en el currículum.
NIVELES… ¿para qué?
Nivel
Dividir a la Evaluación Macro
Educativa por niveles Nivel

nos permite Meso
representar las
relaciones existentes
entre sus diversos Nivel
Micro
ámbitos de aplicación.
Los niveles
de la
Evaluación
Educativa
representan
un TODO
Se refiere a la
Evaluación que se
realiza para conocer
los aciertos y
oportunidades de
mejora del Sistema
Educativo de un
país
Evaluación
de los
Sistemas
Educativos
La SEP recurre al análisis de los resultados
de los Exámenes de Calidad y Logro
Educativo (EXCALE)
• 3º de preescolar, Español
Que se • 3º de primaria Matemáticas

aplican • 6º de primaria,
en • 3º de secundaria
Ciencias Sociales
• 3º de bachillerato Ciencias Naturales

Organización de las
Naciones Unidas para
Banco Mundial la Educación la Ciencia
(BM) y la Cultura
En la Evaluación (UNESCO)
de Sistemas
Educativos Organización de Banco
también Cooperación y Interamericano de
Desarrollo Desarrollo
participan Económico
organismos (OCDE) (BID)
internacionales
como: Comisión
Económica para
América Latina
(CEPAL)
Cuando se
Obedece a
realiza por parte
intereses
de organismos
Problemas de económicos
internacionales
la Evaluación
del Sistema
Educativo
Nacional Establece las
(SEN) características
Cuando la realiza
del ciudadano
la SEP, tiene un
deseable,
tinte político:
anulando la
diversidad
EL NIVEL MESO COMPRENDE
2 RUBROS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL CURRICULAR
EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
Una institución educativa es un sistema de
normas y relaciones sociales que obedece a un fin
de carácter pedagógico.
Universidades, colegios y
Centros de investigación Consejos Nacionales
escuelas
La Evaluación
Institucional
PERMITE
Diagnosticar el
funcionamiento de las
Instituciones Educativas
PARA
IDENTIFICAR
Áreas de oportunidad
Cumplimiento de Impacto en su
(en las que hay que
metas y objetivos contexto social
mejorar)
No existe UN método
para evaluar a todas las
instituciones educativas.
Cada una de ellas tiene
diferentes áreas y
procesos, por lo que es
recomendable que cada
institución diseñe su
propia evaluación.
LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
PUEDE SER:
Realizada
Realizada
por la INTERNA EXTERNA por comités
propia
evaluadores
institución
Como los Comités

Interinstitucionales para
la Evaluación de la
Educación Superior
(CIIES)
EVALUACIÓN
CURRICULAR
¿Qué es el
currículum?
Pregunta para el grupo
Formal
Es una
propuesta de
aprendizajes
Oculto Real
De acuerdo con Stufflebeam
la evaluación curricular es…
El proceso de obtener y
proporcionar información útil y
descriptiva de un plan de
estudios para la toma de
decisiones y la solución de
problemas.
La evaluación
curricular…
• “Es el proceso
dinámico, sistemático y
continuo que permite
valorar la pertinencia
del plan de estudios con
el contexto sus
necesidades, problemas
y tendencias”.
Tereana Jauregui
Maldonado
En un plan de estudios se
Pertinencia, secuencia y
seriación de asignaturas
evalúa:
Actualidad de perfiles de
ingreso, intermedios y de
egreso
Impacto en el educando y
en la sociedad
La Evaluación Encuestas
curricular
implementa
diversos Observa-
ciones
métodos
(cualitativos y Entrevistas
cuantitativos)
Este nivel comprende dos rubros:
Evaluación Evaluación
Del Aprendizaje De la Docencia

¿Qué es la Evaluación del Aprendizaje?
• Proceso científico y sistemático que tiene por finalidad

conocer el desempeño de un estudiante, así como el avance
que presenta en relación con las competencias que adquiere a
lo largo de su formación.
• Tiene como propósito informar a las autoridades educativas
acerca del nivel de logro de los estudiantes respecto de los
objetivos plasmados en el currículum.
Existen diferentes tipos de conocimiento y la
evaluación varía en función de cada uno
Declarativo Memorística
Trasladar lo aprendido a situaciones
Procedimental
futuras
Poner en marcha estrategias de
Estratégico
Aprendizaje
Actitudinal Promover valores, actitudes y hábitos
Los tipos de conocimiento son estadios de los
procesos de enseñanza y aprendizaje
Sobre estos dos tipos se
realiza con mayor
frecuencia la evaluación Actitudinal
del aprendizaje escolar
Estratégico
Es imposible una
Procedimental
evaluación
estandarizada para
Declarativo estos tipos de
conocimiento
Instrumentos de Evaluación para:
Declarativo Procedimental Estratégico
• Exámenes de • Exámenes de • Portafolio de

opción múltiple respuesta evidencias
o pruebas abierta
objetivas • Rúbricas
• Listas de cotejo
• Escalas
No existe un instrumento para evaluar el tipo de conocimiento actitudinal

Evaluación del conocimiento
declarativo o factual
Se divide en
Evaluación de
Conocimiento Conocimiento
de Hechos de conceptos
Está siempre
Es unívoco Es acabado Es cambiante
en evolución
Para evaluar el Pruebas orales
conocimiento de
hechos, se recurre a Pruebas de respuesta simple
pruebas objetivas,
en las cuales las Pruebas de complementación
respuestas siempre
deben ser unívocas Pruebas de falso o verdadero
y no dar lugar a
puntos intermedios Pruebas de asociación
Evaluación del conocimiento conceptual
Mapas
Pruebas orales
conceptuales
Un estudiante ha logrado manejar un
concepto sólo cuando es capaz de
explicarle a otro su significado
Resolución de
Disertación
problemas en clase
Es importante
enfatizar que la
Evaluación del
Aprendizaje
siempre debe
obedecer a un
proceso científico,
incorporando
técnicas,
estrategias e
instrumentos que
estén alineados
con el currículum
EVALUACIÓN
DE LA
DOCENCIA
Evaluación de la docencia
Proceso que tiene por finalidad dar

cuenta del desempeño de los profesores
frente a grupo, para conocer y mejorar la
eficacia del aprendizaje en los
estudiantes.
Algunos Instrumentos para la Evaluación
Docente
La evaluación
docente
pierde su
efectividad
cuando se
utiliza como
medio de
control
Estudios revelan que la
evaluación docente beneficia a
profesores de tiempo completo
con estímulos económicos, los
cuales no aplican para los
profesores de asignatura.
Pero, si la evaluación es
desfavorable para estos
últimos, pueden llegar a
ser despedidos (Rueda;
2010).
La evaluación docente debe realizarse
CON BASE EN el contexto institucional
Pues no existe un
concepto
unívoco de lo
que es ser un
“buen maestro”.
Tarea:
• Para la próxima clase deberán traer escrita una reflexión que
vincule los temas que tocamos el día de hoy y su experiencia
personal con la Evaluación (de cualquier tipo).
• No más de dos cuartillas, letra arial 12.

• Esa reflexión vale el 10% de su calificación final.
• Evaluaré los siguientes aspectos:

• Redacción clara
• Ortografía impecable
• Capacidad de análisis
• Capacidad para vincular los saberes teóricos abordados en clase con su
experiencia personal.
• Realizaré la evaluación con base en una
rúbrica que les proporcionaré el siguiente
sábado.
• La tarea no requiere que les proporcione

la rúbrica con antelación.

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NIVELES DE LA

Educativa por niveles Nivel

Que se • 3º de primaria Matemáticas

• 3º de bachillerato Ciencias Naturales

Como los Comités

Del Aprendizaje De la Docencia

• Proceso científico y sistemático que tiene por finalidad

Declarativo Procedimental Estratégico

• Exámenes de • Exámenes de • Portafolio de

No existe un instrumento para evaluar el tipo de conocimiento actitudinal

Proceso que tiene por finalidad dar

• No más de dos cuartillas, letra arial 12.

• Evaluaré los siguientes aspectos:

• La tarea no requiere que les proporcione

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