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    CAPLI

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    tania soto
    El documento describe el test CAPLI, el cual mide el nivel de pensamiento lingüístico a través de la producción escrita. Se pide a los participantes que inventen un cuento basado en una lámina en blanco y negro. Luego, los relatos se categorizan en uno de cinco niveles de abstracción, desde concreto descriptivo hasta abstracto descriptivo, dependiendo de su complejidad estructural y conceptual. El objetivo es evaluar las habilidades abstractas y planear programas de apoyo.

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    CAPLI

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    tania soto
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    El documento describe el test CAPLI, el cual mide el nivel de pensamiento lingüístico a través de la producción escrita. Se pide a los participantes que inventen un cuento basado en una lámina en blanco y negro. Luego, los relatos se categorizan en uno de cinco niveles de abstracción, desde concreto descriptivo hasta abstracto descriptivo, dependiendo de su complejidad estructural y conceptual. El objetivo es evaluar las habilidades abstractas y planear programas de apoyo.

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    capli

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    Test de abstracción de contenidos

    en el lenguaje escrito “CAPLI”

    Nombre: Sofía Oyarzo


    Modulo: Investigación
    evaluativa en escritura.
    Docente: Antonia Reyes
    Ficha Técnica

    Autor: Helmer Myklebust (1910-2008).Psicólogo


    Objetivo: Determinar las discrepancias entre la producción oral y
    escrita mediante la evolución de la productividad. Busca medir el nivel de
    pensamiento lingüístico..
    Aplicación: Individual.
    Tiempo: Sin límite de tiempo.
    Edad :Desde los 5 años en adelante.
    Material: Lámina (21 x 17 cm, en blanco y negro), hoja y lápiz.
    Ámbitos: Neuropsicológico – Educación - Clínico - Investigación.
    Aplicación
    Norma: No estandarizada. Cualitativa

    Se entrega la lámina con el dibujo. Se solicita que inventen un cuento sobre la


    lámina.

    “Observen la lámina que tienen en el banco. Escriban un cuento sobre esta


    lámina. No es necesario que escriban únicamente lo que vean en ella, pueden
    imaginar e inventar todo lo que quieran y sientan sobre la lámina”

    Se establece una categoría a partir de los resultados, se cuentan el número de


    palabras escritas y la estructura del relato.
    A partir del relato, se establecen 5 niveles

    Enumeraciones dinámicas
    Lenguaje sin referencia a la Enumeraciones estáticas Se enumeran acciones sin
    lámina Se enumeran personas u objetos secuencia pero aproximado a
    No se alude a los referentes sin relacionarlos. una descripción
    dados en el texto.

    Relaciones iniciales Relaciones plenas


    Relación causa y efecto Estructura en forma definida
    Ubicación tempo-espacial inmediata Juicio critico
    Ubicación tempo-espacial inmediata.
    Con el fin de planear programas remediales en relación al contenido o
    calidad concreto abstractas de las ideas, Myklebust establece una escala
    ascendente de 5 niveles de abstracción:
    Concreto
    imaginativo Abstracto
    Concreto El alumno infiere
    imaginativo
    descriptivo
    algunas ideas a partir
    Las historias tienen Abstracto
    de la lámina de sus
    Nombra de manera experiencias, por
    un argumento, un descriptivo
    simple las cosas que ambiente Las historias se
    ejemplo, si ve una
    ve, o las describe en imaginativo, desarrollan con más
    persona comiendo en
    oraciones cortas, ocasionales figuras detalle y se pone
    un plato, él podrá
    utiliza algunos de lenguaje y énfasis en los
    escribir “el niño está
    adjetivos que algunas conceptos de tiempo
    tomando sopa”
    denotan tamaño color connotaciones y secuencia.
    aunque la sopa no
    o apariencia. referidas a valores
    aparezca en la
    morales.
    ilustración.
    Test de abstracción de contenidos
    en el lenguaje escrito “CAPLI”

    Nombre: Sofía Oyarzo


    Modulo: Investigación
    evaluativa en escritura.
    Docente: Antonia Reyes

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