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    La Innovación en La Práctica Docente Del Ser Al Hacer

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    Juan Manuel Eguía
    La práctica docente es una actividad intencional que ocurre dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje de los estudiantes. En años recientes, ha habido un cambio de enfoque de la enseñanza al aprendizaje, sugiriendo que los estudiantes deben aprender de manera constructivista mediante la estimulación de su independencia. La innovación en la práctica docente implica el desarrollo de un "saber hacer" y la habilidad de animar pedagógicamente la formación de los estudiantes. Los maest

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    La Innovación en La Práctica Docente Del Ser Al Hacer

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    Juan Manuel Eguía
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    La práctica docente es una actividad intencional que ocurre dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje de los estudiantes. En años recientes, ha habido un cambio de enfoque de la enseñanza al aprendizaje, sugiriendo que los estudiantes deben aprender de manera constructivista mediante la estimulación de su independencia. La innovación en la práctica docente implica el desarrollo de un "saber hacer" y la habilidad de animar pedagógicamente la formación de los estudiantes. Los maest

    Descripción original:

    La innovacion de la practica docente

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    La práctica docente es una actividad intencional que ocurre dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje de los estudiantes. En años recientes, ha habido un cambio de enfoque de la enseñanza al aprendizaje, sugiriendo que los estudiantes deben aprender de manera constructivista mediante la estimulación de su independencia. La innovación en la práctica docente implica el desarrollo de un "saber hacer" y la habilidad de animar pedagógicamente la formación de los estudiantes. Los maest

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    La práctica docente es una actividad intencional que ocurre dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje de los estudiantes. En años recientes, ha habido un cambio de enfoque de la enseñanza al aprendizaje, sugiriendo que los estudiantes deben aprender de manera constructivista mediante la estimulación de su independencia. La innovación en la práctica docente implica el desarrollo de un "saber hacer" y la habilidad de animar pedagógicamente la formación de los estudiantes. Los maest

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    INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y ESTUDIOS DE POSGRADO PARA LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN

    Curso: REFLEXIÓN COMO ESTRATEGIA DE MEJORA E INNOVACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE DE EDUCACIÓN PRIMARIA

    Bloque 2
    Actividad 1: “Reflexión sobre mi práctica docente como elemento para la innovación educativa”

    Alumno: Juan Manuel Eguía Pérez


    Grupo: 30

    Facilitador: Lilia Fabiola Muñiz

    5 de Noviembre de 2017
    El ser docente conlleva ser humano, que cuenta con responsabilidades,
    La práctica educativa engloba una gran
    La practica docente, es una variedad de elementos que van desde las
    opiniones, valores, dueño y consiente de su identidad y lugar en la
    actividad intencional y
    deliberada que se lleva a cabo
    sociedad, conocedor y profesional de la enseñanza. experiencias de aprendizaje acumuladas,
    dentro y fuera del aula para
    El hacer es el proceso que tiene el docente no solo en el aula , sino en cada
    hasta aquellas experiencias de enseñanza
    provocar el aprendizaje en los y aprendizaje que los profesores practican
    alumnos., ámbito de su vida, donde sus conocimientos que a adquirido a base de la
    experiencia son eficaces para apoyar el conocimiento de los alumnos. deliberadamente.

    Los docentes se encuentran en un estadio


    En el año 2000 la Secretaria de Educación Pública y la ANUIES donde los cambios en su práctica docente
    La innovación en la práctica docente: del ser

    se adhieren a los lineamientos internacionales para la en las instituciones van de la mano a


    educación superior, y cambian el paradigma centrado en la políticas educativas más generalizadas,
    enseñanza por el nuevo que se centra en el aprendizaje. docente universitario cuenta con la libertad
    académica.

    La practica docente se vuelve Los maestros de las instituciones


    Las instituciones de educación superior adaptan la innovadora al poner en acción el
    de educación superior tienen la
    al hacer

    curricula de sus egresados para darles un perfil acorde cambio en el paradigma educativo
    a las necesidades del mundo y la globalización adaptándolo a las necesidades responsabilidad de preparar a los
    contemporáneas de la educación en nuevos docentes al perfil de egreso.
    favor del aprendizaje del alumnado.

    • Los referentes
    Centrar el paradigma en el
    La innovación en la practica docente no
    • La problematización
    aprendizaje, sugiere que el alumno
    Las nuevas propuestas en la reside necesariamente de la aplicación de debe de aprender de una manera • La reflexión
    práctica docente lleva una un método especifico la parte esencial en constructivista estimulando al • La planificación
    trayectoria que va desde su ser la innovación es que las personas posean alumno a ser independiente en el • La puesta en marcha
    un “saber-hacer” básico en su campo y que • El rescate de la
    docente como persona y como aprendizaje, utilizando la repetición,
    puedan realizar una buena la función de
    profesional a su hacer docente animación pedagógica en la formación del
    el esfuerzo y el descubrimiento, y experiencia
    en el aula y fuera de ella alumno. este proceso de cambio implica usar • La socialización
    varias dimensiones • La autoeficacia

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