Decalogo para La Docencia

Decálogo de principios pedagógicos
esenciales para la docencia frente a los

jóvenes.
INEE
1.- Identificar el nivel real de conocimientos y estilos
de aprendizaje de cada alumno.
 Es necesario hacer una evaluación diagnóstica de los

conocimientos previos del alumno.
 Para definir lo que el alumno sabe y lo que debe aprender.

2.- Diseñar el ambiente de aprendizaje de acuerdo con
la edad y el nivel de conocimientos de los estudiantes.
 El ambiente propicio no se
produce al azar hay que
construirlo.
 Es fundamental reconocer
que el mejor aprendizaje se
produce en una atmósfera
afectuosa, de apoyo (…), de
cercanía y conexión con los
alumnos.
3.- Cultivar la creatividad del
alumnado y de los propios
docentes.
 Estimular la imaginación,
inventiva y trabajo
colaborativo.
 Con el propósito de
desarrollar gradualmente
el espíritu y el
pensamiento creativo y
crítico de docentes y
alumnos.
4.- Considerar los principios didácticos en la dirección del
proceso de enseñanza-aprendizaje:
a) Carácter científico. f) Asequibilidad.
b) Vinculación de la teoría con g) Alto nivel de dificultad.

la práctica. h) Solidez de los conocimientos.
c) Vinculación de lo concreto i) Combinación del carácter individual
y lo abstracto. y colectivo de la enseñanza.
d) Sistematicidad. j) Atención de las diferencias
e) Carácter creador, consciente individuales de los estudiantes.
y activo de los estudiantes.
5.- Aprovechar los diferentes tipos de aprendizaje, en
especial el aprendizaje significativo.
 Incorporar aspectos contextuales

(territorio, tiempo, ambiente, alumnos,
docentes y padres de familia) en el
diagnóstico, se registran los valores
predominantes rescatados de las
actividades didácticas.
 Esto impacta en los ámbitos emocional y

cognitivo, pues crea las condiciones de
confianza y seguridad para abordar los
objetivos curriculares de una forma
divertida.
6.- Impulsar a los estudiantes a crear, construir y
elaborar sin temor al error.
 El error debe ser exhibido, estudiado

y reflexionado hasta comprender
cabalmente lo que ocurrió, para
finalmente, asimilarlo como lección.
 Hay que enseñarles a los niños que

los emprendedores más famosos del
mundo tropezaron varias veces antes
de triunfar.
A veces se gana, a veces se aprende.

7.- Procurar la participación de los padres de familia en las
actividades escolares.
 Las mejores escuelas de educación  Un niño motivado por

básica tienen como una de sus su familia sobresaldrá
características la vinculación en el aula.
permanente con los padres de
familia.
 Un niño inspirado en el aula por su

profesor y respaldado por sus
compañeros de clase será un
ciudadano consciente, competente,
creativo y compasivo.
8.- Vincular el proceso educativo con las problemáticas y
características de la comunidad.
 Los docentes deben incorporar el

análisis de temas y
acontecimientos del entorno en
que viven los estudiantes y
enseñarlos a buscar soluciones
de acuerdo con las necesidades
de su contexto.
 Esto, además de promover un

aprendizaje significativo, ayuda a
desarrollar valores como
responsabilidad y solidaridad y a
despertar la sensibilidad
ciudadana.
9.- Cambiar la pedagogía de
la enseñanza por la del  El docente debe reafirmar su
aprendizaje y la pedagogía humildad y reconocer frente a su
grupo las deficiencias sobre sy
de la respuesta por la de la
propio conocimiento.
pregunta.
 Esto propicia que los estudiantes
encuentren caminos distintos en
busca de su propio aprendizaje.
 En la medida en que esto se

practique, el alumno descubrirá
que las preguntas correctas son
la clave para alcanzar el éxito.
“Siempre que enseñes, enseña a dudar de lo que enseñas”.

José Ortega Gasset
10.- Practicar y promover sistemáticamente la autoevaluación y la
coevaluación de docentes y alumnos.
 No se debe esperar al término de

los siclos académicos para practicar
la evaluación, sino que debe
volverse una práctica constante y
una cultura social.
 Puede desarrollarse diariamente

desde el comienzo de la clase, para
recordar lo aprendido, hasta el final
de la misma, para recrear la
información y construir nuevos
pensamientos.
Quien se atreva a
enseñar, nunca debe
dejar de aprender.

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esenciales para la docencia frente a los

 Es necesario hacer una evaluación diagnóstica de los

 Para definir lo que el alumno sabe y lo que debe aprender.

a) Carácter científico. f) Asequibilidad.

b) Vinculación de la teoría con g) Alto nivel de dificultad.

 Incorporar aspectos contextuales

 Esto impacta en los ámbitos emocional y

 El error debe ser exhibido, estudiado

 Hay que enseñarles a los niños que

A veces se gana, a veces se aprende.

 Las mejores escuelas de educación  Un niño motivado por

 Un niño inspirado en el aula por su

 Los docentes deben incorporar el

 Esto, además de promover un

 En la medida en que esto se

“Siempre que enseñes, enseña a dudar de lo que enseñas”.

 No se debe esperar al término de

 Puede desarrollarse diariamente

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