Fracciones Presentación

Definición de fracciones.
Fracciones como operadores.
Fracciones equivalentes.
Orden de las fracciones.
Suma de fracciones.
Resta de fracciones.
Multiplicación de fracciones.
División de fracciones.
NUMEROS
FRACCIONARIOS
La unidad
dividida en
dos partes
1/2 iguales, le
llamamos a
1/2 cada una un
medio.
La unidad dividida en cuatro partes
iguales, le llamaremos a cada una de
estas un cuarto.
1/4 1/4
1/4 1/4
¡ Regresamos a la Unidad , bueno a la
manzana !
¿ Deseas conocer más ?

Para numerar cada una de las partes
en que se divide la unidad, utilizamos
los números Fraccionarios, que tiene
la forma
a NUMERADOR
b DENOMINADOR
Donde “a” representa las partes que se han tomado de la

unidad y “b”, las partes en que se divide la unidad.
1/4
Un cuarto, uno de cuatro partes iguales

en que se dividió la unidad.
2/4
Dos Cuartos, dos de cuatro partes iguales
en que se dividió la unidad
3/4
Tres Cuartos, tres de cuatro partes iguales
en que se dividió la unidad
Cuatro Cuartos, cuatro de cuatro partes
iguales en que se dividió la unidad
Definición de
Fracción
...........
Ejemplo:
5
6
De la unidad dividida en seis partes,
se han tomado cinco.
FRACCIONES
COMO OPERADORES
¿ Cuánto es un cuarto de 64 ?
A= 64
¼ de
64
A= 64
¼ de 64 es igual a :16
( 1/4 ) 64= 16
Equivalencia
de fracciones
1/2
4/8
8/16
16/32
½ = 4/8= 8/16= 16/32

Estas fracciones son equivalentes , ya que representan la misma porción de la unidad
Definición de fracciones
Equivalentes.
Ptof.Chávez
Dos fracciones a/b y c/d, son equivalentes
Si y solamente Si, ad = bc.
Así :
1/2 es equivalente a 2/4, ya que 1x4 = 2x2

1/2 es equivalente a 4/8, ya que 1x8=2x4
ORDEN EN LA
FRACCIONES
¿ Qué es mayor 2/4 ó 3/4 ?
2/4
3/4
Puede observarse que 3/4 es mayor que 2/4
Ptof.Chávez
Orden de la fracción.
a/b es menor que c/d sí y solamente sí a x d es

menor que b x c.
Simbólicamente :
a/b < c/d ad < bc

Suma de Fracciones
HOMOGENEAS
Metodología para la enseñanza de los números fraccionarios

Dibuja una cuadrícula de 4x4
• Colorea de naranja 1/4 de tu cuadrícula.

• Colorea 1/4 más de tu cuadrícula.
• ¿Qué parte de tu cuadrícula es toda la parte
coloreada? R/________
Entonces :1/4 + 1/4= _________?
Dibuja otra cuadrícula de 4x4
•Colorea de naranja 1/8 de tu cuadrícula.

Colorea 1/8 más de tu cuadrícula.
¿Qué parte de tu cuadrícula es toda la parte
Entonces :1/8 + 1/8= _________?
Dibuja otra cuadrícula de 4x4
• Colorea de naranja 1/16 de tu cuadrícula.

Colorea 3/16 más de tu cuadrícula.
¿Qué parte de tu cuadrícula es toda la parte
Entonces :1/16 + 3/16= _________?
¿ Qué hacemos para sumar fracciones
de igual denominador ?
Ejemplo : 1/16 + 3/16 = 4/16

Regla
Para sumar fracciones de igual
denominador,solamente sumamos
los numeradores y dejamos el
mismo denominador.
Ejemplo 1
1
4
2/4 + 2/4 = = 1
4
1
Ejemplo 2
3/7 + 2/7 = 5/7
Ejemplo 3 3
6
2/8 + 4/8 = = 3/4
8
4
Ejercicios.
Resolver:
a) 2/8 + 5/8 = 7/16
b) 2/4 + 5/4 = 7/4
c) 3/15 + 2/15 = 5/15

Suma de Fracciones
HETEROGENEAS
Metodología para la enseñanza de los números fraccionarios

PROBLEMA 1.
Miguel barrerá 1/2 de la cancha de baloncesto y

Carlos 2/6 .
¿ Qué cantidad de la cancha barrerán entre los

dos niños ?
2/6, parte que
Barrerá Carlos.
Desarrollo
1/2 + 2/6
= 3/6 + 2/6
= 5/6
1/2, Parte que barrerá
Miguel.
Problema 2
Para pintar un mueble se necesita 1/2 galón de

pintura verde, 1/4 de galón de pintura amarilla y
1/8 de galón de pintura color naranja.
¿ Qué cantidad de pintura se utilizará para pintar

el mueble ?
Datos
1/2 galón de pintura verde.
1/4 galón de pintura amarilla.
1/8 galón de pintura naranja.
Encontremos el m.c.m. de 2,4 y 8.
M . C . M. ( 2,4,8 ) = 8
Transformemos las fracciones a octavos
4 2
1/2 = . 1/4 =
8
8
Ahora sumemos:
= 1/2 + 1/4 + 1/8 (Suma de heterogéneas )

=4/8 + 2/8 + 1/8 (suma de homogéneas )
=4 + 2+1 /8
=7/8
De acuerdo a lo anterior para sumar fracciones

heterogéneas ,basta con transformarlas a fracciones
equivalentes y luego sumarlas como homogéneas.
Regla
Para sumar fracciones heterogéneas, encontramos el
mínimo común múltiplo de los denominadores ,que
será el denominador de la fracción resultante .El
m.c.m. Se divide entre cada uno de los
denominadores ,este resultado se multiplica por el
numerador y luego se suman ,el total será el
numerador de la fracción resultante.
Ejercicios
2+ 1 3
a) 1/2 + 1/4 = =
4 4
6+1 7
b) 3/5 + 1/10 = =
10 10
4+6 10
c) 4/9 + 2/3 = =
9 9
Ptof.Chávez
7 + 15 22
d) 1/5 + 3/7 = =
35 35
5
15 + 4 + 6 25 5
e) 3/4 + 1/5 + 3/10 = = =
20 20 4
4
Manuel tiene que barrer 4/6 de la cancha. Problema
Si ya barrió 3/6 de la misma, ¿ Cuánto le falta
por barrer ?
Parte que tiene que barrer.
4 sextos – 3 sextos = ( 4 – 3 ) sextos

= 1 sexto
Así ,
4/6 – 3/6 = 1/6
A Manuel le queda por barrer 1/6
Ptof.Chávez
Otro ejemplo.
•Realizar : 2/3 –1/3
2 tercios – 1 tercio = ( 2 – 1 ) tercios.
= 1 tercio.
Así; 2/3 – 1/3 = 1/3
• Realizar: 3/9 – 2/9

3 novenos – 2 novenos = 1 noveno.
Así,
3/9 – 2/9 = 1/9
•Realizar : 7/10 – 2/10

7 décimos – 2 décimos = 5 décimos.
Así , 7/10 – 2/10 = 5/10

Ejercicios
a) 2/5 – 1/5 = 1/5 d) 4 - 3/2 = 5/2
b) 3/4 – 1/4 = 2/4 e) 7/10 – 5/10 = 1/5
c) 7/8 – 5/8 = 2/8 f) 6/13 – 5/13 = 1/13

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Definición de fracciones.

Fracciones como operadores.

Orden de las fracciones.

¿ Deseas conocer más ?

Donde “a” representa las partes que se han tomado de la

Un cuarto, uno de cuatro partes iguales

½ = 4/8= 8/16= 16/32

1/2 es equivalente a 2/4, ya que 1x4 = 2x2

a/b es menor que c/d sí y solamente sí a x d es

a/b < c/d ad < bc

Metodología para la enseñanza de los números fraccionarios

• Colorea de naranja 1/4 de tu cuadrícula.

•Colorea de naranja 1/8 de tu cuadrícula.

• Colorea de naranja 1/16 de tu cuadrícula.

Ejemplo : 1/16 + 3/16 = 4/16

3/7 + 2/7 = 5/7

a) 2/8 + 5/8 = 7/16

b) 2/4 + 5/4 = 7/4

c) 3/15 + 2/15 = 5/15

Metodología para la enseñanza de los números fraccionarios

Miguel barrerá 1/2 de la cancha de baloncesto y

¿ Qué cantidad de la cancha barrerán entre los

Para pintar un mueble se necesita 1/2 galón de

¿ Qué cantidad de pintura se utilizará para pintar

= 1/2 + 1/4 + 1/8 (Suma de heterogéneas )

De acuerdo a lo anterior para sumar fracciones

Parte que tiene que barrer.

4 sextos – 3 sextos = ( 4 – 3 ) sextos

• Realizar: 3/9 – 2/9

•Realizar : 7/10 – 2/10

Así , 7/10 – 2/10 = 5/10

a) 2/5 – 1/5 = 1/5 d) 4 - 3/2 = 5/2

b) 3/4 – 1/4 = 2/4 e) 7/10 – 5/10 = 1/5

c) 7/8 – 5/8 = 2/8 f) 6/13 – 5/13 = 1/13

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