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    Davinci Triz Scamper 4X4X4

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    El documento presenta varias técnicas de creatividad e innovación como la técnica de Da Vinci, TRIZ, Scamper y 4x4x4. La técnica de Da Vinci involucra relajarse y dejar que la intuición ofrezca imágenes para resolver un problema. TRIZ se basa en cinco principios como la funcionalidad y sistémica. Scamper consiste en preguntas que estimulan ideas como sustituir o combinar. La técnica 4x4x4 es grupal y involucra la generación y selección colectiva de ideas.

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    El documento presenta varias técnicas de creatividad e innovación como la técnica de Da Vinci, TRIZ, Scamper y 4x4x4. La técnica de Da Vinci involucra relajarse y dejar que la intuición ofrezca imágenes para resolver un problema. TRIZ se basa en cinco principios como la funcionalidad y sistémica. Scamper consiste en preguntas que estimulan ideas como sustituir o combinar. La técnica 4x4x4 es grupal y involucra la generación y selección colectiva de ideas.

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    Técnica de Da Vinci:

    Las mentes despiertas permiten que la información entrante se organice en racimos,


    dando origen a nuevas perspectivas e ideas. Esto hace referencia al momento en el
    cual con la mente en calma comenzamos a ver y tratar al problema desde diferentes
    enfoques, haciendo preguntas muy variadas como ¿Qué es eso?, ¿Cómo se explica?,
    ¿Qué puede significar? descubriendo así nuevas formas de buscar soluciones al
    problema.

    Programa de Acción:
    • Repase el problema.
    • Relájese.
    • Deje que su intuición le ofrezca imágenes.
    • Proporcione un formato para el problema.
    • Dibuje con su mente lo que quiere dibujar.
    • Si un dibujo no parece suficiente haga otro.
    • Examine su dibujo.
    • Escriba la primera palabra que le venga a la mente al ver cada imagen.
    • Combine las palabras y haga un párrafo.
    • Piense en que forma se relaciona lo que se ha escrito con el problema a resolver.
    TRIZ: “La lógica de la creatividad o la creatividad
    de la lógica”
     Técnica desarrollada por Genrich S. Altshuller.
     Método heurístico
     Usada especialmente ante problemas tecnológicos
     Basada principalmente por 5 principios:
     Funcionalidad y sistémica
     Idealidad
     Uso de recursos
     Pautas acerca del origen y la evolución de los sistemas y la tecnología
     Contradicciones
     Como toda técnica de creatividad, la aplicación de esta debe de ser sometida a
    evaluación de a cuerdo a los principios de TRIZ
    Scamper
     Básicamente es una lista de pregunta que estimulan la generación de ideas.
     Alex Osborn estableció las primeras, tiempo después fueron en un
    nemotécnico por Bob Eberle.
     S: ¿Sustituir?
     C: ¿Combinar?
     A: ¿Adaptar?
     M: ¿Modificar?
     P: ¿Utilizarlo para otros usos?
     E: ¿Eliminar o reducir al mínimo?
     R: ¿Reordenar?

     Como funciona?
     1°: Establecimiento del problema.
     2°: Planteamiento de la preguntas SCAMPER
     3°: Evaluación de la ideas
    4x4x4
     Técnica grupal
     Parte del principio de generar ideas individuales en un principio para ir convirtiéndolas
    posteriormente en ideas de conjunto.
     Objetivos:
     Producción cuantitativa de ideas.
     Incremento de la cohesión y la comunicación en el grupo.
     Selección cualitativa de ideas.
     ¿Cómo funciona?
    1. Los participantes escriben en un papel cuatro ideas referidas al propósito que se busca
    2. Se juntan en parejas y se ponen de acuerdo para seleccionar las 4 mejores ideas que tengan en conjunto
    respecto al propósito a resolver.
    3. Ahora se agrupan de 4 realizando el mismo proceso de selección de ideas a partir de las ideas con las que
    cuentan, así sucesivamente hasta que se todo el grupo llegue a seleccionar las 4 ideas esenciales hacia el
    propósito que se busca
     Puntos a tener en cuenta:
     Debe de existir un facilitador en el grupo, que es quien marca los cambios
     Cada proceso de selección debe de tener un tiempo estimado de entre 6 y 10 min. de acuerdo a la
    experiencia de los participantes y de la cohesión que encuentre el facilitador en el grupo

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