Metodologia Del Estudio I
Metodologia Del Estudio I
Metodologia Del Estudio I
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
2. El Conocimiento
¿Qué es el conocimiento?
El conocimiento es un proceso mental orientado a
reflejar la realidad objetiva en la conciencia del hombre.
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
2. El Conocimiento
¿Como se clasifica el conocimiento?
Científico
Artístico Empírico
Clases de
Conocimiento
Ideológico Filosófico
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Conocimiento Empírico
Conocimiento cotidiano, vulgar, popular; es el obtenido después
de numerosas tentativas. Es sensorial pues penetra a nivel
superficial en los objetos y no en su interior, es decir se mantiene
generalmente en lo externo.
Conocimiento Filosófico
Es un conocimiento altamente reflexivo, trata sobre los
problemas y leyes mas generales, no perceptibles por los sentidos
los cuales por ser de orden suprasensible, traspasan la experiencia,
de esta manera explican mejor los problemas de la Filosofía,
especialmente aquellos que se refieren a la relación entre el
pensamiento y el ser, entre la conciencia y la materia.
Conocimiento Artístico
Es el conjunto de saberes relacionados con expresión de los
sentimientos y las vivencias a través de la danza, el dibujo, la
pintura, la música, la artesanía, la poesía, etc.
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Conocimiento Ideológico
Está constituido por las verdades aceptadas sin observaciones
por un sector pequeño de personas, las cuales son asumidas por
convicción subjetiva o por creencias respaldadas en la fe.
Conocimiento Científico
Es aquel conocimiento en términos de conceptos, principios,
leyes o teorías, ó en términos de reglas, procedimientos,
estrategias, etc., obtenidos como resultado de la investigación
científica. A lo segundo también se lo especifica como conocimiento
tecnológico.
Las Hipótesis
Conocimiento
Los Hechos Científico Las Leyes
Elementos
Las Teorías
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1) Los Hechos:
Son los datos objetivos y reales, independientes de la
conciencia que sirven de base y punto de partida al
conocimiento científico y sirven para elaborar, confirmar
o refutar teorías científicas.
Ejemplo: El poder judicial en el Perú tiene un porcentaje
alto de desaprobación.
2) La Hipótesis:
Constituyen formulaciones científicamente
fundamentadas y dirigidas a explicar anticipadamente
una situación problemática. Se formula sobre la base de
determinados hechos o conocimientos existentes.
Ejemplo: Los medios de información periodística
escasamente ayudan al mejoramiento de la calidad en
la administración de justicia.
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3) Las Leyes:
Son hipótesis comprobadas que logran el grado de
regularidad y universalidad a cumplir determinadas exigencias.
Son hipótesis ratificadas por los hechos y las experiencias que
asumen la forma de proposiciones universales de manera que
abarca la explicación de una gran cantidad de hechos de la
realidad y tiene la posibilidad de formar parte de una teoría
científica.
Ejemplo: La Ley de la gravitación universal, Ley de Malthus.
4) Las Teorías:
Son conjuntos de conocimientos lógicamente estructurados,
vinculados deductivamente que explican los hechos, amplían
los conocimientos y orientan las investigaciones hacia el
descubrimiento de nuevas relaciones causales entre los
fenómenos y las leyes de su desarrollo.
Ejemplo: Teoría de la relatividad, teoría genética – histórica
del desarrollo de la sociedad.
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3. La Ciencia
A. ¿Qué es la ciencia?
Ciencia (en latín scientia, de scire, “conecer”), término
que en su sentido más amplio se emplea para referirse al
conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero
que suele aplicarse sobre todo a la organización de la
experiencia sensorial objetivamente verificable.
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¿Qué es la ciencia?
Generalidad
Sistemeticidad Análisis
Objetividad Claridad y
Características Precisión
de la Ciencia
Racionalidad Carácter
acumulativo
Veracidad Verificabilidad
Y empiricidad
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Las características principales son:
1. Racionalidad:
Al trabajar la ciencia con conocimientos científicos, estos
no están formados por sensaciones, imágenes, emociones,
ni hábitos de conducta, sino por leyes y principios
científicos, que son elementos puramente racionales, es
decir fundamentaciones, explicaciones.
Entonces la ciencia es racional pues siempre partirá de
elementos racionales y sus resultados serán también entes
de la razón.
La racionalidad en la ciencia implica asociar conceptos de
acuerdo con leyes lógica y que generan nuevos conceptos
y descubrimientos. En el nivel máximo la racionalidad
ordena sus conceptos en teorías.
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Las características principales son:
2. Objetividad:
A través del conocimiento científico lo que el hombre
pretende es llegar a ideas que expresan realmente lo que
es el objeto por conocer, independientemente de todo
elemento subjetivo como el agrado o el disgusto, por eso se
dice que el conocimiento científico es objetivo, porque se
basa en hechos reales o su validez es demostrada
independientemente de los intereses del que conoce. Por
este rasgo el hombre de ciencia debe separar sus
sentimientos e intereses personales cuando aborda el
trabajo científico.
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Las características principales son:
3. Sistematicidad:
La ciencia no busca conocimientos dispersos sino trata de
unificarlos. Los conocimientos científicos no pueden estar
aislados sin ningún orden, simplemente están inmersos en un
conjunto y guardan relación unos con otros.
Ejemplo: Al estudiar un proceso penal, tenemos en cuenta las
etapas del mismo: preparatoria, intermedia y el juicio oral. Sólo
así entenderemos el proceso en su totalidad.
4. Generalidad:
Enuncia aspectos generales, agrupa y clasifica hechos
particulares y busca sus cualidades esenciales y sus relaciones
constantes con el fin de generalizar, la ciencia no ignora en
ningún momento la cosa individual o el hecho irrepetible, lo que
ignora es el hecho aislado, por lo tanto la ciencia no se sirve de
datos empíricos que son aislados o singulares sino que los
convierte en estructuras teóricas.
Ejemplo: En el ejemplo anterior la definición de proceso penal
vale para cualquier realidad donde se produzca, dentro del
ámbito nacional.
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Las características principales son:
5. Análisis:
La investigación descompone en partes un todo con el fin de
descubrir su mecanismo interno responsable de los fenómenos
observados, pero esta descomposición del mecanismo no
concluye ahí sino que se realizan un examen y análisis de
todas sus partes interconectadas. La ciencia no es que ignore
la síntesis, lo que si rechaza es la pretensión de que si la
síntesis puede ser aprehendida si el respectivo análisis de sus
componentes.
Ejemplo: Para estudiar el proceso penal, éste se tiene que
descomponer en sus elementos e interrelaciones.
6. Claridad y precisión:
Los problemas se formulan de manera clara. Por otro lado la
ciencia parte de nociones que parecen claras al inicio, las
complica, purifica y eventualmente las rechaza.
Ejemplo: La detención preventiva judicial y el derecho de
presunción de inocencia.
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Las características principales son:
7. Carácter acumulativo:
La ciencia es acumulativa, los nuevos conocimientos se basan
en la revisión y aplicación de los ya existentes. No es
característica de la ciencia empezar cada vez de cero.
8. Verificabilidad y empiricidad:
El conocimiento científico es verificable, esto significa que es
susceptible de comprobación, de constatación con la realidad.
La empiricidad se refiere a que el conocimiento científico
proviene de la experiencia y la observación de hechos, de
aquello que es perceptible por nuestros sentidos.
9. Veracidad:
La veracidad significa sinceridad, franqueza y apego a la
verdad, el conocimiento científico tiene que ser veraz, no debe
admitir el engaño, la falsedad intencionada. Y aparte de ser
una característica, la vocación irrenunciable por la verdad
debe ser el requisito previo de la formación científica.
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C. Objetivos de la Ciencia
1. Describir:
Es el primer objetivo de la ciencia que consiste
en saber como es la realidad, que elementos la
conforman y cuales son sus características.
2. Explicar:
Es el segundo objetivo de la ciencia, se sustenta
en el cómo es la realidad para luego establecer,
como se relacionan los aspectos, variables de
elementos y por qué es así la realidad, es decir
por qué es como es la realidad.
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C. Objetivos de la Ciencia
3. Predecir:
Este objetivo se cumple en base al logro de los dos
anteriores, y se orienta a prever los acontecimientos
que tendrán lugar dentro de la realidad objeto de
estudio de la ciencia.
4. Actuar o aplicar:
Es el objeto final de la ciencia actual. Para llegar a
éste se ha recorrido el siguiente camino: de
conocimiento de cómo y del por qué de los hechos,
fenómenos o sucesos de la realidad, se llega a prever
tales acontecimientos y luego surge la posibilidad de
actuar para transformar la realidad e influir en ella de
acuerdo a las necesidades y fines de la existencia del
hombre y de la sociedad.
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D. ¿Cuáles son las funciones de la ciencia?
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E. Clasificación de la ciencia
C Objeto Formales(racional y
I de coherente)
E Estudio Facticas (empiricas)
N
C Puras o Básicas(con el fin
I propósito de aumentar los
A del conocimientos)
S Estudio
Aplicadas (aplicar el
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conocimiento científico21
1) Por el Objeto de Estudio
a) Las Ciencias Formales
Son aquellas que están basadas en las ideas o construcciones
conceptuales (no existen en la realidad) y no requieren de la
experiencia para contratar sus leyes.
b) Ciencias Fácticas
Se refiere a fenómenos, hechos y/o proceso de la realidad y que
tanto requieren de la construcción empírica de sus leyes,
depende de los hechos y datos. Las ciencias factuales verifican la
hipótesis, para ello usan el método científico en su forma
inductiva – deductiva. Los conocimientos fácticos científicos se
adquieren combinado la experiencia y la razón (teoría). Este
conocimiento adquirido constituye una verdad empírica y como
tal probabilística y perfectible. Entre estas ciencias tenemos:
Física, química, sociología, economía, etc.
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2) Por el Objetivo ó Propósito de Estudio
b) Ciencias aplicadas
Su interés se relaciona con la utilidad práctica del conocimiento
resultante, es decir se dedica a analizar la posible utilidad del
conocimiento para el hombre. La aplicación de la ciencia
constituye la tecnología la consiste en un sistema de reglas,
procedimientos, normas, secuencias, modelos, etc.
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4. La Investigación Científica
A. ¿Qué es la investigación científica?
Etimológicamente el término investigar deriva del latín IN (en) y
VESTIGARE ( hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios), en el
sentido de “averiguar ó descubrir aguna cosa”.
Es un proceso teórico porque hace uso de la teoría o
disciplinas y es práctico, porque no habrá investigación que no
esté inmersa en la experiencia.
La investigación científica es también un procedimiento
reflexivo, controlado y crítico que permite descubrir nuevos
hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento, en un momento histórico concreto.
B. ¿Cuáles son los objetivos de la Investigación Científica?
1.- Describir
2.- Explicar
3.- Predecir
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4. La Investigación Científica
C. ¿Cuáles son los tipos de Investigación Científica?
Investigación
Correlacional
Investigación Investigación
Descriptiva explicativa
Tipos de
investigación
Científica
Investigación Investigación
Exploratoria Experimental
Investigación
Cualitativa
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1. Investigación Exploratoria
Tiene el propósito de destacar los aspectos
fundamentales de una problemática determinada y
encontrar los procedimientos adecuados para elaborar
una investigación posterior.
Ejemplo: Primeras investigaciones sobre el SIDA, estudios
exploratorios orientados a conocer el modo de solución de
conflictos y la cultura de una tribu identificada
recientemente.
2. Investigación Descriptiva
Utiliza el método de análisis y permite caracterizar un
objeto de estudio ó una situación concreta, señalar sus
características y sus propiedades.
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3. Investigación Correlacional
Tiene como propósito medir el grado de relación entre dos o
más conceptos o variables en un determinado contexto.
Ejemplo: Grado de correlación entre la administración de
justicia y la satisfacción de la población limeña.
4. Investigación Explicativa
Este tipo de investigación requiere de la combinación de los
métodos analítico y sintético, en conjugación con el inductivo y
deductivo, trata de responder o dar cuenta de los porqués del
objeto que se investiga por lo que van más allá de la
descripción o de esclarecimiento de relaciones y se centra en
explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se
da éste, o por qué dos ó más variables están relacionadas.
Ejemplo: ¿A qué se debe el grado de correlación entre la
administración de justicia y la satisfacción de la población
limeña.
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5. Investigación Experimental
Esta investigación está orientada a ensayar o probar el efecto
de un determinado estímulo en el grupo experimental de una
muestra respecto del estudio de una variable.
Ejemplo: Influencia de la aplicación de el estado de
emergencia en la provincia de Cajamarca, en el
comportamiento de la población.
6. Investigación Cualitativa
Denominada también investigación acción o investigación de
procesos, es aquella que tiene como propósito identificar y
explicar en detalle los procesos y fenómenos de la realidad.
Ejemplo: La información de la educación en la identidad
cultural de los reos del penal de Potracancha (¿Cómo impacta
la educación en la identidad cultural de los reos del penal de
Potracancha?)
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5. El Método Científico
Es empírico Es inductivo
Es problemático
Es Crítico
Hipotético
Características
del Método
Científico
Es Teórico Analítico
Sintético
Abierto a la
Imaginación Es Selectivo
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C. ¿Cuáles son las fases del método científico?
1. Fase de percepción
2. Fase de interpretación
3. Fases de experimentación
4. Fase de aplicación.
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E. ¿Cuáles son las reglas del método científico?
1. Formular el problema con precisión.
2. Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún
modo y no simples suposiciones y ocurrencias sin
fundamento.
3. Someter las hipótesis a contrastación dura y no laxa.
4. No declarar verdadera una hipótesis satisfactoriamente
comprobadas considerarla como parcialmente verdadera.
5. Preguntarse por qué la respuesta es como es y no de otra
manera.
1. Métodos generales
Estos son utilizados por todas o casi todas las ciencias,
entre los que se encuentran: la inducción y la deducción, el
análisis y la síntesis, el experimento, el método dialéctico y
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otros. 32
2. Métodos particulares
Son aquellos que cada una de las disciplinas científicas
han desarrollado de acuerdo a su propia naturaleza, a
su nivel de sistematización, a sus necesidades y
limitaciones, por ejemplo: en las Matemáticas se ha
desarrollado el método de la inducción matemática, en
la Psicología la introspección o autobservación, el
experimento psicológico, en la Sociología el
materialismo histórico, la sociometría, la observación
participativa, etc.
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4. Métodos de investigación empírica
Estos métodos están referidos al conocimiento empírico, tienen
por finalidad describir y explicar las características observables
de los hechos, fenómenos y procesos de la realidad, como
fundamento presuponen determinadas operaciones prácticas,
tanto con los objetos estudiados como con los medios
materiales del conocimiento utilizado. En este grupo de
métodos los más utilizados son: la observación, la medición y
la experimentación.
b) La síntesis
Este método consiste en la integración material o mental
de las partes elementos o nexos esenciales de los objetos
o fenómenos materia de estudio.
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c) La inducción
Es el método de obtención de conocimientos que sigue
la vía de lo particular a lo general, de los hechos o
fenómenos a las causas y al descubrimiento de leyes y
principios, luego a la generalización de los
conocimientos. La inducción se utiliza del método
analítico – sintético.
d) La deducción
El método que sigue la vía de razonamiento contrario a
la inducción, va de lo general a lo particular y permite
extender los conocimientos que tiene sobre una clase
determinada de fenómenos u otra cualquiera que
pertenezca a esa misma clase.
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MUCHAS GRACIAS…
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