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Programa de atencin
educativa a nios, nias y
jvenes con aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos Qu es? La atencin educativa a nios, nias y jvenes con aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos
Tiene como propsito impulsar el desarrollo de las
potencialidades de estos alumnos, a travs de apoyos escolares y extraescolares.
Enriquecimiento En el aula En la escuela Fuera de la escuela (actividades extraescolares) Aceleracin I.8. Favorecer la inclusin para atender a la diversidad
La educacin es: Un derecho fundamental Una estrategia para ampliar las oportunidades Una estrategia para reducir las desigualdades entre grupos sociales Impulsa la equidad
Todos los alumnos
Tienen Requieren Pueden enfrentar
Necesidades Apoyos Barreras del contexto
5 Qu implica atender a la diversidad La diversidad de culturas, contextos e individuos es una realidad innegable en las sociedades actuales que tiene su reflejo en las escuelas.
Las personas tenemos caractersticas que nos asemejan y otras que
nos hacen ser nicos e irrepetibles: Socioeconmicas Culturas Gnero Por lo tanto el proceso de Capacidades aprendizaje de cada persona Intereses es nico e irrepetible. Motivaciones Concepciones del mundo Identidades Experiencias Educacin Inclusiva
Proceso orientado a responder a la diversidad de
necesidades de todos los alumnos incrementando su participacin en el aprendizaje, la cultura y las comunidades; reduciendo y eliminando la exclusin desde la educacin (UNESCO, 2009).
Est relacionada con:
El acceso La permanencia La participacin El aprendizaje Qu necesitamos hacer para alcanzar el ideal de la educacin inclusiva?
Orientar esfuerzos a eliminar, minimizar
o evitar barreras que limiten el aprendizaje y la participacin de todos los estudiantes. Todas las acciones deben incluir una transformacin en:
las polticas la cultura las prcticas de una sociedad La educacin especial
Como un sistema paralelo y de apoyos:
Un conjunto de servicios, recursos humanos, tcnicas,
conocimientos especializados y ayudas para atender a las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos.
Enfoque articulado de la educacin bsica:
La educacin especial ha de ser parte del sistema regular de educacin, apoyando y complementando la accin educativa de las escuelas comunes y sus docentes para satisfacer de forma integral las necesidades educativas especiales de los estudiantes. Dnde radican las principales transformaciones
Legislacin
Currculo Enfoque inclusivo
Materiales Sistema Educativo Evaluacin Oportunidades Normas
Infraestructura Escuelas Gestin
Docentes Total de escuelas que reciben apoyo de los servicios de EE Entidad Preescolar Primaria Secundaria Total Federativa Aguascalientes 117 352 52 521 Baja California 231 539 66 836 Datos por nivel educativo Baja California Sur 11 214 37 262 Campeche 29 221 3 253 Coahuila 362 942 103 1,407 Secundaria Preescolar Colima 112 250 16 378 Chiapas 108 318 18 444 1,923 7,165 Chihuahua 246 506 14 766 Distrito Federal 66 1385 169 1,620 Durango 166 752 94 1,012 Guanajuato 147 560 39 746 Guerrero 162 598 35 795 Hidalgo 630 319 46 995 Jalisco 250 591 37 878 Mxico 341 1606 79 2,026 Michoacn 13 73 0 86 Primaria Morelos 12 203 12 227 18,900 Nayarit 98 292 18 408 Nuevo Len 606 1419 214 2,239 Oaxaca 305 333 17 655 Puebla 967 1344 141 2,452 Quertaro 209 217 13 439 Quintana Roo 11 165 12 188 FUENTE: SISTEMA INTEGRAL DE INFORMACIN DEL PROGRAMA DE San Luis Potos 75 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIN 14 60 1 EDUCATIVA. (CORTE AL 20 DE ENERO DE 2012) Sinaloa 205 628 60 893 Sonora 181 697 29 907 Tabasco 288 650 85 1,023 Tamaulipas 175 459 30 664 Tlaxcala 142 325 39 506 Veracruz 614 1925 340 2,879 Yucatn 162 408 16 586 Zacatecas 185 549 88 822 Total 7,165 18,900 1,923 27,988 Total de escuelas secundarias y alumnos que reciben apoyo de Entidad Federativa con apoyo de EE USAER Total secundarias Total secundarias con apoyo de USAER Aguascalientes 52 26 Baja California 66 23 Total de alumnos Baja California 37 37 Intelectual 92,396 Sur Campeche 3 3 Motriz 16,092
Otras Morelos 12 12 Problemas de conducta 31,680 Nayarit 18 18 Problemas de comunicacin 24,239 Nuevo Len 214 202 Problemas de aprendizaje 121,130 Oaxaca 17 4 Puebla 141 141 Dficit de Atencin 2,857 Quertaro 13 7 Trastornos Quintana Roo 12 0 San Luis Potos 1 1 Trastonos Generalizados 4,759 Sinaloa 60 58 del Desarrollo Sonora 29 23 Tabasco 85 83 Tamaulipas 30 30 Tlaxcala 39 30 Veracruz 340 336 Yucatn 16 16 Zacatecas 88 87 OBJETIVO Programa de atencin educativa a nias, nios y jvenes con aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos
Impulsar el desarrollo de las potencialidades de alumnos y
alumnas con aptitudes sobresalientes y/o talentos especficos, a travs de apoyos curriculares y extracurriculares.
EQUIDAD EDUCATIVA Principios del modelo de atencin educativa CONCEPTO ALUMNO CON APTITUD SOBRESALIENTE
Aquellos capaces de destacar significativamente del
grupo social y educativo al que pertenecen en uno o ms de los siguientes campos del quehacer humano: cientfico-tecnolgico, humanstico-social, artstico o de accin motriz. Estos alumnos, por presentar necesidades especficas, requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad. Campos de manifestacin de las aptitudes sobresalientes Aptitudes Sobresalientes Cientfico-tecnolgico Humanstico- social Deportivo Intelectual Artstico Creativa Socioafectiva Artstica Psicomotriz CONCEPTO ALUMNO CON TALENTO ESPECFICO
Aquel que presenta un conjunto de competencias que lo
capacitan para dominar la informacin dentro de un rea concreta del actuar humano. Lo esencial en el talento es que es especfico, a diferencia de las aptitudes sobresalientes. A consecuencia requieren de instrumentos de evaluacin especficos de cada rea y una atencin diferenciada para que potencialice. CAMPOS DE MANIFESTACIN DE LOS TALENTOS ESPECFICOS Lingstico Matemtico Cientfico Artstico Teatro Danza Msica Artes Visuales Artesanal Deportivo Diagrama explicativo de los talentos especficos FALSAS IDEAS SOBRE LAS APTITUDES SOBRESALIENTES
No necesitan ayuda para sobresalir.
No saben que son sobresalientes. Deben tener mayor disciplina porque tiene ms potencial. Tienen que estar haciendo algo todo el tiempo. Su nica necesidad es su rea de potencial. Sobresalen en todo lo que hacen. Tienen intereses diferentes al resto de los alumnos. Tienen la misma madurez acadmica, fsica, social y emocional. PRINCIPALES CARACTERSTICAS
Sensibilidad Dedicacin Disincronas Jerarqua de valores Motivacin Sentido del humor Preocupacin Perfeccionismo ESQUEMA DETECCIN Y ATENCIN
Deteccin inicial Identificacin
Modelo soiocultural Evaluacin Psicopedaggica
Propuesta Curricular Adaptada
INTERVENCIN
Enriquecimiento Aceleracin IDENTIFICACIN PROCESO DE DETECCIN INICIAL EDUCACIN SECUNDARIA
Inventario de Cuestionario para los
autonominacin docentes
Anlisis de evidencias y productos tangibles
Entrevista a padres y alumno
Integracin de la informacin: Informe de la deteccin inicial EVALUACIN PSICOPEDAGGICA
Evaluacin Integral
reas del Desarrollo Contexto
Intelectual Familiar Socioafectivo Escolar Fsico Social
Pruebas Pruebas Formales Informales
Solamente se realiza a los alumnos que la requieren.
ATENCIN EDUCATIVA ENRIQUECIMIENTO El enriquecimiento del contexto educativo se entiende como una serie de acciones planeadas estratgicamente para la mejora de la prctica educativa mediante el enriquecimiento del contexto escolar, ulico y extracurricular que se lleva a cabo al interior de la escuela a travs del trabajo colaborativo, dinmico y facilitador del conjunto de sus actores y que, a su vez, ofrece una mejora en la organizacin y funcionamiento escolar y en los procesos de enseanza y aprendizaje. TIPOS DE ENRIQUECIMIENTO
En el aula
En la escuela
Fuera de la escuela NFASIS DEL ENRIQUECIMIENTO Preescolar Extraescolar POR NIVELES EDUCATIVOS
Primaria Escolar
Extraescolar En el aula
En el aula
Escolar En el aula
Escolar
Extraescolar
Secundaria ACELERACIN
La aceleracin es un modelo de intervencin
educativa, que permite a los alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos especficos, moverse a travs del currculo a un ritmo ms rpido de lo que se establece en el sistema educativo nacional. Para la implementacin de este modelo, es fundamental considerar el contexto familiar, escolar y social del alumno. TIPOS DE ACELERACIN
Dos grandes categoras
Aceleracin basada en las materias escolares. Los alumnos permanencen con compaeros del mismo grado educativo y edad cronolgica. (Southern y Jones, 2004)
Aceleracin basada en el grado escolar. Los estudiantes no
permanecen con los compaeros de su misma edad cronolgica. Apropiada para alumnos altamente sobresalientes. (Rogers, 2004)
18 formas de aceleracin ACREDITACIN Y PROMOCIN ANTICIPADA
A partir del anlisis colegiado de los tipos de aceleracin que se
emplean en diferentes pases, se decidi agrupar bajo la denominacin de acreditacin y promocin anticipada, a dos de ellos para su implementacin en Mxico:
1) Admisin temprana a un nivel educativo
2) Omisin de un grado escolar sin cambiar de nivel educativo.
Es importante precisar que el modelo de aceleracin y la acreditacin y
promocin anticipada no son sinnimos; ya que esta ltima, es un tipo de aceleracin. COBERTURA Referentes internacionales estiman que entre el 10% y el 15 % de la poblacin escolar presenta aptitudes sobresalientes.
El Programa pretende atender por lo menos a 2.5 millones de alumnos, que
representa el 10% de la poblacin escolar.
Incremento en cobertura de atencin
(2007-2011) 165,865 112,510
1,921 7,049 38,337
2007 2008 2009 2010 Diciembre 2011 Alumnos con aptitudes sobresalientes por nivel educativo
Nota: Esta cifra no coincide con el total 122,800, porque no contamos con este dato de todos los alumnos. http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/
