Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 206 vistas

    Teoria Conductismo

    Cargado por

    Rodrigo Alejandro Montecinos
    La teoría conductista explica el aprendizaje como un cambio observable en el comportamiento causado por estímulos ambientales. Los principales procesos de aprendizaje son el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante, la asociación por contigüidad y la observación e imitación. El aprendizaje ocurre a través de la modificación de la conducta mediante el refuerzo o el castigo. La teoría conductista ha tenido aplicaciones importantes en educación.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Teoria Conductismo

    Cargado por

    Rodrigo Alejandro Montecinos
    206 vistas18 páginas
    La teoría conductista explica el aprendizaje como un cambio observable en el comportamiento causado por estímulos ambientales. Los principales procesos de aprendizaje son el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante, la asociación por contigüidad y la observación e imitación. El aprendizaje ocurre a través de la modificación de la conducta mediante el refuerzo o el castigo. La teoría conductista ha tenido aplicaciones importantes en educación.

    Descripción original:

    teoria conductimo

    Título original

    teoria Conductismo (2)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    La teoría conductista explica el aprendizaje como un cambio observable en el comportamiento causado por estímulos ambientales. Los principales procesos de aprendizaje son el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante, la asociación por contigüidad y la observación e imitación. El aprendizaje ocurre a través de la modificación de la conducta mediante el refuerzo o el castigo. La teoría conductista ha tenido aplicaciones importantes en educación.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como ppt, pdf o txt
    206 vistas18 páginas

    Teoria Conductismo

    Cargado por

    Rodrigo Alejandro Montecinos
    La teoría conductista explica el aprendizaje como un cambio observable en el comportamiento causado por estímulos ambientales. Los principales procesos de aprendizaje son el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante, la asociación por contigüidad y la observación e imitación. El aprendizaje ocurre a través de la modificación de la conducta mediante el refuerzo o el castigo. La teoría conductista ha tenido aplicaciones importantes en educación.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como ppt, pdf o txt
    de 18

    Teora Conductista

    Cmo aprenden los


    ni@s?

    Curso: PSICOLOGA DE LA EDUCACIN


    Profesora: Mg. Mnica Hetz Fuentes
    Principios del Conductismo
    1. Conducta sujeta por leyes y sujeta a las variables
    ambientales.

    2. Conducta fenmeno observable e identificable.

    3. Conductas maladaptativas adquiridas a travs del


    aprendizaje. Pueden ser modificadas.

    4. Metas conductuales han de ser especficas, discretas


    e individualizadas.

    5. Teora conductual se focaliza en el aqu y en el ahora.


    Concepcin del Aprendizaje

    El Aprendizaje es definido como un


    cambio relativamente permanente
    observable en el comportamiento.

    Procesos que pueden explicar este aprendizaje:


    1. Condicionamiento clsico
    2. Conexionismo
    3. Asociacin por contigidad
    4. Condicionamiento operante
    5. Observacin e imitacin
    1. Condicionamiento Clsico

    1. Estmulo Respuesta incondicionada


    incondicionado (salivacin)

    2. Estmulo
    incondicionado Respuesta que se est
    (comida) ms modificando
    estmulo
    condicionado
    (campanilla)

    3. Estmulo Respuesta condicionada


    condicionado (salivacin)
    Procesos en el Aprendizaje
    Adquisicin
    Proceso mediante el cual aumenta la respuesta condicionada
    por sucesivos pareamientos del estmulo incondicionado con el
    condicionado.

    Extincin
    Proceso mediante el cual se pierde gradualmente la respuesta
    condicionada.

    Generalizacin
    Tendencia a emitir la respuesta ante un estmulo similar al
    asociado originalmente al estmulo incondicionado.
    Discriminacin
    Se responde slo al estmulo condicionado.
    Aplicaciones a la Educacin
    Agrado ante una materia por asociacin
    con estmulos agradables.
    Aprendizaje de idiomas.

    Actitudes: temor director.

    El Aprendizaje es un proceso a travs del cual se


    logra que un comportamiento respuesta-que
    antes ocurra tras un evento determinado
    -estmulo- ocurra tras otro evento distinto.
    2. Conexionismo
    Thorndike plantea que la forma ms caracterstica del
    aprendizaje se produce por ensayo y error o por seleccin
    y conexin.

    Leyes del Aprendizaje:


    Asociacin
    Ejercicio
    Efecto
    3. Asociacin por Contigidad

    Aprendizaje asociativo o por


    contigidad (Guthrie):

    Cuando dos estmulos ocurren


    juntos en forma repetida, acaban por
    asociarse. De esta manera a
    posteriori, cuando un estmulo
    ocurra, el otro tambin se producir.
    4. Condicionamiento Operante
    Proceso a travs del cual se fortalece un
    comportamiento que es seguido de un resultado
    favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las
    probabilidades de que ese comportamiento vuelva a
    ocurrir.
    B.F. Skinner con el conductismo operante lleg a
    convertirse en la principal corriente del conductismo.
    Refuerzo y Castigo
    Las consecuencias de un comportamiento pueden aumentar la
    probabilidad de ocurrencia de la respuesta (refuerzo) o disminuir
    la probabilidad de que se repita (castigo)

    Refuerzos Positivos Castigo Positivo


    Refuerzos Negativos Castigo Negativo
    Primarios
    Secundarios

    Estmulos Discriminativos
    Procesos en el Aprendizaje
    Priming
    Proceso mediante el cual se provoca el comportamiento deseado de
    manera deliberada para que ste pueda ser reforzado.
    Shaping o Modelamiento
    Se da un refuerzo cuando la persona muestra un comportamiento que
    se parece o aproxima al comportamiento deseado; cada
    comportamiento reforzado debe ser una mejor aproximacin a lo
    deseado (Aproximaciones sucesivas).
    Encadenamiento
    Se relaciona con la aproximacin sucesiva y requiere de un programa
    de reforzamiento que vaya paso a paso: es el reforzamiento de
    componentes parciales o de ciertas partes de un comportamiento ms
    complejo.

    Contracondicionamiento
    Proceso a travs del cual un comportamiento indeseado es eliminado o
    removido al mismo tiempo que es sustituido por un comportamiento
    deseable a travs del reforzamiento.
    Programas de Refuerzo
    Refuerzo Continuo Refuerzo Intermitente
    Programa de Intervalo Programa de razn
    Tipo de Descripcin Efecto del Trmino del
    Reforzamiento Programa Programa Programa
    Razn - Continuo Refuerzo despus de Gran cantidad de Respuesta irregular.
    un n fijo de resp. respuestas.
    Intervalo - Refuerzo despus de la Resp. para despus Gradual
    Continuo primera respuesta que del reforzamiento y decrecimiento
    ocurre despus de aumenta antes del
    unos minutos. prximo refuerzo.
    Razn - Variable alrededor de Gran cantidad de Resistente
    Intermitente un promedio. respuestas. extincin.
    Intervalo - Resp. luego de un n Cantidad continua Mx. tiempo de
    Intermitente variable de minutos. de resp. extincin.
    Aplicaciones a la Educacin
    Instaurar,modificar y eliminar conductas
    indeseables y para instaurar otras
    deseables.
    Crear ambiente conductual apropiado.

    Economa de fichas

    Contrato de contingencias
    5. Observacin e Imitacin

    Aprendizaje por Observacin (Bandura):

    Recalca la importancia de considerar la


    influencia de los procesos cognitivos
    implicados en la observacin e imitacin,
    para explicar el conocimiento.

    Incentivos Directos Incentivos Vicarios


    Autogenerados
    Aplicaciones a la Educacin
    Modelar a travs de videos.
    Modelo del Profesor
    Relacin entre teora
    conductista y EE?
    Referencias
    Arancibia, V. , Herrera, P. y Strasser, K.
    (2005) Teoras Psicolgicas aplicadas a
    la Educacin: Teoras conductuales del
    Aprendizaje. En Arancibia, V. , Herrera,
    P. y Strasser, K. (Ed.), Manual de
    Psicologa Educacional. (p.p. 45-72).
    Santiago: Ediciones Universidad
    Catlica.

    También podría gustarte