CAPITULO 3 Como Identificar Definir y Evaluar La Conducta

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Un programa de modificacin conductual no
se inicia simplemente eligiendo una tcnica
particular y probndola en un cliente.
El tratamiento exitoso es el resultado de la
identificacin cuidadosa, definicin y
medicin de conductas.
Los eventos de estimulo y de escenario son
importantes porque proporcionan seales
acerca de las caractersticas de las
situaciones que conducen a la conducta de
inters.
IDENTIFICACION DE LA META
PROGRAMADA.
La meta principal del programa es
cambiar o implementar una conducta
particular, llamada CONDUCTA BLANCO.
Si esta conducta se realiza con muy
poca frecuencia o no se da en absoluto,
debe incrementarse; si se desempea
con demasiada frecuencia debe
disminuirse.
LINEAMIENTOS
Criterios prominentes en la seleccin de
metas para programas conductuales.
Estos criterios se conciben mejor con
lineamientos derivados de un examen
acerca de lo que es el punto focal de muchos
programas de intervencin. ( cuadro 3.1)
Aunque la meta del programa es cambiar
alguna conducta, la situacin y el contexto
en que esta se desenvuelve puede ser muy
importante.
ANALISIS DE TAREAS.
Este es un medio de proceder a partir de
la meta general de un programa hacia
un numero de conductas pequeas,
entrenables y altamente concretas.
El propsito del Anlisis de tareas es
identificar conductas especificas
requeridas y romper o dividir una
secuencia compleja de conductas en sus
partes o componentes.
o n
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a es c t a s
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DEFINICION DE CONDUCTA BLANCO
Las conductas blanco deben

definirse de manera explicita de
modo que en realidad puedan
observarse, medirse y acordarse
entre individuos que estn
aplicando el programa.
DEFINICIONES OPERACIONALES.
Estas se refieren a definir un concepto
basndose en las operaciones especificas
empleadas para evaluarlo.
Las mediciones de lpiz y papel, entrevistas,
informes de otras personas en contacto con el
cliente y la observacin directa son las medidas
empleadas con mas frecuencia para
operacionalizar constructos psicolgicos.
Las definiciones operacionales son esenciales
para comenzar la evaluacin, cambio y
valoracin de las intervenciones.
CRITERIOS PARA DEFINIR LA CONDUCTA.
Ser objetiva.- la definicin debe referirse
a caractersticas observables de la
conducta de los eventos ambientales.
Ser Clara.- ser tan poco ambigua que
pueda leerse, repetirse y parafrasearse
por otros observadores.
Ser integra.- debe resumir las
condiciones limite de manera que las
respuestas a incluirse y a excluirse
puedan enumerarse.
EVALUACION
Cuando se ha definido la conducta en
trminos precisos puede comenzar la
evaluacin, esta es esencial cuando menos
por dos razones:
1.- la evaluacin determina el grado en el
que la conducta blanco se ejecuta.
La evaluacin refleja la frecuencia de
ocurrencia de la conducta blanco antes del
programa; la tasa de la conducta previa a
este se conoce como LINEA BASE O TASA
OPERANTE.
2.- Se requiere la evaluacin para
reflejar el cambio conductual
despus que se ha iniciado el
programa, debido a que su
propsito preponderante es
cambiar la conducta, esta debe
compararse con la conducta
durante la lnea base.
El juicio humano.- deformar
inadecuado.
EVALUACIN FUNCIONAL
La evaluacin, as como la
conceptuacin de relaciones entre
eventos de escenario, estmulos,
consecuencias y la conducta blanco,
representan una parte importante de la
evaluacin y la intervencin.
El enfoque de evaluacin que analiza la
conducta blanco en relacin con otras
condiciones, se conoce como ANALISIS
FUNCIONAL. Este es el esfuerzo
sistemtico para identificar las
relaciones entre conductas o
antecedentes y consecuentes con las
cuales pueden estar asociadas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
MEDIDAS DE FRECUENCIA.- Es muy til
cuando la respuesta blanco es discreta
y toma una cantidad de tiempo
relativamente constante, cada vez que
se efecta.
Las medidas de frecuencia requieren
sencillamente destacar las ocasiones en que
la conducta se presenta.
Tasa de respuesta: (cada da) .- Fr/No.min.
Una medida de frecuencia posee varias
caractersticas deseables para
emplearla en escenarios de aplicacin:
1.- La frecuencia es relativamente
simple de calificar.
2.- Las medidas de frecuencia reflejan
con facilidad los cambios con el tiempo.
3.- La frecuencia expresa la cantidad
de conducta desempeada.
CATEGORIZACION DISCRETA.- Es como
una medida de frecuencia ya que se
emplea para conductas que tienen un
comienzo y final claros, y una duracin
constante.
Existen dos diferencias importantes:
Se utiliza para medir si se han dado varias
conductas diferentes
Existe solo un numero limitado de
oportunidades para desempear la
respuesta.
NUMERO DE PERSONAS.- Aqu se
cuenta el numero de individuos
en lugar del numero de veces que
un individuo lleva a cabo la
respuesta.
Conocer el numero de personas
que llevan a cabo una conducta es
muy til cuando la meta explicita
del programa es aumentar la
ejecucin en un amplio grupo de
sujetos.
REGISTRO DE INTERVALO.- Se observa la
conducta para un solo bloque de tiempo,
como 30 o 60 min por da.
Un bloque de tiempo se divide en series de
intervalos cortos.
Durante cada intervalo se califica la
conducta blanco, si esta ocurriendo o no.
Se cuenta por separado varias ocurrencias
de respuestas dentro de un intervalo.
Se califica durante cada uno de los
intervalos en que esta ocurriendo.
DURACION.- Cantidad de tiempo que
una respuesta se efecta.
Este mtodo es particularmente til
para respuestas en progreso que son
continuas.
La duracin se ha empleado menos
que la observacin de intervalos.
Otra medida basada en la duracin
no es cuanto dura la conducta, sino
cuanto tiempo le toma al cliente
comenzar la respuesta.
La cantidad de tiempo que
transcurre entre una seal y la
respuesta se denomina LATENCIA.
OTRAS ESTRATEGIAS
Medidas especificas, usadas en
programas especficos.
SELECCIN DE UNA ESTRATEGIA DE
EVALUACION.
Dependiendo del programa que se
va a poner en marcha es la
estrategia de evaluacin:
frecuencia
latencias
numero de individuos. Etc
ANALISIS FUNCIONAL:
EVALUACION E INTERVENCION
El anlisis funcional se disea para
identificar las funciones que la
conducta acta para el individuo.
El propsito del anlisis funcional:
1.- Describir la conducta y los
eventos con los cuales se asocia.
2.- Hacer predicciones sobre los
factores que controla la conducta.
3.- Probar estas predicciones
METODOS DE EVALUACION.
ENTREVISTA.
OBSERVACION DIRECTA.
OBSERVACION DIRECTA Y
MANIPULACION DE CONDICIONES.
CONCIDERACIONES ESPECIALES.
MANEJO DE OBSERVACIONES
ASPECTOS Y PROBLEMAS EN EL
MUESTREO DE CONDUCTA.
CONDICIONES BAJO LAS QUE SE
OBTIENEN LAS OBSERVACIONES.
CONFIABILIDAD DE LA EVALUACION.
Necesidad de confiabilidad
Manejo de revisiones de acuerdo.
Estimacin de acuerdo.

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