Batera de

Aptitudes
Diferenciales
y Generales
Capacitacin en Psicometra
Septiembre 2012

Ficha Tcnica

Nombre: Batera de Aptitudes y Diferencias

Generales (BAD y G I)
Autor: C. Yuste, R. Martnez, J. L. Galve, R, Martnez.
Procedencia: Editorial CEPE. S.A. Madrid
Forma de Aplicacin: Individual y Colectiva.
Duracin de la Prueba: Una hora y 15 minutos.
Edad de Aplicacin: Nios en educacin inicial.
Significacin: Evaluacin de la madurez intelectual.
Adaptaciones o Baremos: Percentiles, Eneatipos,
Puntos S y Puntos Z

Ficha Tcnica

Nombre: Batera de Aptitudes y Diferencias

Generales (BAD y G E1)
Autor: C. Yuste, R. Martnez, J. L. Galve, R, Martnez.
Procedencia: Editorial CEPE. S.A. Madrid
Forma de Aplicacin: Individual y Colectiva.
Duracin de la Prueba: Una hora y 15 minutos.
Edad de Aplicacin: Primero y segundo de primaria.
Significacin: Evaluacin de la madurez intelectual.
Adaptaciones o Baremos: Percentiles, Eneatipos,
Puntos S y Puntos Z

Ficha Tcnica

Nombre: Batera de Aptitudes y Diferencias

Generales (BAD y G E2)
Autor: C. Yuste, R. Martnez, J. L. Galve, R, Martnez.
Procedencia: Editorial CEPE. S.A. Madrid
Forma de Aplicacin: Individual y Colectiva.
Duracin de la Prueba: Una hora y 15 minutos.
Edad de Aplicacin: Tercero y cuarto de primaria.
Significacin:
Evaluacin
de
la
madurez
intelectual.
Adaptaciones o Baremos: Percentiles, Eneatipos,
Puntos S y Puntos Z

Ficha Tcnica

Nombre: Batera de Aptitudes y Diferencias

Generales (BAD y G E3)
Autor: C. Yuste, R. Martnez, J. L. Galve, R, Martnez.
Procedencia: Editorial CEPE. S.A. Madrid
Forma de Aplicacin: Individual y Colectiva.
Duracin de la Prueba: Una hora y 15 minutos.
Edad de Aplicacin: De 5to de primaria a 1ero de
secundaria.
Significacin: Evaluacin de la madurez intelectual.
Adaptaciones o Baremos: Percentiles, Eneatipos,
Puntos S y Puntos Z

Ficha Tcnica

Nombre: Batera de Aptitudes y Diferencias

Generales (BAD y G M).
Autor: C. Yuste, R. Martnez, J. L. Galve.
Procedencia: Editorial CEPE. S.A. Madrid
Forma de Aplicacin: Individual y Colectiva.
Duracin de la Prueba: Una hora y 15 minutos.
Edad de Aplicacin: De 1ero a 4to de Secundaria.
Significacin:
Evaluacin
de
la
madurez
intelectual.
Adaptaciones o Baremos: Percentiles, Eneatipos,
Puntos S y Puntos Z

Ficha Tcnica
Nombre: Batera de Aptitudes y Diferencias
Generales (BAD y G S).
Autor: C. Yuste, R. Martnez, J. L. Galve.
Procedencia: Editorial CEPE. S.A. Madrid
Forma de Aplicacin: Individual y Colectiva.
Duracin de la Prueba: Una hora y 15 minutos.
Edad de Aplicacin: De I y II de bachillerato.
Significacin:
Evaluacin de la madurez
intelectual.
Adaptaciones
o
Baremos:
Percentiles,
Eneatipos, Puntos S y Puntos Z

DESCRIPCIN

FACTORES GLOBALES: Inteligencia General,

Razonamiento Lgico, Factor Verbal, Factor
Numrico y Factor Espacial.
PRUEBAS ESPECFICAS: Analogas Verbales,
Series Numricos, Matrices de Figuras, Completar
oraciones, Problemas numricos y encajar figuras.
PRUEBAS COMPLEMENTARIAS: Memoria de
relato oral, memoria visual ortogrfica y
discriminacin de diferencias.
CUALIFICACIONES DE LA INTELIGENCIA:
Eficacia, rapidez y autovaloracin de logro.

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DESCRIPCIN
Inteligencia General.
PRUEBAS VERBALES: Razonamiento Lgico;
Analogas y Completar Oraciones.

PRUEBAS NUMRICAS: Series Lgicas y

Problemas Numrico-Verbales.
PRUEBAS ESPACIALES: Matrices Lgicas y
Figuras Incompletas.
PRUEBAS COMPLEMENTARIAS: Memoria de
Relato Oral y Memoria Visual Ortogrfica;
Atencin: Discriminacin de Diferencias.
CALIFICACIONES
DE
LA
INTELIGENCIA:
Rapidez; Eficacia; Autovaloracin de Logro.

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REAS DE EVALUACIN

INTELIGENCIA GENERAL: Mide la capacidad general

del sujeto para establecer relaciones entre conceptos
abstractos, utilizando una variedad de contenidos
mentales.
RAZONAMIENTO LGICO: Evala la capacidad del
alumno para detectar relaciones inductivas y
analgicas en determinados contenidos de informacin.
ANALGAS VERBALES: Es un sub test de
Razonamiento inductivo y Comprensin Verbal, estando
implicado el pensamiento abstracto.
PROBLEMAS NUMRICOS: No solo valora la rapidez
de clculo, sino tambin razonamiento numrico en
problemas numrico-verbales.

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REAS DE EVALUACIN
1.

2.

3.

MATRICES DE FIGURAS: Es un sub test de

Razonamiento lgico e inductivo, en un contexto de
figuras geomtricas. El sujeto ha de encontrar la lgica
oculta en figuras geomtricas dentro de una matriz.
CALCULO NUMRICO: Esta prueba mide la rapidez y
seguridad para realizar sencillos clculos numricos
con las operaciones de suma y resta.
SERIES NUMRICAS: Es una prueba especfica de
razonamiento serial numrico o aptitud para
determinar regularidades lgicas en una secuencia de
nmero. Necesita una bsica capacidad para el clculo
mental, puesto que las regularidades lgicas se
refieren a operaciones entre series lineales de
nmeros.

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REAS DE EVALUACIN
4. COMPLETAR ORACIONES: La prueba de completar
oraciones consta de 32 elementos ordenado segn un
ndice de dificultad, con cinco alternativas de respuesta.
Requiere operaciones de reconocimiento de vocabulario y
rememorar experiencias o conocimientos previos.
5. ENCAJAR FIGURAS: Para encajar figuras es necesario
tener en cuenta tres sub factores: Esttico; que consiste en
la facilidad para visualizar cambios de posicin de figuras
macizas que no cambian de forma, factor espacial
Dinmico; referente a figuras que al desplazarse cambian
de estructura interna, variando la relacin entre sus partes,
como en las pruebas de desarrollo o pliegues de figuras y
factor Topolgicos; relacionado con la percepcin de mapas
y seales de orientacin con relacin a ejes geogrficos.

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REAS DE EVALUACIN
6. MEMORIA DE RELATO ORAL:
Aun cuando la
memoria parece ser un factor muy complejo de la
actividad mental, quizs, tan complejo como la
inteligencia misma, en los anlisis factoriales presenta
suficiente entidad como para ser considerado factor
primaria de la inteligencia. Es un factor que correlaciona
con bastante intensidad con la inteligencia verbal y con
el rendimiento escolar, por lo que parece til su
inclusin en una batera de test de orientacin escolar.
7. MEMORIA VISUAL ORTOGRFICA: La ortografa se
relaciona bastante con la capacidad de visualizacin o
recuerdo a largo plazo de lo que se ve. Por eso
incorporamos una prueba de ortografa como medicin
de la memoria visual a largo plazo.

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REAS DE EVALUACIN
8.
DISCRIMINACIN
DE
DIFERENCIAS:
Discriminacin con rapidez pequeas diferencias
visuales es una operacin mental muy bsica
relacionada con procesos atencionales de percepcin y
comparacin de informacin visual.
9. RAPIDEZ Y EFICACIA: La rapidez de reaccin ante
cualquier tipo de estmulos, empezando por los
sensoriales ha sido desde antiguo un hecho al que a
veces se le ha dado excesiva importancia para medir
la inteligencia del sujeto.

Normas Generales de Aplicacin

1.

Observar que los alumnos no estn cansados, ni en

situacin de tensin.

2.

Motivar a los alumnos antes de la administracin de la

prueba.

3.

Al inicio de cada prueba se pueden hacer aclaraciones

y responder preguntas.

4.

No se deben hacer comentarios ni explicaciones una

vez que se inicia la prueba.

5.

Los tiempos estipulados deben cumplirse con exactitud.

Normas Generales de Aplicacin

6. Los alumnos deben trabajar con suficiente independencia,
distancia y separacin para evitar las copias.
7. El BADyG se puede aplicar de manera completa en dos
sesiones de 50 minutos cada sesin.
8. Se puede hacer un descanso entre ambas sesiones.
9. Se puede aplicar en dos sesiones continuas, el mismo da,
las seis pruebas bsicas.
10. Se aconseja que a partir de unos 30 alumnos, otra
persona acompae y ayude a quien administra las pruebas.

Normas Generales de Aplicacin

11. Se aconseja que los alumnos
utilicen un lpiz para responder.
12. Al dar la orden de comenzar
una prueba se indicar el tiempo
disponible para responder.

La administracin de pruebas
colectivas requiere una cierta
habilidad para controlar grupos.
Deben seguirse con exactitud las
normas y tiempos indicados.

Normas Especficas de Aplicacin

ANALOGAS

VERBALES, Rv.

Se trata de encontrar relaciones analgicas entre conceptos. Una

nos la dan completa y a la otra le falta un trmino que hay que
buscar entre las cinco posibles respuestas numeradas con letras.
Se debe responder en el BLOQUE 1 de la Hoja de Respuestas.
No se escribe en el cuadernillo.
Tiempo:

1 y 2 de Bachillerato 8 minutos.

Universitarios 7 minutos.

Directivos 6 minutos. (Seleccin de personal).

ANALOGAS VERBALES, Rv.

Ejemplos

SERIES NUMRICAS, Rn

Se trata de completar cada serie con el siguiente

nmero. Los nmeros estn ordenados siguiendo una
secuencia lgica que se debe descubrir.

Se debe responder en el BLOQUE 2 de la Hoja de

Respuestas. No se escribe en el cuadernillo.

Tiempo:

1 y 2 de Bachillerato 10 minutos.

Universitarios 9 minutos.

Directivos 8 minutos. (Seleccin de personal).

SERIES NUMRICAS, Rn
Ejemplos

MATRICES DE FIGURAS, Re

Se trata de buscar en cada ejercicio el dibujo

que debe ir donde est la interrogacin,
teniendo en cuenta que estn ordenados
siguiendo una lgica.
Deben responder en el BLOQUE 3 de su Hoja
de Respuestas.
Tiempo:
1 y 2 de Bachillerato 11 minutos.
Universitarios 10 minutos.
Directivos
9
minutos.
(Seleccin
de
personal).

MATRICES DE FIGURAS, Re

COMPLETAR ORACIONES, Sv

Se trata de encontrar el concepto o palabra que

complete o cierre mejor el sentido de una oracin.

Deben responder en el BLOQUE 4 de su Hoja de

Respuesta. No se escribe en el cuadernillo.

Tiempo:

1 y 2 de Bachillerato 8 minutos.

Universitarios 7 minutos.

Seleccin de Directivos 6 minutos. (Seleccin de

personal).

COMPLETAR ORACIONES Sv
EJEMPLOS

PROBLEMAS NUMRICOS, Sn

Se trata de compara las cantidades resultantes de

resolver problemas numricos, para determinar cual es
la mayor. Cuando las dos son iguales, la respuesta a
elegir ser la tercera alternativa.

Deben responde en el Bloque 5 de su Hoja de

Respuesta.

Tiempo:

1 y 2 de Bachillerato 11 minutos.

Universitarios 10 minutos

Directivos 9 minutos.

PROBLEMAS NUMRICOS, Sn
EJEMPLOS

ENCAJAR FIGURAS, Se
Se

trata de buscar la figura que complete

perfectamente la parte que se ha recortado de

una superficie.
Deben

responder en el BLOQUE 6 de su Hoja

de Respuestas.
Tiempo:
1

, 2 de Bachillerato y Universitarios 7

minutos.
Directivos

6 minutos.

ENCAJAR FIGURAS, Se
EJEMPLOS

MEMORIA DE RELATO ORAL, Ma

Se debe leer el relato, que encontraremos en el

manual, en voz alta, cuidando que todos los alumnos
tengan los Cuadernillos de elementos y Hojas de
Repuesta cerrados, el lpiz sobre la mesa y despus
deberemos decir:

Les voy a leer un relato luego les preguntar

acerca de l La mejor manera de recodarlo
es seguir la lectura con atencin Una vez
empezada la lectura no se debe interrumpir
No

traten

de

escribir

nada

mientras

leo,

Memoria de Relato Oral, Ma

EJEMPLOS

Tiempo:
1 y 2 de Bachillerato 7 minutos.
Universitario 6 minutos
Directivos 5 minutos.

MEMORIA VISUAL ORTOGRAFICA, Mv

Se

trata

de

buscar

la

palabra

que

est

ortogrficamente mal escrita. Los acentos o tildes

estn todos bien.

Deben responder en el BLOQUE 8 de su Hoja de

Respuestas.

Tiempo

1 y 2 de Bachillerato 5 minutos.

Universitarios 4 minutos.

Directivos 4 minutos.

MEMORIA VISUAL ORTOGRFICA, Mv

EJEMPLOS

DISCRIMINACIN DE DIFERENCIAS, De

Se trata de buscar en cada grupo de tres dibujos el

que tiene alguna diferencia pequea con respecto
a los otros dos.

Es muy importante en esta prueba controlar

perfectamente el tiempo.

Deben responde en el BLOQUE 9 de su Hoja de

Respuesta.

Tiempo:

1 y 2 de Bachillerato y Universitarios 3 minutos.

Directivos 2, 5 minutos.

DISCRIMINACIN DE DIFERENCIAS, De

NORMAS DE CORRECCIN
NORMAS

GENERALES:

La doble marca invalida una respuesta.

Para la correccin deben usarse las plantillas
correspondientes.
Cada una de las pruebas tiene 32 aciertos como
mximo posible.
Todas las pruebas, excepto la de Problemas
Numricos, Sn, tienen como frmula de
correccin el Nmero de Aciertos. PD = A
En la prueba 5, Sn (Problemas Numricos),
a los aciertos se le restan la mita de los errores.
PD= A (E/2).

OBTENCIN DE PUNTUACIONES GLOBALES

INTELIGENCIA GENERAL, IG: Se obtiene sumando

los aciertos de las Seis Pruebas Bsicas:

Relaciones Analgicas, Rv.

Series Numricas, Rn.

Matrices Lgicas, Re.

Completar Oraciones, Sv.

Problemas Numricos, Sn.

Encajar Figuras, Se.

Mximo posible de
aciertos es de 192

RAZONAMIENTO LGICO
Se

obtiene sumando los aciertos de las tres

primeras pruebas:

Relaciones
Series

Analgicas, Rv.

Numricas, Rn.

Matrices

Lgicas, Re.
Mximo posible de
aciertos es de 96

OBTENCIN DE PUNTUACIONES DE
RAPIDEZ Y EFICACIA

La Rapidez se contabiliza sumando las respuestas emitidas

en las seis pruebas bsicas.

La Eficacia se obtiene con la siguiente frmula:

(IG/RA) x 100

Siendo IG la puntuacin directa en Inteligencia General como

suma de aciertos de las 6 pruebas bsicas.

Siendo RA la puntuacin de Rapidez como suma de las

respuestas emitidas en las 6 pruebas bsicas. Se redondea la
puntuacin al entero ms prximo.

INTELIGENCIA GENERAL
La

puntuacin de Inteligencia General es

una estimacin global teniendo en cuenta
las seis pruebas bsicas de la batera:

2 pruebas verbales.

2 pruebas numricas.

2 pruebas espaciales.

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TIPICACIN Y BAREMOS

En

las

pginas

encontraremos

101

los

la

baremos

102

del

manual

que

transformarn

nuestras puntuaciones directas (centro de la tabla) en

Puntajes Percentiles y Enea tipos.

Las tablas van de 1 y 2 de Bachillerato.

As

mismo

en

encontraremos

la
la

pgina
tabla

de

103

del

conversin

manual,
de

las

puntuaciones de IG Inteligencia General en Cociente

Intelectual CI.

PERFIL INDIVIDUAL

El

Perfil

que

presenta

el

BADyG

puede

ofrecernos una manera grfica de observar las

aptitudes especificas del sujeto.

Nos permitir comparar resultados tanto de

pruebas especficas como de datos globales y
de puntuaciones ms cercanas a las habilidades
adquiridas y a aptitudes ms bsicas.

PERFIL INDIVIDUAL