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    A.a.1. Pilares de Calidad Total en La Educación

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    Karla Medina
    Este documento describe los pilares y factores de la calidad educativa, así como los aspectos clave de la gestión de la calidad en la educación. En particular, señala que la calidad educativa requiere el cumplimiento de propósitos educativos, la satisfacción de necesidades de enseñanza-aprendizaje, la mejora continua, y la equidad e igualdad de oportunidades. También destaca la importancia de contar con personal calificado, centrarse en el cliente, comprometer a la organización, lograr un mínimo costo y mejora contin

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    A.a.1. Pilares de Calidad Total en La Educación

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    Este documento describe los pilares y factores de la calidad educativa, así como los aspectos clave de la gestión de la calidad en la educación. En particular, señala que la calidad educativa requiere el cumplimiento de propósitos educativos, la satisfacción de necesidades de enseñanza-aprendizaje, la mejora continua, y la equidad e igualdad de oportunidades. También destaca la importancia de contar con personal calificado, centrarse en el cliente, comprometer a la organización, lograr un mínimo costo y mejora contin

    Descripción original:

    Calidad educación

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    Karla Fabiola Medina Flores

    A.A.1. Pilares de calidad total en la educacin


    Materia: Gestin de la calidad en la educacin

    Matricula: 47286

    Mtro. Alberto Moreno Rodrguez

    CALIDAD EDUCATIVA
    La calidad en la educacin implica:

    Cumplimiento
    de propsitos
    educativos
    Planes y programas de
    estudio pertinentes que
    permitan la aplicacin del
    conocimiento en la vida
    cotidiana

    Satisfaccin de
    necesidades de
    enseanzaaprendizaje

    Estudiantes y egresados
    competentes capaces de
    resolver problemas.

    Mejora
    continua

    Eficacia. Mecanismos de
    evaluacin y autoevaluacion

    Equidad. Igualdad de oportunidades para todos

    Pilares de la calidad total


    Un sistema educativo de calidad requiere de personal calificado,
    comprometido, motivado y dispuesto a participar en el proceso de mejora
    continua.
    Centrado en el cliente

    Compromiso organizacional

    Mnimo coste

    Mejora continua

    Metas y objetivos claros para qu?


    Considerar el contexto y diversidad de los
    beneficiarios
    Capacitacin de toda la organizacin y
    estandarizacin de procesos para dar respuesta
    oportuna y eficaz
    Recursos humanos, materiales y financieros
    necesarios para la operacin.
    Motivacin para actuar bien
    Identificacin de reas de oportunidad y definicin
    de estrategias de mejora

    Factores para una educacin de calidad


    1. Pertinencia personal y social. Desarrollo de competencias
    para insertarse en la sociedad y con capacidad para
    resolver problemas cotidianos.
    2. La conviccin, estima y autoestima de los estratos
    involucrados. Reconocimiento y re significacin de la labor
    docente.
    3. La fortaleza tica y profesional de los profesores.
    Profesionales capacitados, con valores y habilidades que
    favorecen
    actuaciones
    ticas
    y
    comprometidas
    considerando su entorno
    4. La capacidad de conduccin de los directores y el
    personal intermedio. Lideres comprometidos con la
    institucin, con visin, carcter, motivacin y capacidad de
    organizacin.
    5. El trabajo en equipo al interior de la escuela y del sistema
    educativo. Involucra a todos los agentes inmersos en la
    educacin (escuela, docentes, familias) y el compartir
    experiencias.

    Factores para una educacin de calidad


    6. Las alianzas entre las escuelas y otros agentes educativos.
    Generar en conjunto (institucin, familias, empresas) estrategias de
    apoyo, intercambio y colaboracin para subsanar las reas de
    oportunidad y aprovechar las fortalezas.
    7. El currculo en todos los niveles educativos. Curriculum flexibles,
    que propicien aprendizajes con sentido y significado
    8. La cantidad, calidad y disponibilidad de materiales educativos.
    Materiales necesarios que despierten el interes y motivacin del
    alumno promoviendo experiencias significativas de aprendizaje.

    9. La pluralidad y la calidad de las didcticas. Curriculum


    elaborados por profesionales de la educacin, docentes
    capacitados en tcnicas didcticas.
    10. Los mnimos materiales y los incentivos socioeconmicos y
    culturales. Infraestructura, salarios justos,
    estudiantes
    alimentados.

    Gestin educativa y la
    administracin.

    La gestin educativa son formas de organizacin (pedaggica,


    administrativa y financiera) , intervencin e interaccin para
    fortalecimiento institucional.

    Se caracteriza por:
    La toma de decisiones
    El trabajo en equipo
    Flexibilidad en los procesos
    .
    Administracin educativa. Dirige, planifica, organiza y evala los
    procesos
    Para llevar acabo una adecuada gestin educativa requerimos
    tener siempre presente los elementos del1er pilar de la calidad
    total: METAS Y OBJETIVOS CLAROS. As como los 10 factores
    para una educacin de calidad.

    el

    Gestin de Gobierno

    Esta asociado con los estilos de liderazgo para llevar a cabo las acciones,
    considerando al factor humano.
    Implica la organizacin de la institucin.
    Planificacin de estrategias
    Formacin de lideres y conformacin de equipos de trabajo
    Planeacin estratgica : misin , visin,

    valores y objetivos

    institucionales.
    Gestin y manejo de informacin para la toma de decisiones
    Control de las acciones para lograr la excelencia y el aprendizaje

    Motivacin al logro
    Comunicar los principios y acciones institucionales
    Responsabilidad social

    Gestin organizacional

    Implica las formas como se organizan los actores educativos para el


    buen funcionamiento de la institucin y el logro educativo.
    Disea y evala proyectos
    Divisin del trabajo
    Participacin del la
    comunidad en la
    planeacin
    Define metas, objetivos y
    resultados esperados

    Deteccin y solucin de
    problemas
    Incorpora mejores
    practicas y planes de
    mejora

    Define, documenta y
    difunde los procesos
    institucionales.
    Disear procesos
    educativos integrados
    Compara procesos con
    otras instituciones .

    Planea

    Ejecuta

    Mejora

    Evalua

    Confronta los resultados


    obtenidos con los planeados
    Evala la planeacin y
    ejecucin
    Evala docentes, alumnos e
    instucin

    Gestin de acadmica
    Abarca los procesos de enseanza y aprendizaje, la oferta curricular,
    metodologas pedaggicas y actividades de investigacin y de extensin
    para producir conocimiento.

    Gestin de la enseanza
    Orientacin de los diseos curriculares.
    Ofrece opciones extracurriculares variadas.
    Incorporacin de metodologas didcticas y tecnologas de informacin y
    comunicacin actualizadas.

    Gestin de la investigacin y la extensin educativas


    Desarrollo de actividades de investigacin educativa en la mayora de
    las reas pedaggicas de la Institucin
    Desarrollo de actividades de extensin y accin comunitaria de la Institucin

    Gestin de recursos

    Conlleva la gestin y manejo de los recursos materiales y humanos


    para el cumplimiento de los fines institucionales

    Disear los requerimientos de cargos y puestos de trabajo en


    funcin del
    Proyecto Educativo Institucional
    Implementar la seleccin, capacitacin y desarrollo del
    personal docente y no docente en funcin de los

    requerimientos de planes y proyectos


    Proveer oportunidades de evolucin profesional y favorecer
    la carrera docente
    Organizar la disposicin y aprovechamiento de recursos
    materiales ei nfraestructura.

    Conclusin
    La calidad educativa implica un trabajo conjunto entre instancias educativas,

    sociedad y familias para generar condiciones optimas para el proceso de enseanza


    aprendizaje.
    La gestin de calidad educativa implica integrar todas sus dimensiones y factores
    para la consecucin de los fines de la educacin y su mejora continua.

    Una educacin de calidad implica contar con los recursos humanos capacitados,
    materiales adecuados y planes y programas pertinentes que den respuesta a las
    demandas de la sociedad actual.
    La educacin ser de calidad cuando permita a los alumnos insertarse en la
    sociedad con la capacidad de aplicar los conocimientos a la vida cotidiana dando
    respuesta a los problemas que esta plantea.
    Es compromiso de alumnos, escuelas, docentes, familia y sociedad buscar la
    mejora continua de los procesos educativos a travs de la evaluacin y
    autoevaluacin de los saberes y practicas educativas .

    Bibliografa
    01) Braslavsky, C. (2006). Diez factores para una educacin de calidad para todos en el siglo XXI.
    Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacin, 4 (1) 84-101. Recuperado el
    6 de febrero de 2013. Disponible en:
    http://redalyc.uaemex.mx/pdf/551/55140206.pdf
    02) Gobierno de Chile Mineduc (2005). De la administracin escolar tradicional a la gestin
    educativa estratgica. [Sntesis de Competencias para la profesionalizacin de la gestin educativa.
    Diez mdulos destinados a los responsables de los procesos de trasformacin educativa del IIPEUNESCO]. Recuperado el 6 de febrero de 2013. Disponible en:
    http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001%5CFile%
    5CDe%20la%20Administraci%C3%B3n
    Escolar.pdf
    03) Marn, P. (2008). Desarrollo del ndice de calidad de la gestin educativa. [documento
    electrnico]. Recuperado el 6 de febrero de 2013. Disponible en:
    http://www.investigar.info/investigar/new/documentos
    /DESARROLLOINDICEDECALIDADDEGESTION EDUCATIVA.pdf
    04) Pulido, S. (2003). Los cuatro pilares de la calidad. En Manual de calidad total para operarios. (pp.
    41-48). Mxico: LIMUSA/Noriega Editores.Recuperado el 6 de febrero de 2013. Disponible en:
    http://books.google.com.mx/books?printsec=
    frontcover&id=Ptht2oGtn1kC&redir_esc=y#v=onepage&q& f=false

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